A geometria fractal aliada à contextualização, protagonismo juvenil e tecnologias como proposta de melhoria no processo ensino/aprendizagem da Matemática na Educação Básica

Autor: Simone Mingoranci

Defendida na UFMS em 06/09/14

Como citar essa dissertação

ABNT

MINGORANCI, Simone. A geometria fractal aliada à contextualização, protagonismo juvenil e tecnologias como proposta de melhoria no processo ensino/aprendizagem da Matemática na Educação Básica. Dissertação (Mestrado) — UFMS, 2014. Disponível em: https://sca.profmat-sbm.org.br/profmat_tcc.php?id1=3000&id2=1433.

BibLaTeX

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