A combinação da modelagem matemática e da metodologia ativa da sala de aula invertida como estratégia de ensino e aprendizagem em um curso técnico em agropecuária

Autor: Camila Daltoé

Defendida na UFFS em 15/02/22

Como citar essa dissertação

ABNT

DALTOÉ, Camila. A combinação da modelagem matemática e da metodologia ativa da sala de aula invertida como estratégia de ensino e aprendizagem em um curso técnico em agropecuária. Dissertação (Mestrado) — UFFS, 2022. Disponível em: https://sca.profmat-sbm.org.br/profmat_tcc.php?id1=6512&id2=171055616.

BibLaTeX

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