Dissertações Defendidas na
Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC)

• Problemas, sequências e consequências
• Matemática experimental: uso da tábua trigonométrica
• Combs – um software de apoio ao ensino da análise combinatória
• Reflexões sobre o ensino da trigonometria utilizando um teodolito caseiro
• Número áureo e o Ensino Básico
• Análise combinatória: uma proposta para o seu ensino na Educação Básica com ênfase no princípio fundamental da contagem
• Matemática e música: compondo um cenário educacional com harmonia
• Materiais manipuláveis: a Matemática ao alcance das mãos
• Expressões algébricas exatas para funções trigonométricas
• Proposta de implantação do centro de estudos de mágicas e curiosidades matemáticas
• Resolução de problemas no ensino da Matemática: um estudo de caso no IFBA – campus Eunápolis
• Aritmética modular: noção de congruência da teoria dos números para a teoria de anéis
• Análise e construção da esfera no ambiente papel/lápis e computacional Maple
• Softwares no ensino da Matemática
• Logaritmos: história, teoria e aplicações
• EJA: aprendizagem de conceitos estatísticos através de atividades práticas e conhecimento prévio
• Uma proposta de análise de livro didático de Matemática para os anos iniciais
• Moodle na Educação Básica: uma ferramenta de suporte pedagógico ao ensino da Matemática
• Formação continuada de professores de Matemática: um relato de experiência com docentes da Educação Básica
• Do triângulo à pirâmide de Pascal
• Planeta energia: uma sequência didática para o ensino de estatística
• Desenvolvendo aplicativos para dispositivos móveis através do MIT App Inventor 2 nas aulas de Matemática
• Sequências de aulas sobre área de regiões poligonais e regiões circulares
• Sistemas de numeração e aplicações
• Proposta de implantação do 1º laboratório de ensino de Matemática na rede municipal de porto seguro
• Uma sequência de atividades para o ensino da simetria por meio da arte
• Uma proposta do ensino de função quadrática utilizando o GeoGebra
• A fixação da aprendizagem dos números inteiros e suas operações na Educação Básica
• O uso do software GeoGebra como ferramenta de apoio no ensino das funções afim e quadrática
• Números algébricos e transcendentes: uma abordagem para o Ensino Básico
• Propriedades de reflexão das cônicas: construção de um concentrador solar e de um comunicador acústico
• Jogos matemáticos: uma alternativa para estimular o processo ensino-aprendizagem
• Cálculo: uma abordagem ao alcance dos alunos do Ensino Médio
• A utilização do dominó no auxílio do ensino do triângulo aritmético
• Oficinas de Matemática experimental. Entrando numa fria
• Oficinas de Matemática experimental. Uma história de TV. Minimizando custos
• Resolvendo problemas de Matemática utilizando áreas de figuras geométricas
• Oficinas de Matemática experimental. Do princípio multiplicativo ao fatorial
• Uma proposta de experimentações geométricas para o 9º ano do Ensino Fundamental II
• Proposta de abordagem dos conceitos básicos de Matemática financeira no Ensino Básico
• Proposta de oficinas didáticas para o ensino de análise combinatória utilizando traços da investigação matemática como método de ensino
• Sequência de aulas em probabilidade e estatística: uma abordagem voltada para a vivência dos alunos da EJA
• Como o teorema de Tales é apresentado em livros didáticos do nono ano
• Explorando o software GeoGebra no processo de ensino e aprendizagem da geometria espacial
• Fração: história, teoria e aplicações
• Oficinas de Matemática experimental – um inglês em salvador
• Construções geométricas com o auxílio de régua e compasso do software GeoGebra
• O programa de enriquecimento instrumental de Reuven Feuerstein como requisito para o estudo de teoria dos grafos
• O uso de situações cotidianas em problemas matemáticos na Educação de Jovens e Adultos da E.E.E.F.M Nestor Gomes
• Oficinas de Matemática experimental. Teoria dos jogos e a batalha dos trezentos
• Uma proposta didática para utilizar o GeoGebra no ensino da disciplina de geometria analítica
• Proposta de sequência didática para o ensino de equação do 3º grau com utilização da resolução de problemas
• As construções geométricas como metodologia de ensino
• Produtos notáveis: aplicação da atividade orientadora de ensino a partir da resolução de problemas
• Oficinas de Matemática experimental: combatendo a seca, preservando o bolso. Um problema de otimização
• O uso da calculadora do cidadão em smartphones como ferramenta didática no ensino da Matemática financeira no Ensino Médio
• Princípios andragógicos e aprendizagem de estatística no Ensino Fundamental
• Grafos e possibilidades de aplicação no Ensino Fundamental
• Geometria espacial: volume de cilindros, cones e esferas através de resolução de problemas
• Uma proposta de sequência didática para o ensino de trigonometria
• Sala de aula invertida: revolucionando a forma de ensinar e de aprender Matemática
• Iniciação do estudo da álgebra no Ensino Fundamental por meio da resolução de problemas
• A Matemática e o Visualg: lógica de programação no Ensino Médio
• A argumentação matemática sob a perspectiva da resolução de problemas no primeiro ano do Ensino Médio
• Uma proposta para o estudo de proporcionalidade e geometria através do uso de maquetes
• Aplicando ideias de Pólya na resolução de problemas de geometria da OBMEP para o Ensino Fundamental
• Uma sequência didática para o ensino de análise combinatória com auxílio do jogo de Xadrez
• O estudo de funções elementares através de suas caracterizações via progressões numéricas
• Aritmética modular e suas aplicações no Ensino Médio e superior
• Sequência didática de estatística contextualizada com a pandemia de COVID-19 para o 8º ano do Ensino Fundamental
• Oficina “salvando o planeta pentágono”: uma abordagem lúdica e contextualizada sobre o teorema de Pick
• O desafio de ensinar geometria no Ensino Básico
• Estudo diagnóstico e propostas para utilização de demonstrações matemáticas no Ensino Básico
• Oficina de geometria: uma abordagem lúdica e contextualizada de poliedros
• Metodologias ativas no ensino remoto emergencial (ERE). Exemplo de aplicação para o estudo de matrizes no Ensino Médio
• Introdução aos conceitos de limite e derivada no Ensino Médio via funções afim e quadrática
• Programação linear e inteira no novo Ensino Médio: uma proposta de disciplinas eletivas
• Caminhos reais no plano ensino-aprendizagem dentro do encantado mundo dos números complexos
• O ensino de aritmética baseado em aprendizagem por problemas: uma proposta com foco no 6º ano do Ensino Fundamental
• O ajuste de curvas através do método dos mínimos quadrados: uma contextualização da Matemática na pandemia de COVID-19
• Modelagem matemática: uma proposta para abordar funções polinomiais
• Kits com circuitos elétricos e portas lógicas boolianas para o auxílio do ensino de lógica
• Análise do material didático à luz da teoria dos campos conceituais: os números racionais
• Da conta de luz à gestão financeira: integrando educação financeira ao consumo de energia
• Oficinas de matemática experimental: caça ao tesouro
• Uma proposta de oficina pedagógica: explorando a multiplicação da teoria à prática
• Jogando e aprendendo: uma experiência com o aplicativo uma jornada matemágica
• O resgate do ensino das construções geométricas na Educação Básica
• A construção de uma mesa de bilhar elíptica como recurso motivacional para o estudo de cônicas no Ensino Médio
• Um novo olhar sobre a Matemática financeira no Ensino Médio
• Ensino da geometria por secções
• A sequência de Fibonacci e o número de ouro
• Videoteca de Matemática
• Explorando gráficos das funções elementares por meio do software GeoGebra
• Os números primos
• Introdução à teoria do limite e da derivada para o Ensino Médio
• A importância da modelagem matemática como instrumento indispensável para o ensino de Física: uma reflexão aplicada ao Ensino Médio
• Circunferência trigonométrica manipulável
• A resolução de problemas como método de ensino de trigonometria
• O uso de dobraduras no processo de ensino das cônicas no Ensino Básico
• O teorema fundamental da álgebra
• Discussão do sistema linear de três equações e três incógnitas com o uso do WinPlot
• Proposta de implantação do centro preparatório para Olimpíadas de Matemática
• A construção dos números reais: noções fundamentais e sugestões ao Ensino Básico
• A educação matemática no Ensino Médio: o processo de ensino e da aprendizagem
• Funções afim e quadrática sob a perspectiva do Cálculo Diferencial