Dissertações Defendidas na
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB)

• Desmistificando a trigonometria: existência de valores do seno e cosseno maiores que 1
• O uso do software GeoGebra no estudo de função polinomial de grau três
• Construções geométricas: uma proposta metodológica baseada em uma experiencia com um grupo de alunos do Ensino Médio
• Divisibilidade nos números naturais – uma experiência com uma turma do Ensino Médio
• O uso do software GeoGebra e suas aplicações no ensino das cevianas básicas
• O software GeoGebra atrelado ao principio de Cavalieri como mediador no estudo do Cálculo do volume dos sólidos geométricos
• O uso do desenho geométrico como motivador de aprendizagem no ensino de área de figuras planas
• Grafos: uma ferramenta possível e necessária na Educação Básica
• Uma proposta de estudo de funções trigonométricas e suas inversas através do GeoGebra
• Números primos e congruências: tópicos de teoria dos números na Educação Básica
• Uma investigação aos zeros de um polinômio através da álgebra
• Criptografia RSA: uma aplicação de teoria dos números
• Utilizando o software o LibreOffice no cálculo e a análise das medidas de tendência central e dispersão
• Maxima on Android: uma ferramenta tecnológica na construção do gráfico de funções de variável real
• Aritmética modular nos códigos de barras
• Máscaras de tutoria
• Isometrias no plano: uma proposta de atividades para Educação Básica com uso do GeoGebra
• Ajustando o tom com a Matemática: algumas aplicações da álgebra na música
• Raciocínio lógico na resolução de problemas: possibilidades na educação profissional
• Estudo para resolução de problemas de otimização envolvendo funções trigonométricas
• O GeoGebra como uma ferramenta no processo de escalonamento de matrizes e resolução de sistemas lineares
• Aplicando a programação linear e a programação linear inteira como suporte para temas transversais no ensino de Matemática no Ensino Médio
• Cálculo de áreas de regiões poligonais no plano: uma proposta de aplicação do uso da tecnologia como fator motivador
• Teorema central do limite: compreendendo e aplicando
• Estudo de anéis de polinômios aos elos de níveis de ensino
• Uma introdução à geometria não euclidiana no Ensino Médio: a geometria dos fractais
• Metodologia para cálculo aproximado de áreas de regiões geográficas utilizando interpolação polinomial, integração e o GeoGebra
• Aproximação de funções por polinômios ortogonais
• Proposta de abordagem no Ensino Médio para o estudo das funções polinomiais de grau um e dois
• Progressões aritméticas em subconjuntos de \(Z\): uma visão ergódica
• O uso do software GeoGebra para visualizar o comportamento do gráfico de funções seno e cosseno quanto aos movimentos de translação, reflexão e deformação
• Diagonalização de matrizes: uma proposta de ensino usando o software Winmat
• Sobre álgebras de divisão de dimensão finita
• Uma proposta do uso de metodologias ativas com auxílio do software Socrative no ensino de Matemática
• Metodologias ativas e as tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs): uma proposta de intervenção na aprendizagem com o auxílio do programa Socrative
• Um estudo sobre o triângulo retângulo: suas propriedades e aplicações na perspectiva da BNCC
• Matemática financeira: uma proposta para a resolução de situações-problema do material da ENEF tendo como ferramenta o GeoGebra
• Tópicos motivacionais para o Ensino Médio
• Uma proposta didática do uso de um método iterativo para resolução de equações polinomiais no Ensino Médio
• Aplicações de funções afim, quadrática, exponencial e logarítmica em questões contextualizadas
• Contagem de figuras: resgatando a simplicidade e a beleza do pensamento matemático
• Uma caracterização das frações contínuas periódicas
• O ensino da Matemática e as novas tecnologias digitais: a aprendizagem das funções trigonométricas com o auxílio do aplicativo Photomath
• Cadeias de Markov no Ensino Médio
• Objeto virtual de aprendizagem para o ensino de ciências: M-Labs
• Aprendizagem significativa: utilização de materiais didáticos manipuláveis para a aprendizagem da geometria espacial
• Uso de tecnologias digitais como ferramentas de apoio ao ensino da geometria analítica
• O número de Euler e suas aplicações
• Sala de aula invertida usando o Google sala de aula: uma aplicação no ensino de divisibilidade dos números naturais
• A fatoração LU de uma matriz
• Contribuições da Matemática financeira e da educação financeira para jovens que vão entrar no mercado de trabalho
• Resolução de problemas como estratégia para a aprendizagem de função exponencial
• Operacionalização do Soroban no cálculo de mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum
• Situações desencadeadoras de aprendizagem para o ensino de trigonometria
• Método geométrico para resolução de problemas de otimização em 3D e o uso do GeoGebra
• Um estudo sobre regressão linear e regressão logística
• Redes complexas e suas aplicações no estudo de matrizes
• Introdução à geometria esférica e algumas aplicações
• O problema de transporte sob as perspectivas da programação linear e da teoria do transporte ótimo
• Aplicação de probabilidade e distribuição binomial em cursos técnicos em agropecuária
• Criptografia e curvas elípticas: aplicações na Educação Básica
• O Instagram como interface digital no ensino de estatística: uma sequência didática
• Trançados amazônicos do povo Bora e a etnomatemática no processo de ensino-aprendizagem da matemática
• A matemática da pandemia de COVID-19: propostas de atividades em sala de aula com o auxílio do GeoGebra
• Explorando a matemática financeira e o uso do Python no Ensino Médio
• Matrizes e economia: o modelo econômico de Leontief
• Decodificação de conceitos matemáticos em avaliações: explorando a lógica matemática e estratégias afetivas
• Aplicabilidade das relações pitagóricas entre os números e as figuras planas no ensino da matemática
• Estudo do esquema Ponzi e pirâmides financeiras na educação básica
• Educação financeira: noções básicas de matemática financeira para construção da auto previdência através de investimentos em renda fixa
• Uma proposta de sequência didática com a utilização da história da matemática no ensino de matrizes
• Aplicações cotidianas das cônicas: uma proposta de sequência didática sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica
• Ensino de matemática utilizando resolução de problemas: um projeto de preparação para a OBMEP
• Equações diferenciais ordinárias aplicadas a fenômenos físicos: uma proposta para o Ensino Médio
• Uma abordagem de geometrias não-euclidianas na Educação Básica: geometria esférica
• Uma abordagem sobre desigualdades e suas aplicações