Dissertações Defendidas na
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)

• A modelagem matemática como prática pedagógica no Ensino Médio integrado em administração do IFSC – Caçador
• Software Modellus e modelagem matemática: relacionando conceitos matemáticos com fenômenos da Física
• A etnomatemática e o ensino de geometria na escola do campo em interação com tecnologias da informação e da comunicação
• Argumentação em atividades de modelagem matemática
• Modelagem matemática na escola básica: caracterização do conhecimento matemático aprendido com modelagem
• A aprendizagem de Matemática em atividades de modelagem
• Desenvolvimento de propostas metodológicas para o trabalho interdisciplinar nas disciplinas de Matemática e Física
• Transformações nas concepções de alunos do Ensino Médio técnico sobre Matemática e agricultura
• Uma proposta de atividades para o estudo de progressões geométricas utilizando fractais e o software GeoGebra
• Robótica educacional: uma proposta para a Educação Básica
• Criptografia: uma proposta para a Educação Básica
• Educação financeira e o contexto escolar do estudante no Ensino Fundamental II
• Projeto de trabalho: uma aplicação na Matemática financeira
• Objetos virtuais de aprendizagem e sua aplicação no ensino de conceitos da geometria analítica
• O ensino de análise combinatória pautado na aprendizagem, nos trabalhos em grupo e na comunicação matemática
• A linguagem de programação Scratch e o ensino de funções: uma possibilidade
• O uso do Scratch para o ensino e aprendizagem de equações algébricas do primeiro grau
• Modelagem matemática a partir do desenvolvimento de experimentos práticos para o estudo de funções
• O ensino de Matemática e o processo de construção da autonomia do aluno através das metodologias ativas e híbridas
• Matemática financeira com o auxílio de planilhas eletrônicas: uma proposta de encaminhamento metodológica
• Semelhança de triângulos: um estudo propositivo através do Scratch
• Uma proposta para o ensino de matrizes utilizando a metodologia sala de aula invertida
• Reflexões acerca do uso do Khan Academy para o ensino de semelhança de triângulos em aulas remotas
• A gamificação como uma estratégia de aprendizagem: construções geométricas utilizando o aplicativo Euclidea
• Educação financeira: uma proposta didática explorando ambientes de aprendizagem à luz da Matemática crítica
• Tangram nos livros didáticos de Matemática: um estudo à luz da teoria de registros de representação semiótica
• Problemas biológicos e a Matemática: uma proposta interdisciplinar para a Educação Básica
• Simetria da reflexão, translação e rotação: uma abordagem através da robótica educacional
• A combinação da modelagem matemática e da metodologia ativa da sala de aula invertida como estratégia de ensino e aprendizagem em um curso técnico em agropecuária
• Uma discussão sobre a relação entre isometria e simetria através da meta análise
• Modelagem matemática da evolução da pandemia de COVID-19 no Brasil
• Pensamento computacional e divisão euclidiana: possíveis conexões na aprendizagem
• Robótica educacional: uma ferramenta no processo de ensino e aprendizagem da Matemática no Ensino Médio
• Pontos notáveis de um triângulo: uma proposta didática com geometria dinâmica
• O ensino de álgebra nos anos iniciais: uma proposta de formação continuada por meio do uso de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
• A construção do conceito de logaritmos
• Registros de representações semióticas no estudo de trigonometria por meio de metodologias ativas no ensino remoto
• Argumentação e aprendizagem de matemática: uma experiência de geometria no Ensino Fundamental
• Proposta para um componente curricular eletivo do novo Ensino Médio: uma abordagem com modelagem matemática
• Pensamento computacional na matemática da educação básica: análise de livros didáticos dos anos finais do Ensino Fundamental
• Ensino de trigonometria a partir de objetos virtuais de aprendizagem: um estudo de possibilidades
• Robótica educacional: uma proposta para a aprendizagem de funções polinomiais do primeiro grau
• Scratch como ferramenta para o ensino de frações: aprendizagem criativa e desenvolvimento de pilares do pensamento computacional
• Integração da robótica com um olhar STEAM para potencializar a aprendizagem
• Estado da arte do método de resolução de problemas no ensino da matemática: publicações em periódicos brasileiros de 2016-2023
• Robótica educacional: rega automatizada de uma horta com Arduíno integrada a objetos do conhecimento da matemática
• Formação do campo conceitual do algoritmo da divisão: análise de aprendizagem
• Bacias de Newton: um software gerador de imagens
• Estratégias para o ensino de logaritmos visando a aprendizagem significativa
• Desenvolvimento de aplicativos para a aprendizagem significativa de equações de segundo grau
• Solução geral de equações cúbicas e quárticas
• Função modular quadrática: um estudo a partir da interpretação global figural