Dissertações Defendidas na
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
- Estudo das equações do terceiro grau no Ensino Médio a partir da equação de van der Waals
- Ensino de polinômios no Ensino Médio – uma nova abordagem
- Propostas para o ensino de números complexos no Ensino Médio
- Uma abordagem para o problema do mapa do tesouro aplicado ao ensino da geometria mo Ensino Médio
- Um relato sobre as somas de Riemann na Educação Básica
- Função linear por meio da modelagem matemática: um relato de caso nas séries finais do Ensino Fundamental
- Solução dos três problemas clássicos da Matemática grega por curvas mecânicas
- Curvas descritas mecanicamente e GeoGebra: uma proposta destinada ao Ensino Médio
- Equações diofantinas lineares: possibilidades didáticas usando a resolução de problemas
- Uso de aplicativos computacionais e produto matricial: duas propostas de aplicação
- Elementos de geometria analítica: uso do aplicativo GrafEq na reprodução de obras de arte
- Medidas de alturas inacessíveis por segmentos proporcionais em projeções de sombras: um relato de experiência
- Matemática inclusiva: ensinando matrizes a deficientes visuais
- Um olhar voltado ao desenvolvimento do pensamento geométrico em alunos do Ensino Fundamental por meio de atividades práticas
- Aplicações de funções na área das ciências da natureza por meio do GeoGebra
- Cálculo no Ensino Médio: uma abordagem possível e necessária com auxílio do software GeoGebra
- Matemática financeira na perspectiva da educação matemática crítica
- Uma proposta de abordagem ao problema de Flávio Josefo aplicada ao Ensino Médio
- Soluções não clássicas para problemas da OBMEP
- Uma proposta para o ensino de funções através da utilização de objetos de aprendizagem
- Análise combinatória: uma abordagem com resolução de problemas
- Contribuições do jogo do Nim para o ensino de aritmética
- Desigualdade das médias e a resolução de problemas geométricos
- Estudo de mobiliário escolar: um olhar para a sala de aula através da modelagem matemática
- Geometria espacial de posição: do concreto ao raciocínio dedutivo com uma passagem pela tecnologia
- Sequência didática para o ensino de funções afim, quadrática, exponencial e logarítmica dissertação
- Cálculo de volume de monumentos a partir de integrais definidas para alunos do Ensino Médio com apoio do software GeoGebra
- Funções: construindo conceitos a partir da análise gráfica
- Geometria analítica: articulando registros algébricos e geométricos com o GrafEq
- Grafos e seu polinômio característico
- (Re)descobrindo a unidade radiano por meio do GeoGebra
- A Matemática na música: divisibilidade do compasso
- Teoria dos números e criptografia RSA: uma proposta de ensino para alunos de Matemática olímpica
- Abordagens diversificadas para o ensino dos poliedros de Platão
- Preparação para a OBMEP: relato de experiência e análise dos resultados
- Dominós como recurso didático para o ensino de Matemática
- Métodos matemáticos: uma aplicação nas ciências agrárias
- O problema da trissecção
- Cônicas e suas propriedades refletoras
- Teorema de Tales: uma abordagem usando anamorfismos
- O ensino de trigonometria no Ensino Médio: uma abordagem com a resolução de problemas
- A interatividade do GeoGebra no auxílio da compreensão da trigonometria
- Números metálicos
- Estatística: uma abordagem diferenciada no Ensino Médio
- Um roteiro para criação de conteúdo digital baseado na metodologia de resolução de problemas
- Semelhança de triângulos: atividades práticas com o auxílio do GeoGebra
- Grafos: uma proposta aplicada ao cotidiano de alunos do Ensino Fundamental
- Uma abordagem para o princípio da casa dos pombos no Ensino Fundamental através da resolução de problemas
- O ensino da divisão em questão: uma análise das práticas docentes na rede municipal de Porto Alegre
- Condição de existência de um triângulo: uma abordagem via fluxogramas
- Explorando os conceitos de elemento neutro e oposto por meio da resolução de equações no conjunto dos números racionais
- Transformações geométricas e matrizes: uma proposta de ensino com base na sala de aula invertida
- O equilíbrio dos planos e os pontos notáveis do triângulo: Arquimedes, Euclides, Huzita e Hatori trabalhando juntos
- Utilização do Algeplan nas operações com polinômios e raízes de equações do 2º grau
- Modelagem matemática no tratamento e na distribuição de água: propostas para o ensino de Matemática
- Frações e a geometria: algumas conexões entre as sequências de Farey, os círculos de Ford e os Sangakus
- Isometrias e homotetias: teoria e aplicações com o GeoGebra e materiais manipulativos
- Equações polinomiais de até quarto grau: o limite das soluções gerais por radicais
- A história (não) se repete
- Matemática e educação ambiental no Ensino Fundamental: a construção de cisternas e as relações de proporcionalidade
- A teoria da resolução de problemas aplicada em curso preparatório
- Projeções cartográficas: uma experiência no livro aberto de Matemática e na formação continuada de professores
- Estudo dos sólidos de revolução com ênfase nos corpos redondos: concepções e práxis de uma sequência didática à luz da teoria de Guy Brousseau
- A inclusão de estudantes autistas no ensino remoto: uma proposta de ensino de conceitos relativos a ângulos
- O pensamento computacional na prática: uma experiência usando Python em aulas de matemática básica
- Transformações geométricas: ações e aplicações nos anos finais do ensino fundamenta
- Um suporte ao aprendizado de matemática a partir do AEE (Atendimento Educacional Especializado)
- A teoria das situações didáticas e o jogo da onça como opção estratégica de ensino
- Aprendizagem baseada no currículo em espiral: uma proposta para o estudo de conceitos no plano cartesiano
- Uma abordagem para o ensino de frações utilizando material manipulativo baseada nos princípios da engenharia didática
- O emprego da metodologia ativa Peer Instruction aliada ao GeoGebra no ensino da geometria na educação básica
- Uma abordagem sobre a operação de adição de frações por meio de classes de equivalências
- Uma proposta de ensino de análise combinatória com foco no princípio fundamental da contagem para Ensino Médio usando a plataforma do Canva
- O uso da inteligência artificial, modelagem matemática e resolução de problemas como potencializadores no processo de ensino e aprendizagem de matemática no sétimo ano do Ensino Fundamental
- Investigando possibilidades de aprendizagem significativa no ensino da geometria por meio de uma UEPS
- Estudo de estatística no Ensino Médio: uma proposta de ensino através da análise de dados sociais e ambientais
- Estudo do produto matricial por meio do método dos mínimos quadrados: uma abordagem destinada ao Ensino Médio
