Dissertações Defendidas na
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)

• Ensino de probabilidade: historicidade e interdisciplinaridade
• Olimpíada de Matemática: que preciosidades envolvem os problemas desta competição e qual o seu impacto para o professor de Matemática sem experiência em olimpíadas e a sua importância para o estudante?
• Uma experiência no ensino de geometria espacial no terceiro ano do Ensino Médio
• Uma abordagem construtivista do teorema e Tales sob a perceptiva da teoria de van Hiele
• Motivando para aprender Matemática: uma experiência com o ensino de probabilidade
• Estudo de quadriláteros, reflexões e rotações no plano, segundo a teoria de van Hiele: uma experiência com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental
• Fractais: motivando a Matemática no Ensino Médio
• Logaritmos: sua história, interdisciplinaridade, contextualização e sugestões didáticas para o seu ensino
• A história da geometria descritiva e uma proposta de atividades para o Ensino Médio
• O uso de novas tecnologias no Ensino Médio sob a visão de influências sociais: estudo de caso
• Motivação no ensino de Matemática: uma experiência com jogos no curso de magistério em nível médio
• Análise e sugestões de atividades relacionadas a demonstrações matemáticas para o desenvolvimento do raciocínio lógico-dedutivo em sala de aula
• Códigos corretores de erros: exemplos da Matemática aplicada em situações do cotidiano
• Grafos: uma experiência no Ensino Médio
• A utilização dos jogos lotéricos para o ensino de probabilidade no Ensino Médio
• Uma proposta metodológica para estudo, modelagem e aplicações de funções afins (lineares), quadráticas e exponenciais com o uso do software GeoGebra no Ensino Médio
• Utilização da pesquisa de opinião como ferramenta para concatenação dos conceitos estatísticos
• Grafos: uma experiência no Ensino Fundamental
• Utilizando o material concreto para o ensino de análise combinatória
• Uma análise da abordagem do tema funções nos principais vestibulares de instituições públicas do estado de São Paulo e no ENEM
• Abordagem financeira no Ensino Básico e sua importância nas avaliações do ensino e na percepção de erros em publicações
• Construção e avaliação de competências e habilidades relativas aos números reais: uma experiência no Ensino Médio e na formação inicial do professor de Matemática
• O uso do GeoGebra como ferramenta auxiliar na compreensão de resultados de geometria pouco explorados no Ensino Básico
• O estudo da função afim através de experimentos na cinemática: uma experiência interdisciplinar
• Resultados das avaliações do SAERjinho de Matemática: contraste entre o sonho e a realidade
• Ensino de Matemática para alunos surdos com a utilização de recursos visuais
• Uso de ferramentas computacionais no processo de ensino e aprendizado na teoria de polinômios na Educação Básica
• O uso de uma sala interativa para a aprendizagem de poliedros estrelados no Ensino Médio
• Uma proposta de ensino de cônicas com o auxílio do GeoGebra
• O método da falsa posição: uma alternativa para o ensino de resolução de problemas envolvendo equações do 1º grau
• A geometria na Educação de Jovens e Adultos: uma experiência com alunos que atuam na construção civil
• A Matemática financeira no Ensino Médio e suas aplicações no cotidiano
• Lógica matemática e estratégias para a solução de problemas matemáticos
• O uso do GeoGebra em sala de aula como proposta para facilitar a aprendizagem dos números complexos
• Possibilidade de interação entre a Matemática e a arte no Ensino Fundamental: uma proposta de atividade em sala de aula
• Uma análise crítica sobre o ensino de área de figuras planas na Educação de Jovens e Adultos: um estudo localizado no município de Angra dos Reis
• Uma proposta de modelagem matemática utilizando os conceitos de ondas sonoras
• Utilização de aplicativos touchscreen no ensino de Matemática: possibilidades, problemas e possíveis soluções
• Criação de aplicativo para dispositivos móveis e sua utilização como recurso didático em aulas de geometria analítica
• Gelosia e divisão americana: uma experiência motivadora com esses algoritmos operatórios pouco explorados no Ensino Fundamental
• Caminhos em grafos: uma experiência no Ensino Médio
• Discalculia e aprendizagem de Matemática: um estudo de caso para análise de possíveis intervenções pedagógicas
• Coloração em grafos: uma experiência no Ensino Médio
• Números complexos: desenvolvimento e aplicações
• Algumas tecnologias de informação e comunicação como ferramentas para o ensino de Matemática
• Aplicação da desigualdade das médias como método alternativo na resolução de problemas no conteúdo do Ensino Médio lecionado em uma instituição pública
• Coloração em grafos: uma experiência no Ensino Fundamental
• Uma proposta metodológica para o ensino de gráficos de funções trigonométricas
• Uso de princípios básicos de programação como alternativa para o ensino de sistemas lineares e matrizes no Ensino Médio
• Utilização de aplicativos matemáticos como ferramenta alternativa de aprendizagem: um estudo de caso numa turma do 9º ano de uma escola do município de Seropédica
• Diferentes abordagens para geometria em livros didáticos brasileiros
• Criptografia: como preservar suas informações utilizando os conceitos básicos de matrizes
• Gamificação no ensino da Matemática: uma experiência no Ensino Fundamental
• Um estudo sobre a valorização e as dificuldades do ensino de probabilidade na Educação Básica
• Intervenção prática para aplicação de sequência didática com alunos de licenciatura em Matemática
• Modelagem matemática como metodologia no ensino regular: estratégias e possibilidades
• Desenvolvimento de um jogo de computador educacional de Matemática – o mestre de trigonometria
• A razão áurea na botânica – práticas contextualizadas utilizadas como elemento de motivação da educação matemática
• O uso do RPG (Role Playing Game) para o ensino do teorema de Pitágoras em uma escola municipal do Rio de Janeiro
• Equações diofantinas lineares: uma proposta para as séries finais do Ensino Fundamental
• Reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem da Matemática na Educação Básica: alguns fatores importantes
• O ensino de geometria analítica com o uso do GeoGebra
• Uma proposta de livro paradidático como motivação para o ensino de Matemática
• Números primos e criptografia: da relação com a educação ao sistema RSA
• Propostas de utilização de códigos de barras como recurso didático para o ensino da Matemática
• Desenvolvimento e uso do aplicativo web siga – sistema informatizado de gerenciamento de atividades: uma ferramenta paradidática no ensino da Matemática
• Um levantamento de tecnologias assistivas para inclusão na aula de Matemática
• Caminhos em grafos: uma experiência no Ensino Fundamental
• Uma proposta sobre abordagem significativa para o ensino de Matemática no Ensino Médio com o uso da tabela do campeonato brasileiro de futebol em uma escola pública da rede estadual no município de Guapimirim – RJ
• O uso do geoplano digital em sala de aula como proposta para cálculo de áreas dos quadriláteros
• Uma introdução da teoria dos jogos para turmas finais do Ensino Médio
• Criação de um plano de razões e um teodolito com o uso do Arduíno: uma proposta para o ensino de razões trigonométricas no triângulo retângulo
• Binômio de Newton: uma abordagem no campo da análise combinatória para o Ensino Médio
• Análise da inflação e do câmbio na determinação da taxa real de juros de uma operação financeira para o Ensino Médio
• Utilização de tecnologias digitais para o ensino de Matemática no 1º segmento do Ensino Fundamental: um estudo de caso em uma escola pública da rede municipal de Nova Iguaçu – RJ
• Construção de um trilho de ar com o uso do Arduíno: uma proposta para o ensino de função afim e quadrática
• Grafos: uma experiência em turmas militares dos ensinos médio e fundamental
• A influência do uso das técnicas de dobraduras e do uso de materiais concretos no ensino de geometria espacial em duas turmas do 7º ano do Ensino Fundamental
• Análise sobre a prova de acesso ao colégio naval relacionando com os parâmetros curriculares nacionais e livros didáticos
• Construindo competências e habilidades relacionadas ao conteúdo de vistas ortogonais em geometria: uma experiência com material concreto em uma turma de 9º ano de uma escola pública da cidade do Rio de Janeiro
• Educação financeira: uma análise da influência da tributação e da inflação na renda das famílias à visão do Ensino Médio
• A Matemática e os códigos de barras: uma proposta de ensino
• Análise de erros em resolução de problemas envolvendo sólidos geométricos: uma experiência em uma turma de segundo ano do Ensino Médio da rede pública
• Uma proposta de intervenção para consolidação de habilidades e competências em Matemática no âmbito da avaliação conhecer
• Motivando a aprendizagem de números inteiros por meio de materiais manipuláveis: uma experiência no sétimo ano do Ensino Fundamental
• A criptografia como uma ferramenta para o ensino da Matemática no Ensino Médio
• Uma reflexão sobre o ensino da unidade temática grandezas e medidas, à luz da BNCC, dos PCN e de relatos de professores sobre suas práticas docentes nos anos finais do Ensino Fundamental
• Estudo de áreas e de perímetros de polígonos, com o auxílio do geoplano e do papel quadriculado, numa turma de sétimo ano do Ensino Fundamental de uma escola pública
• Contribuições do Profmat para o ensino de Matemática na Educação de Jovens e Adultos: uma análise das dissertações produzidas na década de 2010
• O uso do Role-Playing Game (RPG) como ferramenta motivacional no ensino da Matemática
• Ensino-aprendizagem da Matemática – TDAH, inclusão e metodologias ativas
• A compreensão do conhecimento associado ao raciocínio (lógico) matemático: sala de aula \texttimes{} aplicação cotidiana
• Diálogos entre a etnomatemática e a sala de aula
• Um olhar para o desempenho de algumas escolas de diferentes sistemas de ensino da cidade do Rio de Janeiro em avaliações nacionais de Matemática
• A importância da língua materna no ensino da Matemática: uma análise intrínseca acerca dos significados da língua consoante ao conceito matemático para professores de Matemática na abordagem da multiplicação
• Educação matemática e inclusão escolar: um olhar sobre as perspectivas e necessidades o aluno com deficiência intelectual
• Interpolação e regressão polinomial: uma proposta para o Ensino Médio com auxílio do GeoGebra
• Uma análise de estudos envolvendo etnomatemática no ensino de jovens e adultos
• Sequências didáticas para o ensino de progressões geométricas e probabilidade: explorando problemas motivadores no Ensino Médio
• Concepções e crenças de professores dos anos iniciais sobre a metodologia de resolução de problemas e a educação matemática crítica
• Grafo e o problema do caminho mínimo: algoritmo e programação em Pascal
• Uma proposta de metodologia de ensino de logaritmos através da tecnologia
• Uso de jogos para o desenvolvimento do estudo da Matemática financeira
• O uso das transformações geométricas e de softwares de geometria dinâmica no ensino de matrizes e suas operações
• Reflexões quanto à importância das construções geométricas no ensino da geometria plana
• Ensino de Matemática à distância: uma experiência com o ensino de probabilidade
• Jogos de tabuleiro educativos – um olhar sobre a educação integral da matemática
• O ensino dos logaritmos tendo como eixo norteador a história
• Estimulando o engajamento estudantil nas aulas de matemática do Ensino Fundamental: uma experiência baseada em gamificação
• Euclidea: uma proposta didática de ensino da geometria com régua, compasso e tecnologia digital
• Construção de um material didático de números complexos e polinômios com coeficientes complexos preparatório para o exame nacional do Ensino Médio e academias militares
• O uso de materiais concretos como recurso à visualização, manipulação e construção de conceitos de sólidos geométricos
• Estudo de figuras geométricas planas com arte: uma experiência com alunos de sexto e sétimo anos do Ensino Fundamental de uma escola pública
• O uso de vídeos como ferramenta para promover a ensinagem e aprendizagem colaborativa de conceitos matemáticos nos anos finais do Ensino Fundamental
• Mapeamento de pesquisas envolvendo etnomatemática na educação de jovens e adultos
• Análise e aplicação do estudo da educação financeira para jovens do Ensino Médio, com ênfase na comparação entre financiamento e investimento, no âmbito em uma escola estadual do Rio de Janeiro
• Matemágica e jogos interativos motivacionais como princípios norteadores no processo de ensino e aprendizagem da educação básica
• O desafio de ensinar função através do aplicativo GeoGebra para o Ensino Médio através do smartphone
• Utilização de jogos de cassino e do app inventor como ferramentas de ensino e aprendizagem matemática
• Reeducação financeira: implementação do pensamento crítico visando a desmistificação do dinheiro no orçamento familiar com estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública de Queimados (RJ)
• O uso de materiais manipuláveis para o estudo de polígonos em uma turma do sétimo ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município do Rio de Janeiro
• Resolução de equações polinomiais do 2º grau com uma incógnita por meio do aplicativo Equafácil: uma experiência com alunos que possuem necessidades educacionais especiais
• A horta escolar e o aprendizado de geometria aplicada ao cultivo
• Possibilidades do uso da calculadora não científica e do software GeoGebra na Educação Básica
• O OPDCA como plano de ação para superar a indisciplina e a desmotivação por meio da estatística para a terceira série do Ensino Médio à luz da BNCC
• O uso do jogo de RPG como ferramenta de estudo de ângulos para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental
• Como a modelagem matemática com o ensino de funções do 1º grau podem auxiliar no aprendizado nas turmas da EJA: uma proposta interdisciplinar
• Resolução de equações do segundo grau pelo método geométrico
• Resolução de sistemas lineares no Ensino Médio
• Matemática financeira e cidadania: uma proposta de trabalho sobre capitalização e amortização no Ensino Médio com o uso do Excel
• Matemática financeira no Ensino Médio: atividades que constroem competências – um estudo de caso comparativo
• Modelagem matemática utilizando interpolação de Lagrange: a relação entre o crescimento populacional e a oscilação da temperatura no município de Resende – RJ
• Propostas de atividades de Matemática aplicadas ao contexto de um curso técnico profissionalizante