Dissertações Defendidas na
Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF)

• Resolução de problemas matemáticos olímpicos: uma abordagem aritmética modular
• O ensino de funções trigonométricas com o auxílio do GeoGebra
• O ensino de polígonos com o auxílio do GeoGebra no Ensino Médio
• Resolução de problemas matemáticos olímpicos: uma abordagem aritmética modular
• Interatividade no ensino-aprendizagem de função quadrática
• Análise da relação entre formação inicial e proficiência de professores de Matemática em equações literais de 1º grau: um estudo de caso utilizando o modelo de rasch dicotômico
• Uma análise multivariada do sucesso ou fracasso em matemática dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental
• A contribuição dos jogos para a aprendizagem da potenciação e radiciação no 9º ano: uma proposta de ensino
• Análise do processo de conceitualização de probabilidade por estudantes do Ensino Médio a partir da teoria dos campos conceituais
• Conectivos lógicos: desenvolvimento de estratégias pedagógicas
• Proposta de ensino do Cálculo Diferencial e Integral no Ensino Médio via GeoGebra
• Noções de Cálculo Diferencial no Ensino Médio
• Uma abordagem da generalização do teorema de Pitágoras numa turma do 9º ano do Ensino Fundamental
• O raciocínio intuitivo na elaboração de equações de recorrência: um instrumento para o aprendizado de indução finita no Ensino Médio
• Superfícies quádricas de revolução: uma proposta de ensino-aprendizagem para alunos do Ensino Médio
• A utilização de materiais concretos para o ensino de geometria plana e espacial: um estudo de caso
• Uma proposta de ensino de funções complexas elementares para a 3ª série do Ensino Médio
• Proposta de ensino de equações do primeiro grau com material concreto e sentido figurado
• Proposta de ensino das funções afim e quadrática e suas derivadas com o auxílio do GeoGebra
• Relações trigonométricas em triângulos quaisquer com o auxílio de triângulos retângulos
• Uma análise do uso da interação entre conceitos matemáticos e biológicos no ensino da hereditariedade em escolas estaduais de Senhor do Bonfim – BA
• Ensino-aprendizagem de cônicas em turmas com número reduzido de alunos: aplicação e avaliação de metodologia alternativa pelo modelo de rasch dicotômico
• Uma análise do uso de planilhas eletrônicas como estratégia no ensino de função afim
• Aprender com os erros: uma estratégia didática no ensino da Matemática em geometria na segunda série do Ensino Médio
• O uso de material concreto para estimular a aprendizagem do conteúdo de frações numa turma da primeira série do Ensino Médio
• Contextualizando o conceito de determinantes e suas aplicações
• Tangram: um recurso proposto para o ensino dos conceitos de área e fração no 7º ano do Ensino Fundamental
• Teorema de Pitágoras: uma análise quantitativa do seu saber na 3ª série do Ensino Médio
• Uma proposta de ensino de Matemática na Educação de Jovens e Adultos utilizando três paradoxos
• Alguns conceitos de geometria analítica vistos com o auxílio do GeoGebra
• O uso de materiais didáticos manipuláveis para o ensino de quadriláteros no sexto ano do Ensino Fundamental
• Proposta de utilização de código de barras como recurso didático para o ensino da aritmética modular e de vetores em uma turma do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública da cidade de Petrolina – PE
• Resolução de problemas uma metodologia aplicada no 6º ano do Ensino Fundamental para construção dos conceitos e aplicações de ângulos
• O jogo caça ao tesouro como recurso didático para o ensino da aritmética modular
• O ensino dos sólidos geométricos: um estudo utilizando a modelagem matemática
• Uma aplicação da teoria dos grafos na elaboração de trajetos realizados pelos agentes comunitários de saúde de um bairro de Petrolina – PE
• Aplicação de vetores à computação gráfica: um estudo de caso
• Volumes de sólidos geométricos: uma proposta de ensino com o auxílio do software GeoGebra
• Abordagem da função quadrática por meio da sua forma canônica: um estudo de caso numa escola pública de Juazeiro – BA
• O jogo “logaritmonencial”: uma estratégia para a revisão das propriedades operatórias das funções exponencial e logarítmica
• Uma proposta de ensino de geometria analítica na 3ª série do Ensino Médio com o uso do GeoGebra
• A Matemática e a música: o ensino de conceitos de probabilidade através de uma contextualização com a composição musical
• Desigualdades das médias: uma ferramenta para resolução de problemas de otimização
• Linguagem matemática: conhecimentos e usos de simbologias na interpretação de problemas
• O teatro como recurso pedagógico no ensino de Matemática
• Um estudo sobre o uso de planilhas eletrônicas no ensino de Matemática financeira com ênfase nos sistemas de amortização Price e SAC
• História das mulheres na Matemática: uma proposta para a sala de aula
• O jogo Duotri: uma possibilidade à compreensão dos números fracionários
• O uso de material manipulável no ensino de princípio multiplicativo e na construção de gráficos de barras e de setores no Ensino Fundamental
• A utilização do GeoGebra no estudo dos conceitos de limite, derivada e integral definida
• Técnicas de contagem para a resolução de problemas de análise combinatória envolvendo soma de produtos
• Ensinando matrizes, sistemas lineares e determinantes por meio do MatrixCalculator
• Contribuições de uma sequência didática com resolução de problemas de análise combinatória
• Análise combinatória no Ensino Médio: uma abordagem sem o uso de fórmulas
• O desenvolvimento do raciocínio combinatório na Educação de Jovens e Adultos: uma abordagem através de jogos e resolução de problemas
• Introduzindo o pensamento combinatório nos anos finais do Ensino Fundamental: uma proposta de ensino
• O emprego do teodolito artesanal no estudo das razões trigonométricas dirigido a estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental
• Ensino de raciocínio lógico para a 3ª série do Ensino Médio
• Poliedros regulares: desmistificando conceitos matemáticos e aplicações em ciências
• Réguas de cálculo e seu potencial para o ensino das propriedades logarítmicas
• O teorema de Pappus Guldin e o princípio de Cavalieri: uma proposta de cálculo de volume de sólidos de revolução no Ensino Médio
• Proposta de um material didático auxiliar para o ensino de estatística por meio do software R
• O professor e o ensino de álgebra: uma proposta de intervenção contextualizada na construção de conceitos matemáticos
• Uma proposta para o ensino de derivadas de funções polinomiais no Ensino Médio
• Construção de calculadoras de financiamentos usando o Microsoft Excel: uma proposta de ensino para a Matemática financeira
• O ensino dos números inteiros relativos com materiais concretos e recursos tecnológicos
• Criptografia na Educação Básica: utilização da criptografia como elemento motivador para o ensino-aprendizagem de matrizes
• Geometria espacial nos anos finais do Ensino Fundamental a partir de uma revisão sistemática
• Ensino e aprendizagem de funções afim e quadrática e lançamento oblíquo em uma perspectiva interdisciplinar
• Ensino interdisciplinar de Matemática com artes: sequência didática para construção de cônicas com a técnica String Art
• Ensino de equação polinomial do primeiro grau por meio do uso da balança de dois pratos
• Frações: uma análise de livros didáticos e a utilização da engenharia didática como um recurso para o ensino e aprendizagem
• Análise dos fatores que contribuem para o desempenho da proficiência em Matemática dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental no município de Petrolina – PE
• Intervenção voltada à construção dos diferentes significados do conceito de fração no 8º ano do Ensino Fundamental a partir de uma revisão sistemática
• O uso do GeoGebra no celular como meio facilitador para o ensino de função modular em turmas do 1º ano do Ensino Médio
• O conceito de área como elemento integrador no ensino de conteúdos matemáticos
• Estudo do cálculo de áreas das regiões planas irregulares para o Ensino Médio: elaboração de uma proposta de sequência didática
• Utilização de recursos computacionais no ensino e na aprendizagem de matemática a partir da perspectiva dos professores da rede municipal de Juazeiro-BA
• Explorando a curva braquistócrona como instrumento didático na resolução de problemas com funções matemáticas
• O ensino de matemática financeira por meio da resolução de problemas
• Uma proposta da utilização do teorema de Pick para estimar a vegetação nativa perdida em áreas desmatadas do vale do São Francisco pernambucano
• Problemas do livro “matemática lúdica” de Leon Battista Alberti e uma proposta de aplicação na sala de aula
• Matemática financeira e educação matemática crítica: uma sequência didática para escolas de referência em Ensino Médio no sertão de Pernambuco
• Gamificação no ensino de matemática: uma revisão de literatura e uma intervenção por meio de oficinas no Ensino Médio no município de Monte Santo, Bahia
• RSA-Crypta: uma aplicação da criptografia no Ensino Médio
• Explorando o movimento harmônico simples para o ensino das funções trigonométricas: um olhar sobre o uso do GeoGebra no estudo das funções seno e cosseno
• Desenho geométrico com régua e compasso como proposta de ensino do 9º ano
• Ensino de estatística descritiva por meio de uma abordagem STEAM: um relato de experiência
• As contribuições da geometria espacial presente na oca da aldeia Truká em Cabrobó-PE para a (res)significação da prática docente
• Contribuições de uma sequência didática baseada na metodologia STEAM ao ensino de estatística descritiva na educação básica: um estudo de caso
• Uma proposta de ensino de geometria por meio da abordagem maker em uma escola de Ensino Médio em tempo integral: estudo de campo em Delmiro Gouveia (AL)
• Educação financeira por meio de uma sequência didática: uma proposta para estudantes do 2º ano do Ensino Médio
• Proposta de aplicação de um material didático para aprendizagem de estatística por meio do software R usando questões do ENEM
• Introdução a teoria dos grafos: uma proposta de sequência didática lúdica para o Ensino Fundamental anos finais
• O planímetro no cálculo de áreas: uma sequência didática nas aulas de matemática