Dissertações Defendidas na
Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

• Uma proposta de ensino dos temas sistemas lineares e determinantes
• Uma proposta de sequência didática para o ensino de MDC e MMC na Educação Básica
• Dificuldades na aprendizagem da Matemática: um estudo com alunos do Ensino Médio
• Resgate do teorema de Dandelin no estudo de cônicas com o GeoGebra
• Matemática financeira – discussão de resultados e proposta para capacitação de professores
• Tópicos de geometria plana com o software GeoGebra: proposta de sequência didáticas
• Resgate da inserção das noções elementares do Cálculo (em particular, das noções de limite) durante o Ensino Médio
• Oficina de aritmética: o uso dos números primos na resolução de problemas e algumas curiosidades
• Treinamento olímpico em Matemática para turmas multisseriadas
• O laboratório de ensino de Matemática nas práticas do 4º ciclo do Ensino Fundamental
• Escola atual e a contextualização da Matemática
• A Matemática financeira e a inclusão bancária dos alunos do Ensino Médio
• Uma proposta de sequência didática para jogos combinatórios
• Ensino dos pontos notáveis do triângulo com auxílio do GeoGebra
• Análise das raízes complexas de uma equação quadrática e estudo de números complexos no Ensino Médio
• Uma aplicação de Matemática financeira à análise de títulos de renda fixa
• Matemática atuarial: proposta de material didático para a Educação de Jovens e Adultos
• Teoria básica das cadeias de Markov
• O uso da plataforma adaptativa Khan Academy no ensino de Matemática e o impacto nas avaliações
• Geometria nos vagões: conexões entre o ensino de geometria espacial e os tipos de vagões
• Função exponencial: definição, caracterização e aplicações
• Diversificando o ensino da Matemática com ênfase na resolução de problemas
• Aplicação da Matemática em investimentos financeiros: caderneta de poupança e títulos públicos
• Treinamento olímpico na escola: proposta de implantação
• Números reais: conceitos e representações
• Uma proposta de atividades para o ensino de função afim no Ensino Médio
• Trigonometria como uma ferramenta no auxílio do cálculo de distâncias inacessíveis
• Uma experiência com o software Tabulae como auxílio no ensino de geometria
• Tópicos de geometria plana, analítica e esférica através de uma sequência de atividades
• Áreas sob curvas: uma sequência didática para o Ensino Médio
• Resgate da geometria no Ensino Fundamental (uma proposta de sequência didática para o resgate de parte do conteúdo geométrico no 8º ano do Ensino Fundamental)
• Uma proposta de sequência didática para o uso de invariantes na resolução de problemas
• A Matemática do resto: aplicações de congruência para as séries finais do Ensino Fundamental e médio
• Oficina sobre o infinito: uma proposta didática para os alunos das séries finais do Ensino Fundamental II e Ensino Médio
• Atividades colaborativas com o GeoGebra: uma proposta de ensino de geometria plana
• Uma proposta de construção de curvas planas no GeoGebra
• Introdução ao treinamento olímpico: uma proposta para os alunos da rede pública estadual
• Uma proposta de sequência didática para o ensino de matrizes no Ensino Médio
• Demonstrações geométricas com auxílio de softwares de geometria dinâmica como uma metodologia de ensino para a geometria
• O ensino-aprendizagem de Matemática através de projetos envolvendo profissões: um estudo de caso no Ensino Fundamental
• O ensino de parte da geometria do Ensino Fundamental: análise de dificuldades e sugestão de sequência didática
• Relações entre cônicas e funções no Ensino Médio
• A utilização do GeoGebra como ferramenta para o ensino de trigonometria
• Matemática aplicada à topografia
• A semelhança de figuras no ensino da geometria plana
• Geometria analítica no Ensino Médio: uma proposta com tratamento vetorial
• Sequências numéricas e aplicações
• Aplicação do software GeoGebra ao ensino da geometria analítica
• Uma proposta de sequência didática para treinamento olímpico em Matemática
• Aplicação de conceitos de geometria e estatística à construção e utilização do pluviômetro tipo PET
• Os quadriláteros de Saccheri e o surgimento da geometria hiperbólica
• Juros por dentro e a Matemática financeira no Ensino Médio
• Vetores no plano
• Múltiplos aprendizados no ensino de frações e números decimais na Educação Básica
• Uma proposta para o ensino-aprendizagem de análise combinatória na perspectiva de resolução de problemas
• Educação financeira: uma prática na escola
• Trigonometria urbana, uma proposta didática
• Ensino de geometria projetiva e perspectiva: um olhar pelas fotografias
• O estudo de probabilidade no Ensino Médio
• O software X-LOGO no ensino e aprendizado de Matemática
• Cálculo de áreas de algumas figuras planas
• Uma proposta de plano de aula em educação financeira para o Ensino Médio
• Introdução à teoria dos grafos para o Ensino Médio
• Resolução de problemas: proposta de trabalho para alunos com dificuldades em Matemática
• Médias, desigualdade das médias e a resolução de problemas
• Aplicações do software GeoGebra ao ensino de funções
• Números complexos e algumas aplicações ao Ensino Médio
• E-book interativo como uma ferramenta/estratégia no ensino de Matemática
• Otimização em grafos no Ensino Básico
• O lesson study potencializando o ensino-aprendizagem da operação de divisão
• Função caótica na linguagem de Ensino Médio
• O uso do software GeoGebra como ferramenta auxiliar no ensino de geometria espacial
• Um jogo que estimula o aprendizado da criptografia RSA
• Algumas demonstrações do teorema de Pitágoras
• Teorema de Pitágoras e algumas aplicações
• Investigando a aprendizagem de frações nas séries iniciais do Ensino Fundamental II
• A resolução de problemas como uma proposta de ensino de análise combinatória
• Criptografia RSA: um minicurso para o Ensino Médio
• Teoria dos jogos: uma estratégia para o ensino e aprendizado de Matemática
• Uma abordagem da teoria de grafos no Ensino Médio
• O ensino de geometria por meio de construções geométricas
• O uso do GeoGebra como ferramenta no ensino de sistemas lineares
• Livro digital interativo: um exemplo com trigonometria
• O uso de dígitos verificadores e de códigos corretores de erros no Ensino Básico de Matemática
• Uma proposta de atividades para o ensino de medidas resumo no Ensino Médio
• Vetores e transformações lineares no plano
• Uma proposta para o ensino-aprendizagem de análise combinatória para o Ensino Médio
• Explorando as relações entre função afim e progressão aritmética
• O ensino da trigonometria no triângulo retângulo
• A estatística presente nos indicadores
• Uma proposta de ensino dos números inteiros baseada na resolução de problemas
• Os desafios do ensino de Matemática no período da pandemia da COVID-19: um relato da experiência na Escola Estadual de Ensino Médio Dom Daniel Comboni
• Números complexos e fasores
• A resolução de problemas como metodologia para o ensino da Matemática: uma abordagem sobre divisibilidade e congruência
• O uso do software GeoGebra para o ensino de pontos notáveis no triângulo
• Dificuldades, representações e métodos de resolução de equações do 1º grau de alunos do Ensino Médio
• Uma aplicação do software Scratch no Ensino Fundamental
• Desenvolvendo o raciocínio proporcional
• O estudo de frações a partir de uma perspectiva conceitual – proposta de sequência didática para o 7º ano do Ensino Fundamental
• Equações diofantinas na Educação Básica: uma análise à luz dos registros de representação semiótica
• Técnicas de resolução de problemas
• O teorema de Pick: uma nova abordagem sobre áreas de figuras planas para o Ensino Básico
• A sequência didática como instrumento de aperfeiçoamento do ensino da Matemática – o estudo dos conjuntos
• Matemática contextualizada: a história humanizando o ensino da equação do 1º grau
• Introdução à Matemática financeira para alunos na Educação de Jovens e Adultos
• Uma proposta de resolução de problemas para séries iniciais
• Programação linear e algoritmo Simplex: uma proposta de abordagem no curso técnico em agropecuária
• Um estudo sobre raízes de equações no Ensino Básico: aplicando teorias numéricas através de planilhas eletrônicas
• A álgebra nos anos finais do Ensino Fundamental: erros que alunos mais cometem
• Proposta de atividades de Matemática financeira para o Ensino Médio nos termos da nova Base Nacional Comum Curricular
• Explorando o tangram como recurso didático: reflexão sobre uma prática em sala de aula
• Sistemas lineares com ênfase nas operações elementares e no teorema do posto
• Tópicos em geometria espacial de posição: paralelismo e perpendicularidade
• O princípio de Cavalieri e suas aplicações: áreas e volumes
• Ensino das frações no Ensino Fundamental: proposta de sequências didáticas
• Um estudo contextualizado das razões trigonométricas no triângulo retângulo
• Apropriação do pensamento computacional e da robótica educacional para um currículo alinhado às novas tendências em tecnologias educacionais
• O ensino da matemática por meio da resolução de problemas: um estudo das questões da OBMEP sobre perímetro e área
• A modelagem matemática como estratégia facilitadora no processo de ensino-aprendizagem de áreas e perímetros de figuras planas na rede estadual de ensino
• A utilização de recursos lúdico-manipulativos nas aulas de matemática para facilitar o aprendizado das operações com números racionais na rede estadual de ensino
• Uso da criptografia RSA no ensino de matemática
• Uso da linguagem Python no auxílio à aprendizagem de estatística descritiva na educação básica
• Do terror ao encanto: a trajetória de (re)constituição um professor de matemática da educação básica
• Teorema da divisão euclidiana: retomando conceitos na primeira série do Ensino Médio
• Sobre o conteúdo matemático do processo seletivo para o Ensino Médio integrado do IFES
• A plataforma digital Khan Academy no ensino de matrizes: desafios e potencialidades
• A função afim nas avaliações externas e algumas aplicações
• Cônicas: explorando distâncias
• Simulação de aplicações financeiras: relato de experiência com uso da inter-relação entre temas no Ensino Médio
• Uso do jogo de tabuleiro Ritmomachia no ensino de matemática
• Regressão logística em microdados da educação
• Contribuições do uso do GeoGebra para o estudo de funções quadráticas no Ensino Médio
• Os impactos do programa de mestrado profissional em matemática – PROFMAT/UFES na prática profissional de seus egressos
• O desempenho dos capixabas na OBMEP e as contribuições do matemática na rede para o ensino de matemática no Espírito Santo
• Além da contagem tradicional: proposta de estudo do princípio da casa de pombos no Ensino Básico
• Cubagem de árvores para o Ensino Médio
• Matemática e astronomia: construção de uma disciplina eletiva para educação básica
• Uma sequência didática para o ensino de frações
• Usando quadrados, retângulos e polinômios: uma sequência didática para o estudo de funções quadráticas e o limite da taxa de variação de uma função polinomial
• Uma sequência didática de matemática para o nivelamento de alunos ingressantes no Ensino Médio
• Uma proposta para o ensino de progressões aritméticas e geométricas na segunda série do Ensino Médio utilizando a sala de aula invertida
• O ensino de frações nos anos finais do Ensino Fundamental
• Proposta para ensino de matemática com o uso do simulador interativo PhET colorado
• Sequência didática de ensino de análise combinatória por meio de problemas
• Uma proposta didática para o ensino de MMC e MDC no Ensino Médio
• A matemática presente nas profissões: uma proposta de trabalho para o Ensino Médio
• Escrita matemática: desafios e estratégias para licenciandos e professores
• Contribuições para o ensino de geometria espacial com uso do GeoGebra em articulação com realidade aumentada
• Exploração de distratores do ENEM como instrumento de ensino e aprendizagem em matemática
• O poder dos juros compostos em investimentos de longo prazo – uma proposta de sequência didática
• O ensino da probabilidade com foco no ENEM
• Considerações acerca do ensino de gráficos de funções quadráticas na rede estadual de ensino do Espírito Santo Vitória
• Proposta para ensino de matemática financeira a alunos do Ensino Médio da educação de jovens e adultos
• Matemática financeira: uma proposta de sequência didática para o Ensino Médio
• Uma proposta de sequência didática utilizando o Scratch e o bingo como recurso de ensino de probabilidade