Dissertações Defendidas na
Universidade Estadual do Norte Fluminense (UENF)

• Educação inclusiva – um estudo de caso na construção do conceito de função polinomial do 1º grau por alunos cegos utilizando material adaptado
• Teorema de Euler: um estudo com auxílio de materiais concretos e tecnologias
• Geometria para deficiente visual: uma proposta de ensino utilizando materiais concretos
• Ensino de funções: uma discussão sobre o comportamento variacional de suas grandezas
• Aplicação da geometria, álgebra linear e geometria analítica no estudo de poliedros: representação 3D e transformações
• Robótica educacional – potencializando o ensino da Matemática
• Algébricas no 6º ano do Ensino Fundamental com materiais manipuláveis
• Discussões da Matemática financeira na Educação de Jovens e Adultos
• Tópicos de criptografia para o Ensino Médio
• Múltiplos e divisores: importantes ferramentas no Ensino Médio
• O teorema de Tales por meio de atividades investigativas
• O uso de transformações geométricas em temas do Ensino Médio
• Ensinando Matemática com jogos
• Introdução dos pontos notáveis de um triângulo utilizando origami
• Uma visão antecipada do espaço tridimensional no Ensino Médio
• Interdisciplinaridade e currículo: aspectos históricos, filosóficos, conceituais e suas implicações no ensino da Matemática
• Um novo olhar sobre o ensino de equação e função do segundo grau
• Uso de técnicas de realidade aumentada no ensino de pirâmide
• Área das figuras planas. Uso da fórmula de Heron
• Tópicos de Matemática discreta: uma proposta para a Educação de Jovens e Adultos sob a perspectiva da etnomatemática
• Adaptação de métodos e instrumentos da topografia e da cartografia no ensino de Matemática
• Teorema de Pick: uma abordagem para o cálculo de áreas de polígonos simples
• Registros de representações semióticas no estudo de polinômios usando aplicativos em tablets
• Escalas, inversas e tríades: a Matemática aplicada à música
• O método dos mínimos quadrados: estudo e aplicações para o Ensino Médio
• A teoria de van Hiele no estudo de áreas de polígonos e poliedros
• A teoria de van Hiele aplicada aos triângulos: uma sequência didática para o 8º ano do Ensino Fundamental
• Contexto e aplicações das funções exponenciais no Ensino Médio: uma abordagem interdisciplinar
• Uma investigação por meio de uma sequência didática com o software GeoGebra para o estudo de vetores no Ensino Médio
• Números complexos: uma abordagem investigativa na sala de aula
• A Matemática fundamental como Pré-Cálculo no Ensino Médio
• Análise combinatória: raciocínio recursivo e processos de enumeração
• O uso da trigonometria na construção de rampas de acesso
• Ensinando geometria com régua e compasso, uma proposta para o 8º ano
• Estatística: história e práticas didáticas no ensino contextualizado
• Números racionais e suas diferentes representações
• Atividades lúdicas no ensino do teorema de Pitágoras
• Logaritmos: uma abordagem interdisciplinar
• O ensino da trigonometria por meio de aulas práticas
• O GeoGebra no ensino das funções exponenciais
• A aprendizagem algébrica no Ensino Fundamental: uma abordagem a partir dos recursos lúdicos e digitais
• O jogo senha como recurso didático para o ensino dos métodos de contagem
• A criptografia no Ensino Fundamental II: contexto histórico, cifras simétricas, aplicações de conteúdos matemáticos e muitas outras curiosidades
• Abordagem da Matemática financeira no Ensino Médio sob a perspectiva da educação financeira
• O estudo dos triângulos através da observação de estruturas treliçadas e sua aplicação em competição de construção de pontes de espaguete
• A construção do conceito de função através de atividades baseadas em situações do dia a dia
• Relação entre função exponencial e progressão geométrica
• Inequação polinomial: um método alternativo de resolução
• Uma intervenção no ensino de operações com números inteiros
• Comprimento, massa e capacidade: uma abordagem a partir de materiais didáticos manipuláveis
• Proposta de atividades para o desenvolvimento do raciocínio combinatório no Ensino Fundamental
• O estudo das funções polinomiais no Ensino Médio
• Grafos no Ensino Médio: uma proposta de atividades
• Uma abordagem do ensino de funções trigonométricas por meio de atividades interdisciplinares
• O ensino de geometria no programa nova EJA: uma abordagem através de recursos lúdicos e tecnológicos
• CEJA – educação a distância na modalidade semipresencial, suas dificuldades e estratégias de ensino
• Aplicativos gratuitos como ferramenta tecnológica no desenvolvimento do cálculo mental
• Teorema de Tales e semelhança de triângulos na Educação de Jovens e Adultos: uma aprendizagem significativa
• Uma proposta para a aprendizagem de conceitos trigonométricos no Ensino Fundamental
• Mosaicos geométricos: estudo de ângulos e simetrias
• O teatro como recurso didático para motivar os alunos do 3º ano do Ensino Médio na aprendizagem de Matemática
• Ensino de funções trigonométricas com applets
• Uma maneira dinâmica de aprender área e perímetro de figuras planas a partir de situações concretas e lúdicas
• Máximos e mínimos na perspectiva do ensino de Matemática na atualidade
• Utilização lúdica do software GeoGebra 3D como ferramenta facilitadora no ensino e aprendizagem de geometria espacial
• Explorando um recurso tecnológico para o ensino de Matemática: a aplicabilidade do software GeoGebra na geometria analítica
• O conceito de área sob uma perspectiva investigativa, concreta e contextualizada
• Uma sequência didática para o ensino e aprendizagem de proporcionalidade no Ensino Médio
• Geometria espacial sob a metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de Matemática através da resolução de problemas
• Quantificadores lógicos e teoria dos conjuntos: contribuições para resolução de problemas de raciocínio lógico
• Abordagem prática dos conceitos de área e perímetro a partir da planta baixa de uma escola
• Uma proposta de material de apoio para o ensino da função afim
• Aplicações da Matemática do Ensino Médio na engenharia de petróleo
• Quadriláteros inscritíveis na circunferência. Uma proposta de ensino para o 9º ano do Ensino Fundamental
• O ensino de função pela perspectiva da teoria dos registros de representação semiótica apoiado por tecnologias digitais
• Uma proposta didática para o estudo de progressões por meio dos fractais: rotação por estações
• Uma proposta para o ensino e aprendizagem de equações e inequações do 1º grau através de recursos lúdicos e manipuláveis
• Sala de aula invertida: uma proposta para o ensino de probabilidade
• Atividades visando à inclusão da educação financeira no currículo de Matemática no Ensino Básico
• Uma proposta didática com a utilização de jogos, materiais manipulativos e contextualização visando o ensino-aprendizagem de frações
• Função exponencial e logarítmica: um estudo interdisciplinar por meio da resolução de problemas
• Estimulando a criticidade dos alunos por meio de atividades contextualizadas a partir de notícias de jornais universidade
• Estratégia didática para o ensino de geometria analítica com o auxílio do aplicativo GeoGebra
• Música e funções trigonométricas: uma abordagem interdisciplinar
• O mercado do café como ferramenta pedagógica
• Aprendizagem matemática da multiplicação e divisão: proposta de atividades para alunos do 6º ano
• Robótica com Arduíno como recurso pedagógico para o ensino de geometria e trigonometria
• A resolução de problemas como metodologia de ensino de razão e proporção
• Sala de aula invertida em tempos de pandemia: uma proposta para o ensino dos princípios multiplicativo e aditivo
• Matemática e educação alimentar e nutricional: uma proposta didática para o ensino de estatística básica
• A resolução de problemas no ensino de áreas de figuras planas e teorema de Pick
• Aplicação dos logaritmos em escolas do campo
• Sala de aula invertida adaptada ao ensino remoto: uma proposta de ensino híbrido aplicado à análise combinatória
• Matemática financeira na Educação de Jovens e Adultos: uma proposta didática com o ensino híbrido e aprendizagem significativa
• Educação financeira e sala de aula invertida: uma proposta para os anos finais do Ensino Fundamental
• Resolução de problemas: uma metodologia de ensino de educação financeira para alunos do primeiro ano do Ensino Médio
• O GPS como fator motivacional no processo de aprendizagem
• Proposta de atividades para a introdução do conceito de função no Ensino Fundamental
• O ensino de sequências e séries no Ensino Médio
• Funções hiperbólicas no Ensino Médio
• Uma proposta didática para o ensino de operações com números racionais por meio da resolução de problemas
• Pensamento computacional no ensino do cálculo da área de figuras planas na Educação Básica
• Ensino da geometria utilizando modelagem matemática no Ensino Médio
• Ensino e aprendizagem de proporcionalidade por meio da metodologia sala de aula invertida adaptada ao ensino remoto
• O uso da robótica educacional como ferramenta no ensino e aprendizagem de função afim e quadrática
• Metodologia resolução de problemas: uma perspectiva de sua utilização com métodos de contagem
• Desenho de croquis de plantas baixas no ensino de razões diretamente proporcionais
• Função quadrática: uma proposta didático-pedagógica utilizando a sala de aula invertida no ensino remoto
• Uma proposta para o ensino e aprendizagem dos conceitos matemáticos utilizados na eletricidade por meio da modelagem matemática
• Logaritmos e aplicações
• A relevância do ensino de números complexos no Ensino Médio na opinião dos professores de Matemática
• Uma proposta didática baseada em resolução de problemas para o estudo da trigonometria no Ensino Fundamental
• Pensamento computacional no ensino de áreas: uma proposta para os anos finais do Ensino Fundamental
• O pensamento computacional como metodologia de ensino da geometria espacial
• Trigonometria: aprendizagem significativa por meio do uso do teodolito no 9º ano do Ensino Fundamental 2
• O jogo senha sob a perspectiva da metodologia resolução de problemas para o ensino-aprendizagem de análise combinatória e probabilidade na EJA
• Transformações geométricas no plano: uma abordagem híbrida das metodologias rotação por estações e gamificação para o Ensino Fundamental
• Teorema de Pitágoras, a dissecção de Perigal e sua aplicabilidade
• Desafios e descobertas: rotação por estações e gamificação no ensino e aprendizagem de frações para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental
• O ensino de Matemática para alunos com deficiência visual
• A OBMEP e a metodologia de resolução de problemas: uma proposta didática visando o ensino e aprendizagem de geometria plana
• Uso do origami como ferramenta para explorar a relação de Euler na EJA
• Desenho geométrico – uma ferramenta para auxiliar o ensino da geometria
• Álgebra no Ensino Fundamental
• A aplicação da metodologia de resolução de problemas no processo de ensino-aprendizagem-avaliação de poliedros da geometria espacial
• Ensino-aprendizagem de porcentagem na educação de jovens e adultos: um estudo de caso com metodologias ativas e educação financeira
• O uso do GeoGebra e da resolução de problemas no ensino de funções para turmas de 9º ano
• Medição, modelagem e cálculo de área e volume: explorando uma miniatura de carro para o ensino de matemática com metodologia ativa baseada em projetos
• Uma abordagem aos números racionais na forma decimal: suas operações, representações e aplicações
• Uma abordagem didática para função quadrática
• Funções racionais no Ensino Médio