Dissertações Defendidas na
Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)

• Estudando curvas cônicas usando materiais concretos e GeoGebra
• Experimentos de trigonometria em sala de aula
• A Matemática nos formatos de papel
• Desenvolvimento de aplicações no GeoGebra direcionadas ao ensino de geometria espacial e função quadrática
• Um estudo da pratica docente com base na teoria antropológica do didático
• A resolução de problemas como estratégica didática para o ensino da Matemática
• Construção de histórias em quadrinhos para o ensino da Matemática com alunos do 2º ano de Ensino Médio
• Introdução ao estudo de função para alunos com deficiência visual com o auxilio do multiplano
• Introdução de funções polinomiais através da resolução de problemas no 1º ano do Ensino Médio
• Software GeoGebra como ferramenta de apoio para o ensino e aprendizagem de função afins na 4ª etapa/EJA (8º e 9º ano – Ensino Fundamental
• Ensino e aprendizagem da Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental: uma proposta de atividades utilizando o CAS Maxima
• Estudo das construções geométricas básicas pelos métodos tradicionais e dinâmico no 8º ano do Ensino Fundamental
• Sistemas de numeração: evolução histórica, fundamentos e sugestões para o ensino
• Juros: uma análise de livros didáticos e uma proposta de sequência de aulas com base na teoria antropológica do didático
• Criptografia: uma engenharia didática, com funções, matrizes e cifra de Hill, para o Ensino Médio
• A utilização de recurso de geometria dinâmica – GeoGebra – para a construção, interpretação e verificação de resultados no estudo de retas em geometria analítica
• O uso do celular em sala de aula: atividades de Matemática para o Ensino Médio
• A Matemática comercial como ferramenta necessária para a educação e formação da cidadania do ser humano
• A utilização do software GeoGebra como ferramenta didática no processo de ensino e aprendizagem: uma aplicação para alunos e professores da rede pública de ensino
• O ensino de trigonometria/geometria esférica: uma proposta de atividades através da sequência CRA
• Análise de erros no processo de resoluções de proporcionalidade
• Calculadora financeira HP-12c em smartphones como recurso didático para o ensino de Matemática financeira no Ensino Médio
• Análise de erros em problemas de aritmética: uma abordagem na 2ª fase da OBMEP no oeste do Pará
• As práticas pedagógicas no ensino da geometria e seus reflexos na aprendizagem para o 6º ano do Ensino Fundamental
• Área de figuras planas: uma abordagem segundo o modelo de van Hiele do desenvolvimento do pensamento geométrico no 7º ano do Ensino Fundamental
• TIC e a Matemática: implicações no processo de ensino-aprendizagem – a produção de vídeo-experimentos por alunos do Ensino Médio na cidade de Santarém
• Uma análise sobre a formação dos professores para o ensino da geometria no município de Santarém
• Análise de erros em cálculo: metodologia de investigação aplicada com alunos da UFOPA
• O ensino da Matemática e a utilização de jogos como recurso didático facilitador no processo ensino-aprendizagem
• Análise de erros: reflexões sobre o ensino de geometria no município de Óbidos – PA a partir de questões da OBMEP
• Uma engenharia didática para o ensino das operações com frações e com produtos notáveis
• Sala de aula invertida: um experimento no ensino de Matemática
• Análises e reflexões sobre os objetos do conhecimento de Matemática aplicados no ENEM de 2017 no município de Santarém – PA
• Metodologias ativas: o ensino-aprendizagem de Matemática no Ensino Médio na perspectiva da sala de aula invertida
• A utilização de materiais concretos no ensino de fração
• Um resumo sobre a história da probabilidade e alguns problemas curiosos
• Análise pedagógica do exame de acesso ao Profmat: reflexões sobre a avaliação e formação de professores de Matemática
• Propostas de atividades para o ensino de geometria baseadas em construções geométricas com origami
• Uma análise das ações realizadas na Escola Estadual Frei Othmar em Santarém – PA e os reflexos dos resultados do aprendizado no SAEB, nas turmas de 9º ano
• A geometria como uma proposta disciplinar para o Ensino Fundamental: um estudo de campo na escola Centro Educacional Anchieta, no município de Itaituba – PA
• O problema de Neusis e os elementos de Euclides: uma proposta de investigação para o ensino da geometria
• Os conhecimentos prévios dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental da EMEF Professora Raimunda Cabral sobre o sistema de numeração decimal e as quatro operações fundamentais da aritmética
• Escoamento de água como atividade matemática na abordagem LCP
• O uso das avaliações externas: um estudo em escolas de Ensino Médio da rede pública estadual do município de Santarém – PA
• Desenvolvimento de software educacional e sua aplicação em números especiais
• Reflexões sobre o ensino e aprendizagem de matemática com utilização de meios tecnológicos na percepção de docentes e discentes do município de Santarém/PA durante a pandemia do corona vírus
• Desafios no ensino remoto de matemática durante a pandemia de COVID-19: uma análise das estratégias mediadas por plataformas digitais
• Desafios e possibilidades do uso de inteligência artificial generativa na elaboração e revisão de itens de matemática
• Processamento de imagens digitais e o ensino de matrizes
• O conhecimento matemático e o uso do computador em sala de aula
• Poliedros de Platão: uma abordagem segundo o modelo de van Hiele do desenvolvimento do pensamento geométrico
• Contribuições da engenharia didática para o ensino e aprendizagem de estatística na Educação Básica
• O uso do GeoGebra no ensino de função quadrática