Dissertações Defendidas na
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

• Possibilidades em grafos hamiltonianos
• Reflexões sobre o ensino da Matemática financeira no Ensino Básico: um olhar piagetiano
• Analogias e diferenças entre a trigonometria no campo dos números reais e no campo dos números complexos
• Vetores: um conceito matemático
• Algumas abordagens no uso de material concreto no ensino de Matemática
• O transtorno do déficit de atenção e/ou hiperatividade (TDAH) e o ensino da Matemática
• Análise de recursos didáticos na formação de professores de Matemática
• Matemática financeira: proposta de atividades de incluem índice de inflação
• Generalizando o teorema de Pitágoras: uma perspectiva para além do triângulos
• Congruência de polígonos em geometria neutra: o caso dos quadriláteros
• O ensino de determinantes e matrizes na Educação Básica
• O estudo do logaritmo em uma visão interdisciplinar
• Demonstrações no Ensino Médio: por que não?
• Números inteiros: estratégias que visam facilitar a compreensão de conceitos e operações
• Uma proposta de como trabalhar com a otimização no Ensino Médio de modo mais simples e eficiente
• O ensino de Matemática através do estudo de técnicas criptográficas utilizando o formato webquest
• Proposta de abordagem do conceito de logaritmo no nono ano do Ensino Fundamental II
• Explorando noções elementares do Cálculo em sala de aula, a partir de suas aplicações e sob uma perspectiva histórica
• Refletindo sobre indicadores de eficiência em escolas públicas do Rio de Janeiro e o desempenho de seus alunos em álgebra
• Análise de pesquisas que tratam das resoluções de problemas amparadas pelas novas tecnologias no ensino da Matemática
• A democratização da escola para os que vivem do trabalho
• Pré algebrização da educação financeira no Ensino Fundamental
• Tratamento das frações no 6º e 7º anos do Ensino Fundamental para o letramento da probabilidade e estatística
• Abordagem dos números complexos no Ensino Médio com uso de software
• Problemas de otimização para o Ensino Básico via desigualdades de médias e Cauchy-Schwarz
• Proposta para a abordagem de geometria analítica via ensino híbrido
• Progressões aritméticas na Educação Básica: uma abordagem expansiva
• Matemática financeira: uma proposta da construção do conceito de juros na Educação Básica
• O uso da realidade aumentada no ensino da geometria espacial
• Obstáculos epistemológicos da distinguibilidade e indistinguibilidade de objetos em análise combinatória e probabilidade
• Matemática financeira: proposta de atividades para o Ensino Médio sob uma perspectiva da educação financeira
• Mancala: um jogo de estratégia contribuindo para o aprendizado da Matemática
• Indagações acerca do papel da EJA na contemporaneidade
• Criptografia kid-RSA adaptada: uma abordagem didática no estudo das operações de multiplicação e divisão
• A Matemática na Educação de Jovens e Adultos: o lúdico como facilitador do processo ensino-aprendizagem. Experiências numa escola da baixada do Rio de Janeiro
• Reflexões sobre o ensino de estatística na Educação Básica
• A avaliação por habilidades e competências: um caminho para repensar a sala de aula
• A álgebra nos anos finais do Ensino Fundamental: uma análise nos livros didáticos
• Critérios de aprovação: um desafio
• Problemas de correlação na Educação Básica: uma abordagem por coloração de vértices
• Abordagens do origami e dobraduras no ensino de geometria
• A utilização do Moodle como estratégia inovadora de ensino e aprendizagem em Matemática
• Funções geradoras e aplicações
• A Matemática como motivação no ensino de Física
• Traçadores de curva
• Uso de lógica de programação no ensino de Matemática
• A estatística na educação financeira do Ensino Básico com enfoque integrado
• Explorando a não-equiprobabilidade de eventos na Educação Básica
• Propostas de aplicações do lúdico e materiais manipulativos no processo de ensino-aprendizagem de Matemática
• Probabilidade da ocorrência simultânea de dois ou mais eventos: abordagem adotada em livros didáticos do Ensino Médio
• Um estudo sobre o currículo mínimo de Matemática do curso normal: os números racionais e as deficiências na formação dos professores polivalentes
• Educação de Jovens e Adultos: algumas considerações sobre o ENCEJA e sobre a experiência em sala de aula
• Alguns exemplos do uso da intuição humana na busca por soluções analíticas
• SAEB, pisa e OBMEP. Currículo e práticas pedagógicas: metodologia, desafios e possibilidades
• Uso de materiais manipuláveis na resolução de problemas: uma proposta para o desenvolvimento cognitivo
• Números inteiros no Ensino Fundamental: uma abordagem pedagógica prática conciliando o passado e o futuro
• Utilização do mercado financeiro na Matemática do novo Ensino Médio: uma proposta
• Uma proposta de abordagem da sequência de Fibonacci no Ensino Fundamental
• Utilizando o GeoGebra no processo de aprendizagem de conceitos e propriedades de funções
• Uma experiência de abordagem no ensino de porcentagem no 8º ano com o auxílio do modelo de barras
• Problemas de mistura de líquidos: uma abordagem com o GeoGebra e o pensamento computacional na Educação Básica
• Empreendedorismo juvenil e educação financeira: um trabalho colaborativo entre estudantes ao elaborar um plano de negócios
• O uso do laboratório lúdico itinerante no ensino da Matemática nos ensinos fundamental e médio
• Aula prática de origami na matemática no ensino remoto
• A história da matemática na formação docente e os movimentos rígidos realizados por máquinas matemáticas
• Metodologias ativas para inovações no ensino e aprendizagem de probabilidade e estatística na educação básica
• Teorema de Pick: apresentando uma forma de calcular áreas e a sua contribuição para o cálculo de volumes
• O ensino de geometria pós-pandemia: a utilização do lego como recurso didático
• Backgrounds e foregrounds no ensino de matemática para estudantes de uma escola pública a partir da metodologia de tarefas
• Integração de teoria dos grafos e o desenvolvimento de habilidades do pensamento computacional na educação básica
• Proposta para visualização circular na aprendizagem de adição e subtração de naturais em diferentes bases de contagem
• Uma aplicação em educação financeira escolar para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental
• Trabalhando problemas de otimização determinística e estocástica no Ensino Médio
• Construção dos números reais: do saber de conteúdo ao saber pedagógico de conteúdo
• Proposta de sequência didática para o desenvolvimento do letramento estatístico na etapa do 9º ano do Ensino Fundamental
• Uma proposta metodológica para ensino de resolução de problemas do primeiro grau com auxílio dos Modelos de Barras de Singapura
• Diversidade sexual no ensino de análise combinatória: uma ação de insubordinação criativa
• Formação de professores para atuação em Ginásio Educacional Tecnológico (GET) da prefeitura da cidade do Rio de Janeiro
• Análise comparativa da prova de Matemática do ENEM e do vestibular da UFRJ