Dissertações Defendidas na
Universidade Federal Fluminense (UFF)
- Experimentos com geometria dinâmica: o uso do GeoGebra nas séries finais do Ensino Fundamental
- Interpretando equações e inequações através de gráficos de funções
- O ensino das quatro operações para o sexto ano do Ensino Fundamental – teoria e prática
- Geometria esférica: uma proposta de estudo e atividades para a escola básica
- O triângulo de Pascal e o binômio de Newton
- Geometria esférica e cartografia: uma proposta de estudo e atividades para o Ensino Médio
- Aprendendo números complexos com o uso do GeoGebra
- O ensino da divisão de números naturais, uma proposta personalizada
- Possibilidades pedagógicas para introdução de “fractal” no Ensino Básico e na formação de professores de Matemática
- Ensino das transformações geométricas
- O uso de ferramentas tecnológicas para o ensino de funções
- Ensino Básico de frações utilizando origami
- Matemática, estatística e linguística: um relato de experiência interdisciplinar no contexto da escola básica
- Visualização e tecnologia no ensino de Matemática
- Uma abordagem prática para o ensino da Matemática
- O ensino de frações na escola básica: o currículo “common core” nos EUA, Hung-Hsi Wu e uma análise comparativa em dois livros didáticos do PNLD
- Uma proposta pedagógica para o ensino de construções geométricas no Ensino Fundamental
- Volumes de sólidos de revolução no Ensino Médio: uma abordagem dinâmica e intuitiva a partir das ideias do cálculo
- Explorando invariantes geométricos com o GeoGebra: uma seleção para a sala de aula
- Aplicações das transformações geométricas no Ensino Médio
- Equações do terceiro grau: uma proposta para o ensino de álgebra na Educação Básica
- Noções de Matemática financeira no Ensino Médio
- Algumas aplicações da distribuição binomial
- Solução geral das sequências recorrentes
- Para que servem os números irracionais? Manifestações em aritmética, combinatória e geometria
- O número áureo dentro de sala com atividades conceituais
- Softwares matemáticos e estatísticos para tablets: uma primeira análise
- Mudando a forma e mantendo o volume: um projeto interdisciplinar com embalagens no ensino de geometria espacial
- A educação financeira como ferramenta para o ensino da Matemática e formação da cidadania
- Números complexos e algumas aplicações
- Explorando conteúdos matemáticos da Educação Básica com a geometria fractal
- A interdisciplinaridade entre a geometria e o esporte
- Banco imobiliário educacional matemático: uma ferramenta para o ensino de Matemática
- Concreto ou imaginário? Os números complexos no Ensino Médio
- Matemática financeira – uma proposta para o uso de ferramentas matemáticas e recursos tecnológicos em sala de aula
- Por que e como ensiná-lo? Múltiplos aspectos do algoritmo da divisão no Ensino Básico
- A utilização da história da Matemática como meio facilitador da compreensão do infinito
- Geometria espacial e projeções em perspectiva: um relato de prática no nono ano do Ensino Fundamental
- Uma análise da apresentação do teorema de Tales em livros didáticos do nono ano do Ensino Fundamental
- Atividades interativas para uma abordagem dinâmica de funções reais na Educação Básica: um estudo de caso
- Visualizando e dinamizando temas no Ensino Básico
- Infinitos enumeráveis e não enumeráveis
- Quando e como trabalhar com demonstrações no ensino de Matemática? Uma reflexão sobre a fórmula de Bhaskara
- Ensino de exponenciais e logaritmos no Ensino Médio via aplicações
- Números complexos: uma proposta de ensino
- Sobre o teorema de Pitágoras
- Estudo das cônicas – várias abordagens
- Análise de erros como instrumento de ensino-aprendizagem: prova bimestral da rede municipal de ensino da cidade do Rio de Janeiro
- Explorando a arte e o belo da Matemática por meio de narrativas
- O uso de vídeos no ambiente escolar: explorando fractais e caos por meio de narrativas
- Formas de tratar número áureo na sala de aula, com aplicação nos 8º e 9º anos do Ensino Fundamental
- Como trazer o número áureo para dentro de sala de aula
- Criptologia – o oculto estimulando o ensino de Matemática
- Análise da apresentação de áreas de algumas figuras planas nos livros didáticos do 9º ano do Ensino Fundamental
- A ilusão da linearidade: um relato de experiência no sétimo ano do Ensino Fundamental
- O uso de desenhos animados no ambiente escolar: explorando Matemática por meio de narrativas
- O uso de vídeos no ambiente escolar: explorando números e medidas por meio de narrativas
- O uso de vídeos no ambiente escolar: explorando linguagem e lógica matemática
- O uso do teorema de Pick nos ensinos fundamentais e médios
- Uma abordagem prática no estudo da análise combinatória para o Ensino Médio
- O uso de vídeos no ambiente escolar: estatística e probabilidade por meio de narrativas
- Programa OBMEP na escola e o ensino da Matemática por meio de resolução de problemas
- O uso de vídeos no ambiente escolar por meio de narrativas: a história do número 1
- O uso de vídeos no ambiente escolar: explorando dimensões e geometrias não euclidianas por meio de narrativas
- Funções polinomiais e progressões aritméticas: das recomendações oficiais às articulações possíveis
- Funções polinomiais no Ensino Médio: onde vou usar isso na vida, professor?
- Introduzindo os conceitos de investimento na escola: análise matemática
- O ponto-cruz como recurso didático-pedagógico para as aulas de Matemática
- Sobre os conceitos de função e finitude
- Triângulo retângulo justificando a trigonometria
- Do Ensino Médio para a universidade: uma proposta de intervenção pedagógica para o problema da dualidade local/global
- Trigonometria prática com uso de tecnologias para o ensino das funções trigonométricas
- Triângulo de Pascal e análise combinatória: observando padrões e fazendo conjecturas
- Utilizando materiais concretos e o modelo de van Hiele para o ensino de quadriláteros no Ensino Fundamental
- Vetores e matrizes no Ensino Médio com o uso de material concreto
- Quadrinhos no ensino de matemática: o relato de uma experiência didática com frações
- Estratégias para ensino e aprendizagem de funções polinomiais do 1º e 2º grau em turmas de 9º ano do Ensino Fundamental II
- Educação financeira dentro do ensino de matemática na educação básica – algumas possíveis abordagens nos anos finais do Ensino Fundamental 2
- A participação feminina em premiações em matemática
- Por que usamos símbolos em Matemática?
- Uma experiência de ensino de matemática usando robótica educacional
- Uma proposta interativa: o ensino de equações do 2º grau usando o Moodle e o H5P
- GeoGebra na educação básica: uma abordagem para o ensino de problemas de otimização
- Elementos da aritmética modular e o seu papel nos anos finais do Ensino Fundamental e no ensino superior
- Toa Power e Fraction Nate: sugestões de jogos digitais para o estudo de potências e frações no Ensino Fundamental
- Uma experiência didática com o ensino de polígonos para o 8º ano da EJA
- Geometria com dobraduras: explorando a teoria de van Hiele com origami
- Recursos didáticos e materiais educativos para o ensino de polinômios: abordagens e estratégias
- Uma trilha pedagógica usando modelagem matemática: aposentadoria e funções exponenciais
- A Matemática financeira na escola
