Dissertações Defendidas no Ano 2019

• Números transcendentes e a classificação de Mahler com ênfase nos \(u\)-números
• Laboratório de geometria: aplicação do geoplano no ensino do Cálculo e nas demonstrações de fórmulas de áreas das figuras planas
• Elementos ortogonais
• Resolução de problemas: a conexão entre Matemática e Física por meio da função afim e quadrática
• Problema de Josefo aplicado ao Ensino Médio
• Matemática e educação financeira: uma análise no contexto escolar e familiar
• Representações semióticas como instrumento didático no ensino e aprendizagem de vetores
• Resolução de problemas de contagem usando recorrências lineares
• Criptografia e segurança RSA: contextualização e aplicação
• Formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental: preparação para Olimpíadas de Matemática
• Explorando a arte e o belo da Matemática por meio de narrativas
• Um estudo fuzzy para propor um modelo matemático como auxílio ao diagnóstico médico das faringotonsilites
• Cálculo Diferencial e Integral: uma abordagem no Ensino Médio
• O uso da Libras na Matemática do Ensino Fundamental: uma proposta de glossário
• Matemática financeira: uma proposta utilizando a BNCC
• O ensino de Matemática através da compreensão da linguagem matemática
• Programação linear: uma proposta de estudo com alunos do Ensino Médio
• Produção de conteúdo digital para o ensino de Matemática
• Modelagem em educação matemática e suas aplicações no Ensino Médio
• Desmitificando e dinamizando o ensino de álgebra na Educação Básica
• Cônicas: da história às aplicações tecnológicas
• Modelagem matemática por meio de sistemas fuzzy: um instrumento para avaliação de autismo
• Matemática com tecnologias: cubo de Rubik e robótica
• Matemática, aprendizagem baseada em problemas: metodologia inovadora no 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública
• A formação dos professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
• IMO
• Proporcionalidade e regra de três através de uma abordagem significativa
• Oficinas de geometria para o Ensino Fundamental
• Inversão nas cônicas centrais: composição de transformação circular e de transformações afins
• Introdução à teoria dos números: uma nova proposta para Educação Básica
• Base de numeração e o sistema binário
• Função quadrática na modelagem matemática no lançamento de foguete de garrafa PET com alunos do 1º ano do Ensino Médio
• Ensino de funções trigonométricas com modelagem matemática
• A experiência da criação de um aplicativo que gera gráficos de funções e o aprendizado da Matemática no Ensino Médio
• O ensino da Matemática e a utilização do lúdico nos anos iniciais do Ensino Fundamental
• Ensino de geometria espacial: uma abordagem investigativa
• Ensino de progressões sob a abordagem de uma aprendizagem cooperativa mediada pelo Classroom
• A desigualdade das medias como ferramenta de resolução de problemas
• Conhecendo a geometria fractal a partir de conceitos básicos da geometria euclidiana plana
• Funções geradoras e aplicações
• Possibilidades para melhorar o desempenho dos acadêmicos na disciplina de cálculo
• Uma introdução ao estudo de equações diferenciais e suas propriedades clássicas. Equação da onda e equação do calor
• Alguns casos do último teorema de Fermat
• Trigonometria e números complexos: uma abordagem elementar com aplicações
• Generalizações de sequências matemáticas no Ensino Médio: um estudo teórico-prático das recorrências lineares e do princípio de indução matemática
• Os três níveis da solução de problemas
• Os sistemas de equações em livros didáticos do 7º ano do Ensino Fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representações semióticas
• Uma proposta de ensino para a geometria nos anos finais do Ensino Fundamental
• Construções geométricas com auxilio de geometria dinâmica
• Cônicas e quádricas: medidas de superfícies e volumes
• O princípio da casa dos pombos aplicado ao ensino de Matemática com a metodologia ativa de aula invertida
• Fundamentando a Matemática utilizada por pedreiros de Icapuí – CE na construção de uma residência
• A modelagem matemática como estratégia de ensino e uma proposta para a abordagem de problemas reais via ajuste de curvas
• O estudo de frações em seus diferentes contextos: um diagnóstico com alunos de 6º ano da rede municipal de ensino de Alto Santo – CE
• Torre de Hanói: uma proposta pedagógica para aprendizagem matemática e aquisição do conhecimento científico no Ensino Superior
• Um estudo sobre números irracionais e transcendentes
• Maximizando áreas e minimizando perímetros
• O ensino de Matemática através da construção de uma edificação no software Sweet Home 3D uma proposta de ensino para jovens retidos no Ensino Fundamental II
• A interatividade do GeoGebra no auxílio da compreensão da trigonometria
• Geometria projetiva no ensino do espaço tridimensional e na estrutura de jogo de Dobble
• GeoGebra como suporte para o ensino de geometria por meio de construções geométricas abordadas no programa de iniciação científica da OBMEP
• Mapas conceituais nas aulas de Matemática
• O ensino das funções matemáticas e investigação bibliográfica sobre a ausência/presença dessas funções e suas implicações no Ensino Médio e superior
• Contribuições para o ensino de área e volume no Ensino Básico: vídeos do cotidiano, deduções e demonstrações
• Introdução à teoria dos grafos e o problema da coloração
• Geometria espacial no Ensino Médio: aspectos socioculturais, resolução de problemas e o uso de materiais manipuláveis
• Uma experiência da robótica educacional: a solução do desafio rescue line para os alunos do Ensino Fundamental
• Aplicação das matrizes no processamento de imagens usando o software Scilab
• Solução numérica da equação da onda
• Dos números naturais aos números reais
• Números primos, nossos amigos únicos
• A utilização do software Octave na interpretação geométrica das operações com matrizes no Ensino Médio
• A utilização do software GeoGebra no ensino de geometria: uma experiência em uma turma do 3º ano do Ensino Médio
• Variáveis discretas e probabilidade: uma abordagem inicial no Ensino Médio
• Criação de um plano de razões e um teodolito com o uso do Arduíno: uma proposta para o ensino de razões trigonométricas no triângulo retângulo
• A álgebra dos códigos corretores de erros
• O último teorema de Fermat módulo um inteiro
• Detecção de comunidades em grafos
• Uma aplicação da sequência de Fibonacci na bissecção de áreas de figuras planas
• Congruências e aplicações em polinômios
• Uso das avaliações externas como suportes pedagógicos na melhoria do ensino de Matemática na EEF Dulcinea Gomes Diniz – Itaiçaba – CE
• Binômio de Newton: uma abordagem no campo da análise combinatória para o Ensino Médio
• Um breve estudo sobre o número áureo e sequência de Fibonacci
• Números metálicos
• Atividades criativas e o relacionamento dos alunos com a Matemática
• Conjuntos infinitos e funções bijetivas: uma abordagem no Ensino Básico
• Análise da inserção da resolução de problemas identificada em livros didáticos de Matemática do Ensino Fundamental
• Análise da inflação e do câmbio na determinação da taxa real de juros de uma operação financeira para o Ensino Médio
• A Matemática nos períodos iniciais dos cursos técnicos e formas de abordagem
• A história do surgimento da geometria não euclidiana: o despertar para novos mundos e os modelos de Beltrami
• Resolução de problemas como uma estratégia didática para o ensino da Matemática
• Cônicas: tópicos especiais para o Ensino Médio
• Práticas laboratoriais envolvendo o jogo de Xadrez
• Exponencial e logaritmo: temas a favor da interdisciplinaridade
• Sequências didáticas inéditas e introdução à esperança matemática aplicadas em cursos pré-vestibulares
• Frações contínuas – uma leitura atualizada
• Frações contínuas – uma contextualização para o Ensino Médio
• Resoluções matriciais de equações a diferenças lineares: estendendo o que foi visto no Profmat
• Algumas desigualdades matemáticas: históricas, da análise e sugestões de atividades para o Ensino Básico
• Trigonometria: história e aplicações no contexto escolar
• Aplicações das finanças na Educação Básica
• Ensinando estatística descritiva: um projeto para o Ensino Médio
• Princípios andragógicos e aprendizagem de estatística no Ensino Fundamental
• As diversas maneiras de explorar a Matemática através do jogo torres de Hanói
• Grafos e possibilidades de aplicação no Ensino Fundamental
• Geometria espacial: volume de cilindros, cones e esferas através de resolução de problemas
• A criptografia motivando o estudo das funções no 9º ano do Ensino Fundamental
• Estatística: uma abordagem diferenciada no Ensino Médio
• Mudança de base e o ensino das operações elementares
• O processo de ensino-aprendizagem dos poliedros
• Movimento da Matemática moderna – de onde veio, qual foi o resultado?
• Combesq: uma proposta de objeto de aprendizagem para o ensino e aprendizagem de análise combinatória
• Cadeias de Markov absorventes: uma aplicação para o Ensino Médio
• Uma proposta de ensino de geometria analítica na 3ª série do Ensino Médio com o uso do GeoGebra
• Uma sequência didática para o ensino e aprendizagem de proporcionalidade no Ensino Médio
• Uma proposta de Matemática crítica para sala de aula
• Uma abordagem para a Matemática em cursos da educação profissional técnica de nível médio a partir de contextos da prática profissional
• Modelagem fuzzy do tempo de vida útil de um transformador e proposta pedagógica de construção de uma turbina hidrelétrica utilizando modelagem matemática
• Educação financeira uma experiência no Ensino Básico
• Práticas e perspectivas dos professores das disciplinas específicas e de Matemática e dos alunos do curso técnico integrado em eletrotécnica do IFPI – campus Teresina Central, a partir da disciplina de circuitos elétricos
• A construção de um aplicativo no Microsoft Excel como ferramenta mediadora do ensino de funções trigonométricas na unidade escolar Professor Abelardo Pereira, em Brejo do Piauí
• As desigualdades elementares e suas aplicações
• Um roteiro para criação de conteúdo digital baseado na metodologia de resolução de problemas
• Atividades atrativas para o ensino de probabilidade
• O último teorema de Fermat nos ensinos fundamental e médio
• Os problemas na educação matemática e a astronomia como ferramenta motivacional
• Explorando geometria com auxílio de flexágonos
• Metodologias ativas: o uso de vídeo aula como ferramenta didática no ensino de Matemática com alunos de escolas públicas
• Modelagem matemática: um estudo quali-quantitativo com alunos do 2º ano do Ensino Médio
• O infinito em dois fragmentos: arte e Matemática
• A construção de bandeiras: um cenário para exploração da geometria via tecnologia e interdisciplinaridade no Ensino Fundamental
• O uso do pôquer como ferramenta para o ensino e a aprendizagem de probabilidade
• Eventos temporais: uma forma interessante de aprender probabilidade
• A importância do Cálculo Diferencial e Integral para a formação do professor de Matemática da Educação Básica
• A contextualização no ensino da Matemática
• Grupos e semigrupos
• Uma abordagem histórica, demonstrativa e investigativa de tópicos em Matemática no Ensino Básico
• Modelagem e ajuste de funções densidade de probabilidade para tamanhos de partículas encontrados em sítios arqueológicos no vale do rio Paranapanema
• A elaboração e construção de material pedagógico como metodologia do processo ensino-aprendizagem de frações e produtos notáveis
• Dinâmica de máquinas rotativas: um instrumento de aprendizagem no Ensino Médio
• Sequências de Fibonacci, Lucas e Pell
• Sistemas de EDO’s lineares e não lineares
• As funções hiperbólicas no Ensino Médio. Apresentação, conceitos e aplicações
• Criptografia RSA: da teoria à aplicação em sala de aula
• Construindo cônicas no GeoGebra e explorando seu lugar geométrico através da demonstração
• Profmat UNB: uma análise dos seus resultados
• Equações diofantinas
• Análise e proposta de atividades para o Ensino Médio com o uso de softwares
• Um passo de cada vez: conhecendo as unidades de medida através da sua história
• Ensino das operações aritméticas básicas: uma proposta didática orientada pela sequência FEDATHI
• O estudo do MDC e MMC por meio de atividades com material concreto, jogos e a “plataforma” Arduíno
• Construções e relações de inscrição e circunscrição de polígonos regulares na circunferência utilizando o software GeoGebra
• Bases numéricas não usuais: um breve estudo
• Uma abordagem para a difusão das equações diofantinas lineares e quadráticas
• Uma análise pedagógica dos dados estatísticos das provas de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental do SAEB, no período de 2011 a 2017
• Cálculo de áreas através do teorema de Pick para o 8º ano do Ensino Fundamental
• A estatística na bolsa de valores: uma alternativa metodológica no processo de ensino-aprendizagem
• Análise de erros em cálculo: metodologia de investigação aplicada com alunos da UFOPA
• A Matemática e a música: o ensino de conceitos de probabilidade através de uma contextualização com a composição musical
• Uma introdução à computação algébrica: resolvendo algebricamente um shidoku
• Bilhares em curvas constituídas por arcos elípticos
• O uso do GeoGebra e resoluções visuais no ensino de Matemática
• Resolução de problemas de análise combinatória e aplicação na lousa digital
• Aspectos teóricos e computacionais em polinômios
• Construções geométricas com régua e compasso
• Financiamentos imobiliários e modelagem matemática: uma proposta para o ensino-aprendizagem de sistemas de amortização
• Um livro paradidático para o ensino de processos de contagem e combinatória no Ensino Fundamental
• Conjuntos e funções: conceitos, propriedades e demonstrações visando à formação continuada do professor de Matemática da Educação Básica
• O uso de técnicas de gamificação como auxílio a resolução de problemas no campo da análise combinatória
• O ensino da Matemática e a utilização de jogos como recurso didático facilitador no processo ensino-aprendizagem
• Rotações em \(R^3\) e \(R^4\) e a álgebra dos quatérnios
• Uso de otimização linear como ferramenta de modelagem matemática para a Educação Básica
• Uma evolução histórica do conceito de área
• Geometria espacial sob a metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de Matemática através da resolução de problemas
• Quantificadores lógicos e teoria dos conjuntos: contribuições para resolução de problemas de raciocínio lógico
• A abordagem construtivista na aprendizagem da Matemática com a utilização de recursos didáticos e objetos de aprendizagem
• Matemática na gestão financeira pessoal
• O estudo de probabilidade no Ensino Médio
• A convergência de sequências e séries sob uma perspectiva histórica: de Zenão a Cauchy
• Aplicação da geometria para o cálculo do momento de inércia
• Desigualdades das médias: uma ferramenta para resolução de problemas de otimização
• Os livros didáticos de Matemática, a variedade de problemas propostos e o binômio de Newton
• Progressões aritméticas e geométricas de ordem superior
• O teorema de Sarkoviskii e seu recíproco
• Uma proposta para o ensino de equação de segundo grau por meio da plataforma de programação MIT App Inventor 2
• O uso do software GeoGebra como ferramenta auxiliar no ensino da área de figuras planas
• Áreas de figuras planas e volumes envolvendo sólidos geométricos, uma abordagem conceitual e aplicada
• Aplicações matemáticas em códigos corretores de erros
• Aproximação entre teoria e prática: a modelagem matemática como método facilitador para o ensino de funções exponenciais
• Estimador de Kaplan-Meier para análise de tempo de conclusão do Profmat e tempo de espera até cirurgia primária em portadores de fissura orofacial
• A circunferência de centro na origem como produto de matrizes
• Uma abordagem sobre a sequência de Padovan e o ensino de proporções
• Cadeias de Markov no estudo de probabilidade no Ensino Médio
• A estatística no cotidiano de professores do Ensino Médio
• Cálculo de áreas de algumas figuras planas
• O ensino da trigonometria em triângulo retângulo através de resolução de problemas
• Propriedades da matriz de adjacência em grafos simples
• Identificação de cônicas e quádricas utilizando o software GeoGebra
• Diversificação da avaliação em Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental para a promoção de uma aprendizagem efetiva
• Abordagem prática dos conceitos de área e perímetro a partir da planta baixa de uma escola
• Uma proposta de material de apoio para o ensino da função afim
• Aplicações da Matemática do Ensino Médio na engenharia de petróleo
• Números híbridos e sua visualização no GeoGebra
• Funções elementares e teoria dos números
• Fractais: uma ferramenta no Ensino Médio
• Desigualdades e geometria: um tratamento euclidiano sobre a desigualdade isoperimétrica
• O jogo Plancarter como estratégia de ensino de coordenadas cartesianas: experiência no nível médio de uma escola de tempo integral em Oeiras/PI
• Geometria esférica e o relógio de sol
• Um estudo sobre cônicas: equações polinomiais de segundo grau
• Traçadores de curva
• Modelagem matemática e metodologia ativa: práticas pedagógicas alternativas ao ensino tradicional
• Escape matemático: jogo de conteúdos matemáticos, enigmas, charadas e truques de raciocínio lógico
• Geometria na Educação Básica: da reforma de francisco campos ao novo Ensino Médio
• Galileu Galilei e o conceito da corrente suspensa, uma proposta de investigação no Ensino Médio
• O uso do Excel no ensino da Matemática financeira: uma proposta de ensino para os alunos do 3º ano do curso técnico em informática de Colônia do Gurguéia – PI
• Os impactos da implementação do laboratório de ensino de Matemática no IFMA – campus São João dos Patos
• Geometria e livros digitais: análise de uma proposta didática com abordagem investigativa
• Uma análise das habilidades e competências em Matemática dos candidatos do exame de seleção no campus caicó do instituto federal do rio grande do norte
• Análise do projeto SIPPEM no município de Russas – CE
• A linguagem de programação educativa Scratch na produção de conteúdos digitais para mediação da aprendizagem de Matemática na Educação Básica
• Quadriláteros iso-ortodiagonais associados a um octógono qualquer
• Jogavox: uma alternativa para o ensino de gráficos de funções para alunos com deficiência visual
• O uso de questões rotineiras e não rotineiras de combinatória e a análise dos registros dos estudantes como instrumentos de reflexão para a prática docente
• O menor limite inferior de vértices de grau 2 para um grafo minimal 2-aresta-conexo
• Teorema de Burnside e algumas aplicações à contagem
• Alguns métodos de resolução geométrica de equações do segundo e terceiro graus
• Recorrências para Ensino Médio: um passeio entre a Matemática básica e a OBMEP
• Transformações de Möbius
• Estudo de algumas funções elementares de uma variável complexa
• Teoria dos jogos e a greve dos caminhoneiros no Brasil
• Um breve estudo sobre matrizes: história e aplicações geométricas no contexto da álgebra do Ensino Médio
• Teoria dos jogos e uma aplicação em sala de aula do jogo da velha
• Mercado de ações: uma abordagem no âmbito da educação financeira
• Abridged notation: uma proposta para o ensino de geometria analítica
• A Matemática da bandeira nacional: régua, compasso, GeoGebra, e mãos a obra
• Uma proposta de atividades para o estudo da proporção áurea na Educação Básica
• As equações diofantinas lineares no currículo da Educação Básica
• Probabilidade condicional e suas aplicações
• Uma proposta de introdução à topologia por meio de atividades com o uso do GeoGebra
• Um caderno de construções geométricas para sala de aula
• A estatística na educação financeira do Ensino Básico com enfoque integrado
• Álgebra escolar: problemas de estrutura algébrica no 7º ano do Ensino Fundamental
• Explorando a não-equiprobabilidade de eventos na Educação Básica
• Diâmetros de cônicas: uma proposta de abordagem no Ensino Médio
• A didática de ensinar Matemática através da realidade do aluno
• Enriquecendo o Ensino Médio: uma trigonometria para além do Ensino Básico
• Educação financeira: construindo um futuro digno para as novas gerações
• Teoria combinatória dos números: uma amostra da relação existente entre a combinatória e a aritmética
• Linguagem matemática: conhecimentos e usos de simbologias na interpretação de problemas
• Sobre várias demonstrações do pequeno teorema de Fermat e as inter-relações entre as áreas da Matemática
• Etnomodelagem: uma abordagem de conceitos geométricos no cemitério de Arraias – TO
• O teatro como recurso pedagógico no ensino de Matemática
• Um estudo sobre o uso de planilhas eletrônicas no ensino de Matemática financeira com ênfase nos sistemas de amortização Price e SAC
• O lúdico no ensino da Matemática: o nim, o tangram e os pentaminós como ferramentas de aprendizagem
• Raciocínio lógico-analítico: uma proposta de conteúdo e abordagem para o Ensino Médio e para concursos públicos
• Representação de inteiros por formas quadráticas binárias
• Capital cultural e desempenho escolar em Matemática: uma análise estatística segundo as teorias de Pierre Bourdieu
• Abordagem geométrica de problemas de programação linear no espaço 3D
• Abordagem geométrica de problemas de programação linear no espaço 2D
• Divisibilidade por congruência
• A pedagogia Uerê Mello, a neurociência e a Matemática
• Catálogo de aplicativos: uma proposta de utilização de aplicativos móveis no ensino de geometria nos oitavo e nono anos do Ensino Fundamental
• O desenvolvimento do raciocínio combinatório a partir do conceito de jogos combinatórios uma proposta para aulas de Matemática
• Conjecturas em teoria dos números e suas histórias
• Um estudo sobre a pavimentação no plano euclidiano
• Conceituação, manipulação e aplicação de frações pelo método de Singapura
• Análise da utilização do software GeoGebra nas dissertações do Profmat para elaboração de uma proposta de atividade para o Ensino Médio com o auxílio do GeoGebra
• Análise de erros: reflexões sobre o ensino de geometria no município de Óbidos – PA a partir de questões da OBMEP
• Contribuições da história da Matemática no ensino da relação entre a fração e a notação decimal
• Cálculo Integral para Ensino Médio
• O princípio das gavetas de Dirichlet – problemas e aplicações
• Uma engenharia didática para o ensino das operações com frações e com produtos notáveis
• Modelagem matemática para previsão de jogos de futebol
• Utilizando a modelagem matemática para auxiliar o ensino-aprendizagem do conteúdo de funções
• Quadriláteros inscritíveis na circunferência. Uma proposta de ensino para o 9º ano do Ensino Fundamental
• Resolução de problemas com construções geométricas: uma análise das questões de geometria nos exames ENQ e ENA
• Pavimentações e caleidoscópios uma experiência em sala de aula
• A presença do gênero feminino no material didático de Matemática
• Uma proposta de aprendizagem móvel para Matemática no 6º ano do Ensino Fundamental
• Uma análise sobre funções exponenciais e logarítmicas em livros didáticos à luz das habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular
• Feira escolar de Matemática: perspectivas de uma prática para a aprendizagem
• Astronomia como contexto e auxílio do ensino da Matemática
• Divisibilidade e congruência modular
• Explorando algumas curvas notáveis no Ensino Médio: história, propriedades e aplicações
• Construção de mosaicos utilizando linguagem de programação Scratch como ferramenta para o ensino de geometria plana
• A representação de um número real numa base qualquer
• Um breve estudo sobre o conceito e o cálculo de áreas de figuras planas
• Progressões aritméticas de ordem superior: resultados e aplicações
• Representações implícita e paramétrica de hipersuperfícies algébricas
• Funções trigonométricas matriciais
• Equações diferenciais ordinárias: aplicações e uma proposta de intervenção no Ensino Básico
• Equações diofantinas lineares
• Introdução ao estudo da programação linear: possibilidades de uso no Ensino Médio
• Árvores ordenadas, caminhos reticulados e coeficientes trinomiais: uma conexão
• Buracos negros e a conjectura da censura cósmica, palestra e estudo
• Noção intuitiva de continuidade de funções aplicada ao Ensino Médio por composições e tecnologia
• As formas geométricas nas obras de Gaudí: as superfícies quádricas, as superfícies regradas e a catenária
• Uma proposta de atividades orientadoras de ensino sobre noções básicas de estatística para o Ensino Fundamental e médio
• A educação financeira como ferramenta de ensino da Matemática no Ensino Fundamental
• Uma aplicação da teoria de Ramsey ao teorema de Schur
• Homologia simplicial e a característica de Euler-Poincaré
• Distância, na Matemática e no cotidiano
• Uma trajetória de ensino e aprendizagem para o estudo de números inteiros
• Modelagem matemática: um exemplo no ensino da engenharia mecânica
• Números complexos: abordagens alternativas, contextualização e aplicações
• Polinômios e métodos de fatoração
• Uma proposta de ensino de funções usando a história da Matemática como recurso pedagógico
• Quase todas as matrizes complexas são diagonalizáveis – uma abordagem transdisciplinar
• Programação e pensamento computacional no 8º e 9º ano do Ensino Fundamental: um estudo de caso
• Matrizes de Markov: o teorema de Perron-Frobenius; Pagerank e outras aplicações
• Alguns círculos congruentes aos círculos gêmeos de Arquimedes
• O uso do software WinPlot no auxílio do ensino de funções quadráticas presentes nas questões do ENEM
• Somas de quadrados e triângulos retângulos com lados inteiros
• A onipresença do \(\phi\)
• A Matemática do vestibular da UECE
• Introdução à teoria dos grafos para o Ensino Médio
• Resolução de problemas: proposta de trabalho para alunos com dificuldades em Matemática
• A didática de resolução de problemas para conceituar intuitivamente a derivada no Ensino Médio utilizando equações da reta
• Um estudo da semelhança de figuras envolvendo as representações semióticas presentes nos livros didáticos do 9º ano do Ensino Fundamental
• Construções geométricas e expressões algébricas
• O uso de demonstrações geométricas no ensino-aprendizagem de Matemática
• Investigações com o Maxima no cálculo de determinantes
• Uma abordagem das frações contínuas no Ensino Médio
• Resolução de problemas olímpicos sobre funções exponencial e logarítmica
• Espirógrafo, hipotrocoides e epitrocoides: atividades exploratórias de curvas planas para o Ensino Médio utilizando o GeoGebra
• GeoGebra: explorando possibilidades de abordagem interativa dos conteúdos de função quadrática, limites e derivada
• Ensino da lógica proposicional no Ensino Médio: uma proposta pedagógica
• Cálculo Diferencial: uma proposta de abordagem no Ensino Médio
• Teorema de Pitágoras e os ternos pitagóricos
• Médias, desigualdade das médias e a resolução de problemas
• Equações polinomiais
• Estudo sobre os principais aspectos da criptografia simétrica e assimétrica ao longo da história
• Atividades didáticas para o ensino de razões trigonométricas com o auxílio da balhestilha
• A importância da aná lise real na formação do professor de Matemática do Ensino Médio: o caso das sequências numéricas
• Análise do exame nacional de acesso ao Profmat dos alunos egressos do curso de licenciatura plena de Matemática da UNEMAT
• O problema do colecionador de cupons: quanto custa completar o álbum de figurinhas da copa do mundo?
• Aplicação de matrizes e estatística no processamento digital de imagens – PDI
• Cálculo de volumes usando o princípio de Cavalieri mediado por materiais concretos
• O estudo da circunferências – abordagens dos problemas de tangências
• Curvas paramétricas
• Metodologias ativas no ensino da Matemática escolar: o que as pesquisas acadêmicas revelam?
• Utilização de tecnologias digitais para o ensino de Matemática no 1º segmento do Ensino Fundamental: um estudo de caso em uma escola pública da rede municipal de Nova Iguaçu – RJ
• O ensino de função pela perspectiva da teoria dos registros de representação semiótica apoiado por tecnologias digitais
• História das mulheres na Matemática: uma proposta para a sala de aula
• Os números primos como instrumento de estímulo à curiosidade dos estudantes
• Sobre semelhanças
• Estudo de caso: revisando a Matemática básica no Ensino Médio
• Demonstrações geométricas de relações algébricas elementares: uma proposta de sequência didática
• Análise estatística do IDEB do município de Teresina – PI
• A Atividade Orientadora de Ensino (AOE) como proposta de apropriação de conceitos trigonométricos no Ensino Médio
• Equações diofantinas lineares: um estudo com alunos da 1ª série do Ensino Médio
• Congruências modulares: aplicações em problemas de Olimpíadas de Matemática e chave pública RSA
• Entre primos e compostos: uma abordagem do teorema fundamental da aritmética no 6º ano do Ensino Fundamental
• Um breve estudo sobre os números metálicos
• As elegantes matrizes circulantes
• A importância dos conteúdos de Matemática pouco cobrados no ENEM
• Quadrângulos: uma abordagem etnomatemática
• Problemas resolvidos sobre sequências no treinamento de estudantes do Ensino Médio para olimpíadas internacionais de Matemática
• A música como estratégia de organização do ensino de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental
• Estudo de sequências recursivas aplicadas ao Ensino Médio
• Uma análise sobre contextualização Matemática
• O uso do teorema de Rouché-Capelli na resolução de sistemas lineares
• Indução e progressões aritméticas no Ensino Médio
• Números complexos: por que não estudar?
• Construção geométrica com régua e compasso uma proposta didática para o ensino de polígonos
• Análise das dificuldades de aprendizagem algébrica manifestadas por alunos do 8º ano do Ensino Fundamental
• Grandezas proporcionais e regra de três composta: uma equivalência entre o esquema das flechas e o teorema fundamental da proporcionalidade
• O ensino de Matemática: uma abordagem do MDC para alunos surdos
• O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e a abordagem dada à prova de Matemática e suas tecnologias
• Uma abordagem de análise combinatória para o Ensino Médio a partir de situações-problema
• Uma abordagem sobre o triângulo equilátero para o Ensino Básico
• Uma proposta didática para o estudo de progressões por meio dos fractais: rotação por estações
• Uma intervenção utilizando as operações com números racionais: um estudo para alunos de Coelho Neto – MA
• O jogo Duotri: uma possibilidade à compreensão dos números fracionários
• Análise do aprendizado das habilidades e competências do ENEM no uso da aula invertida na Educação Básica
• Jogos africanos: dando significado e auxiliando no ensino da Matemática
• Códigos corretores de erros
• Números complexos e algumas aplicações ao Ensino Médio
• Um estudo sobre o triângulo retângulo: suas propriedades e aplicações na perspectiva da BNCC
• Matemática financeira: uma proposta para a resolução de situações-problema do material da ENEF tendo como ferramenta o GeoGebra
• Tópicos motivacionais para o Ensino Médio
• Uma proposta didática do uso de um método iterativo para resolução de equações polinomiais no Ensino Médio
• Aplicações de funções afim, quadrática, exponencial e logarítmica em questões contextualizadas
• Contagem de figuras: resgatando a simplicidade e a beleza do pensamento matemático
• Ensino de Matemática através da resolução de problemas: uma proposta para escolas da rede do município do Rio de Janeiro
• Uma abordagem didática para o ensino das operações básicas dos números fracionários e o uso de tecnologias digitais e não-digitais
• A análise textual aplicada a um livro do PNLD e a um material de um sistema de ensino no estudo de funções no Ensino Médio
• Uma proposta de sequência didática para o ensino de operações com números inteiros para alunos da EJA
• Análise dimensional: material para um livro aberto
• Uso das TIC’s como auxílio ao ensino híbrido com o uso de aplicativos educacionais: Google sala de aula e Khan Academy
• Construção de um trilho de ar com o uso do Arduíno: uma proposta para o ensino de função afim e quadrática
• Análise de variação de preços utilizando cadeias de Markov e lógica fuzzy
• Equações algébricas: história e ensino
• O desafio geométrico e seus ladrilhamentos: uma ferramenta de ensino de geometria plana na 1ª série do Ensino Médio em São Gonçalo do Gurguéia/PI
• Equações diofantinas lineares: entre o formalismo do Ensino Superior e a sala de aula da escola básica
• Equações diofantinas lineares: uma abordagem para o Ensino Médio utilizando jogo matemático
• Construções geométricas através do jogo Euclidea: uma experiência com alunos do segundo ano do Ensino Médio da Escola Pública Centro de Ensino Maria do Socorro Coelho Cabral do município de Balsas/MA
• O ensino de trigonometria no triângulo retângulo mediado pela atividade orientadora de ensino: um estudo sobre o processo de aprendizagem dos alunos da Educação Básica
• O processo de ensino e aprendizagem dos conceitos de razão e proporção mediado pela atividade orientadora de ensino na Educação Básica
• Diretrizes para a construção de um mapa conceitual: uma abordagem através da geometria plana
• A teoria crítica na educação matemática
• Intuição matemática
• Solução de equações polinomiais por meio de radicais
• Construções com régua e compasso
• Testes de primalidade
• Fi, \(\phi\), o número de ouro na geometria euclidiana plana: uma proposta de aula
• Aritmética na OBMEP: uma análise de questões da primeira fase do nível 3
• Teorema dos números primos
• Decomposição em valores singulares para construção de biplots sobre inserção de aprendizes no mercado de trabalho
• Um estudo sobre generalizações da sequência de Pell e aplicações com o CAS Maple
• Uma proposta de sequência didática para o ensino de trigonometria
• Desenvolvendo o caráter crítico e social da estatística: uma proposta interdisciplinar para o Ensino Médio
• Sala de aula invertida: revolucionando a forma de ensinar e de aprender Matemática
• O dominó de quatro pontas: um jogo de contagem
• Equações algébricas: soluções e aplicações
• Uma caracterização das frações contínuas periódicas
• O ensino da Matemática e as novas tecnologias digitais: a aprendizagem das funções trigonométricas com o auxílio do aplicativo Photomath
• Um estudo de caso de aplicação do GeoGebra em uma escola da rede particular com foco em geometria espacial
• Olimpíada Cearense de Matemática (OCM): laboratório de oportunidades, experiências e de desenvolvimento da Matemática no estado do Ceará
• Uma proposta de geometria de fractais para a sala de aula
• A diversificação das atividades práticas sobre prismas: uma proposta de ensino
• Uma rampa para os clássicos: curvas planas e trissecção de um ângulo
• A integral de Riemann generalizada
• Funções estudadas no primeiro ano do Ensino Médio e suas aplicações
• Disseminação da Matemática através das redes sociais
• O estudo de funções afins e seus gráficos de maneira interdisciplinar utilizando a modelagem em robótica como instrumento de aprendizagem
• Estudo de congruência e semelhança de triângulos: uma proposta para o Ensino Básico
• Análise combinatória para a Educação Básica: um guia de teorias e aplicações para professores e alunos
• Uso do software GeoGebra como ferramenta de abordagem de teoremas clássicos da geometria plana
• Incerteza experimental: métodos estatísticos e diferenciais
• Uma análise crítica às afirmações associadas à razão áurea e à sequência de Fibonacci
• O teorema de Gauss-Bonnet
• Em quem pesa a carga tributária no Brasil? Uma proposta para discussão crítica em sala de aula
• A Matemática como instrumento indispensável para o estudo da Física: uma proposta de metodologia de ensino
• Técnicas de agrupamento: uma proposta de atividades para o Ensino Básico
• Proposta de sequência didática para o ensino e aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral
• O desenho geométrico no ensino da geometria: uma sequência didática
• Sequências didáticas como proposta de intervenção pedagógica em Matemática nas aulas de Química
• Uma breve análise do ensino do teorema de Pitágoras e sua relação com o postulado das paralelas
• Função quadrática: lançamento oblíquo de projéteis
• A geometria fractal e a contextualização de conteúdos no Ensino Fundamental: uma experiência em sala de aula
• Frações contínuas: uma aplicação em criptografia RSA
• O ensino de análise combinatória pautado na aprendizagem, nos trabalhos em grupo e na comunicação matemática
• O uso de desenhos animados no ambiente escolar: explorando Matemática por meio de narrativas
• O uso de vídeos no ambiente escolar: explorando números e medidas por meio de narrativas
• Decomposição dos \(n\) primeiros naturais, \(n\) par, em pares cuja soma é um quadrado perfeito
• Sudoku e teoria de grupos
• E-book interativo como uma ferramenta/estratégia no ensino de Matemática
• Iniciação do estudo da álgebra no Ensino Fundamental por meio da resolução de problemas
• A Matemática e o Visualg: lógica de programação no Ensino Médio
• O pequeno teorema de Fermat e de Euler para inteiros gaussianos
• Sala de aula invertida: um experimento no ensino de Matemática
• A modelagem matemática na formação continuada de professores do Ensino Básico
• Origami e geometria: uma experiência com a formação de professores na modalidade normal em nível médio
• A geometria fractal no Ensino Médio – teoria e prática da geometria fractal no Ensino Médio
• Fractais – uma abordagem no Ensino Fundamental
• A linguagem de programação Scratch e o ensino de funções: uma possibilidade
• Busca de novos indicadores de aprendizado em Matemática através da comparação entre as bases de dados do ENEM 2017 e SAEB 2017
• Aritmética binária aplicada à aviação
• Função caótica na linguagem de Ensino Médio
• Reconhecimento de cônicas e interpretação geométrica de sistemas lineares
• Semelhança de triângulos: atividades práticas com o auxílio do GeoGebra
• Logaritmos e história da Matemática: elaboração de um material paradidático
• O ciclo trigonométrico virtual – um recurso didático pedagógico mediador do processo de ensino-aprendizagem da trigonometria na Educação Básica
• Fundamentos do Controle Estatístico de Processos (CEP) como criação didática associada à andragogia para capacitação de jovens aprendizes na Indústrias Nucleares do Brasil – INB, em Caetité/BA
• Problemas matemáticos com cálculos algébricos: da resolução à formulação no 8º ano do Ensino Fundamental
• Ensino da Matemática por meio de problemas clássicos de otimização combinatória
• Proposta de ensino de poliedros utilizando materiais concretos e embalagens
• Semiótica e relação de equivalência entre sistemas lineares no Ensino Básico
• Teorema chinês dos restos: ensino e aplicações
• Teoria ingênua dos conjuntos numéricos
• Experiências concretas na aritmética modular
• Uma introdução ao estudo de bitcoins e blockchains
• Séries de Taylor e suas aplicações no Ensino Médio
• Educação financeira no Ensino Médio
• Um problema contextualizado: análise da série harmônica
• Ensino da geometria: uma abordagem a partir do uso do origami
• Educação matemática crítica: uma sequência didática para o ensino de Matemática e educação financeira a partir do tema inflação
• Resolução de problemas: uma estratégia metodológica para o ensino do MMC e do MDC
• A arte de combinar: uma proposta metodológica para o Ensino Médio baseada na resolução de problemas
• Tópicos de geometria analítica plana com o software GeoGebra sob o modelo de sala de aula invertida
• Grafos: uma experiência em turmas militares dos ensinos médio e fundamental
• A influência do uso das técnicas de dobraduras e do uso de materiais concretos no ensino de geometria espacial em duas turmas do 7º ano do Ensino Fundamental
• Análise sobre a prova de acesso ao colégio naval relacionando com os parâmetros curriculares nacionais e livros didáticos
• Estudo de caso: a OBMEP no Colégio Tiradentes da Polícia Militar de MG – Unidade Governador Valadares
• Introduzindo temas da análise combinatória por meio de sequência didática
• Sequências com figuras geométricas na OBMEP: resolução e construção dos problemas
• Grafos: uma proposta aplicada ao cotidiano de alunos do Ensino Fundamental
• Uma abordagem para o princípio da casa dos pombos no Ensino Fundamental através da resolução de problemas
• O ensino da divisão em questão: uma análise das práticas docentes na rede municipal de Porto Alegre
• Estudo da fração contínua e suas aplicações
• Coberturas de tabuleiros: o problema do diamante de Aztec
• Introduzindo os conceitos de limite, derivada e integral no Ensino Médio
• O ensino do cilindro e da pirâmide através da sala de aula invertida
• Uma proposta para o ensino e aprendizagem de equações e inequações do 1º grau através de recursos lúdicos e manipuláveis
• Cadeias de Markov no Ensino Médio
• Notas sobre fractais e espirais
• Programação linear: problema de transportes aplicado no Ensino Médio
• Teoria dos grafos no Ensino Médio: uma proposta de abordagem contextualizada
• O uso de material manipulável no ensino de princípio multiplicativo e na construção de gráficos de barras e de setores no Ensino Fundamental
• Matemática e tecnologia no esporte orientação
• Diário de uma professora de Matemática – uma experiência
• Estudo de algoritmos e programação de computadores para resolver problemas de Matemática no Ensino Médio
• Discalculia e o ensino de análise combinatória
• Proposta didática para o ensino de geometria por construção
• Logaritmo, história e aplicações
• Sobre o conceito de infinito e aplicações
• Motivações para o estudo da Matemática no Ensino Médio
• Modelo matemático da célula fotovoltaica
• Funções convexas no \(R^2\) e introdução à otimização biobjetivo
• Massa-mola modelo físico adequado para descrever o comportamento de alguns sistemas reais
• Sugestão de um processo de avaliação das metodologias ativas de ensino, IPA: Índice Percentual de Aprendizagem
• Modelagem matemática e educação ambiental: desenvolvimento de fichas ambientais para aplicação no Ensino Básico
• O origami e suas dobras no ensino e aprendizagem de conteúdos matemáticos
• Abordagens, aplicações e reflexões sobre modelagem matemática no Ensino Básico
• Cálculo de áreas de figuras geométricas: um diagnóstico conceitual na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Juscelino Kubitschek em Porto Velho – RO
• Metodologia de resolução de problemas: uma análise das contribuições e dificuldades no processo de ensino-aprendizagem-avaliação de polinômios no Ensino Fundamental
• Metapost no Ensino Médio
• Um estudo sobre métodos de resolução de recorrências linear
• Algoritmos iterativos para encontrar zeros de funções reais
• O uso do GeoGebra no trabalho pedagógico de desenvolvimento do raciocínio proporcional
• Uma proposta de abordagem da geometria fractal na Educação Básica
• Aplicação da congruência na Educação Básica
• Sala de aula invertida: uma proposta para o ensino de probabilidade
• Atividades visando à inclusão da educação financeira no currículo de Matemática no Ensino Básico
• Uma estratégia experimental de ensino de geometria espacial para o Ensino Médio
• Codeclass: o uso da tecnologia como recurso metodológico no ensino da criptografia
• Ensino de estatística por meio da metodologia de resolução de problemas – uma proposta aplicada ao Ensino Médio
• Aplicações de aritmética modular na Educação Básica a partir da resolução de problemas
• Os pontos de uma ceviana e os valores extremos de uma razão
• Estudo sobre o menor ângulo formado pelos ponteiros de um relógio
• Análise estatística das causas dos acidentes de trânsito associadas ao tipo de pista na BR265 no período de 2013 a 2018
• Mathematical mindsets (mentalidades matemáticas): uma nova abordagem para o ensino e aprendizagem das matemáticas
• Sandokan, o jogo: protótipo de uma ferramenta tecnológica para auxiliar o processo de avaliação de Matemática
• Equações diofantinas lineares no Ensino Médio por meio de trajetórias hipotéticas de aprendizagem
• O uso de materiais concretos no ensino de geometria
• A fórmula de Cardano como ferramenta auxiliar na resolução de equações cúbicas
• Uma proposta didática com a utilização de jogos, materiais manipulativos e contextualização visando o ensino-aprendizagem de frações
• Corpos finitos e dois problemas olímpicos
• Introduzindo conceitos de Física no Ensino Fundamental 2 através da modelagem matemática
• Uma introdução à integral de Riemann contextualizada ao Ensino Médio
• Sobre o método da exaustão de Eudoxo e o cálculo de áreas de regiões planas
• O princípio das casas de pombos: uma proposta de ação pedagógica usando a metodologia da resolução de problemas
• Matemática atuarial como ferramenta de apoio ao ensino da Matemática financeira
• Aplicações de funções generalizadas em problemas de contagem e recorrências
• Uma proposta de ensino de gráficos de funções quadráticas por meio de materiais manipuláveis
• Equações diofantinas lineares com \(n\) variáveis e aplicação em sala de aula utilizando o GeoGebra
• Coeficientes binominais estendidos: algumas propriedades e aplicações para o Ensino Médio
• Uma proposta de sequência didática para o ensino de função quadrática por meio da construção de ponte de palitos
• Raízes de números complexos: uma sequência didática
• Números primos e criptografia: do conceito ao sistema RSA
• Análise da capacidade metacognitiva dos alunos através do emprego da metodologia da problematização na perspectiva do laboratório de Matemática de uma escola de Marituba
• O uso do tangram como proposta no ensino de frações
• Uma abordagem da álgebra dentro do currículo do Ensino Fundamental: mudanças e proposta para sala de aula
• A Matemática aplicada aos quadricópteros: uma proposta de ensino e pesquisa
• Aspectos de modelagem matemática em escoamentos potenciais: o aerofólio de Joukowski
• Estudo do escalonamento de sistemas lineares através do software GeoGebra
• Estudo da evolução de modelos de crescimento populacional e métodos para obtenção de parâmetros
• Números Repunits: uma abordagem a partir da resolução de problemas
• O uso do software GeoGebra como ferramenta auxiliar no ensino de geometria espacial
• 2048: uma abordagem Matemática do jogo e sua aplicação em sala de aula
• Geometria hiperbólica e aplicações
• A relação do pensamento computacional com o ensino de Matemática na Educação Básica
• Razões trigonométricas: dos triângulos à circunferência – estratégias de ensino
• O corpo dos números complexos e uma proposta de abordagem no Ensino Médio
• Modelagem matemática nas ciências agrárias: uma abordagem para o ensino de funções
• A visualização concreta de um número complexo através de uma construção matricial
• A contribuição da história da Matemática na formação da cidadania dos alunos: uma abordagem no Ensino Fundamental
• Uma abordagem reflexiva sobre o ensino da análise combinatória na Educação Básica
• O problema de corte de estoques e aplicações
• Um sistema baseado em regras fuzzy para avaliação conceitual
• Estudo de projeções com uma proposta de atividades para aplicação no Ensino Médio
• Aplicações de grafos no Ensino Médio
• Medidas inacessíveis com o uso do software GeoGebra
• Problemas de Fermi: uma metodologia para o ensino de Matemática
• Superfícies e sólidos esféricos
• A equação de Pell e o processo de extração de raízes quadradas
• Identificação e classificação de acordes musicais aplicando a transformada de Fourier
• Composição musical e Fibonacci: a utilização da música como forma lúdica de aprendizagem
• Voos de Lévy – uma breve discussão sobre movimento não gaussiano
• As quatro operações matemáticas: das dificuldades ao processo ensino e aprendizagem
• Probabilidade no futebol: um incentivo ao estudo da teoria estatística
• O jogo Traverse como ferramenta de ensino sob a perspectiva da metodologia da resolução de problemas
• Inclusão de deficientes visuais no ensino de geometria plana
• Funções trigonométricas com o auxílio do GeoGebra
• Uma proposta de introdução do aplicativo calculadora gráfica do GeoGebra para alunos do Ensino Médio
• Critérios de divisibilidade: usuais, incomuns e curiosos
• Matemática crítica e significativa: uma experiência com a geometria no programa de Educação de Jovens e Adultos (PEJA)
• Propostas de aplicações do lúdico e materiais manipulativos no processo de ensino-aprendizagem de Matemática
• Equações que reverberam: compreendendo o funcionamento do ouvido humano
• O estudo das cônicas e quádricas com o auxílio dos softwares GeoGebra e R
• Poliedros duais e algumas aplicações
• Diagrama de Voronoi: uma abordagem sobre jogos
• Uma proposta pedagógica para o ensino de funções através de materiais manipuláveis
• Regularidades em poliedros: Platão, Arquimedes e Kepler-Poinsot
• Criptografia de chave pública-privada: RSA e curvas elípticas
• O uso de vídeos no ambiente escolar: explorando linguagem e lógica matemática
• Códigos corretores de erros BCH: uma aplicação de polinômios em corpos finitos
• O Google Earth como ferramenta de ensino em geometria analítica
• Números e funções complexas
• O uso do Scratch para o ensino e aprendizagem de equações algébricas do primeiro grau
• Modelagem matemática a partir do desenvolvimento de experimentos práticos para o estudo de funções
• Função exponencial e logarítmica: um estudo interdisciplinar por meio da resolução de problemas
• O ensino de Matemática e o processo de construção da autonomia do aluno através das metodologias ativas e híbridas
• A identidade de Euler e suas constantes
• Reta de Euler, circunferência dos nove pontos, sólidos platônicos e arquimedianos: aspectos teóricos, suas construções em GeoGebra e aplicações no ensino
• A teoria elementar dos inteiros de Gauss
• A ruptura entre o ensino de Matemática nos níveis básico e superior e a adoção de uma perspectiva contrária para a sua minimização
• Introdução à teoria ergótica de bilhar
• Refletindo sobre os números complexos – da sua história às suas aplicações
• A aprendizagem da Matemática pela pessoa com síndrome de Down
• Probabilidade e aplicação à genética
• Sistemas de equações lineares na Base Nacional Comum Curricular: uma proposta de ensino
• A Matemática por meio da estatística ajudando a entender o processo eleitoral
• A modelagem matemática e a conscientização da problemática do lixo
• Aprendizagens construídas, aprendizagens percebidas: caminhos percorridos no trabalho de mediação com objetos de aprendizagem
• Introdução ao Cálculo Variacional e problemas de otimização aplicados no Ensino Básico
• Conceitos básicos de análise combinatória e aplicações específicas ao ensino
• Da modelagem matemática à modelação: um estudo sobre a propagação da podridão em maçãs
• O significado das palavras: uma ponte para os conteúdos de Matemática
• Problemas combinatórios, recorrências de segunda ordem e suas interpretações através das funções geradoras
• Desenho geométrico e os materiais manipuláveis – aliados no ensino da geometria
• A Matemática na educação inclusiva para DI’s: concepções e divergências entre as políticas da inclusão e a realidade escolar
• Demonstrações elementares para a equação de Fermat \(x^n+y^n=z^n\), para \(n\in\{2,\,3,\,4,\,5\}\)
• Diagonalização de matrizes e suas aplicações
• Um estudo sobre a teoria dos números e o último teorema de Fermat
• O jogo rouba monte geométrico como facilitador do ensino-aprendizagem de geometria espacial no 6º ano
• Números aleatórios e os jogos de computador
• Uma análise do pensamento egípcio nos problemas 24, 25, 26, 27 e 34 do papiro de Rhind
• Uma revisão sistemática sobre a abordagem geométrica no ensino de funções quadráticas
• A equação quadrática e as contribuições de Bhaskara
• A criptografia usada como ferramenta capaz de fixar conteúdos e de despertar o interesse pela Matemática no Ensino Médio e superior
• Cônicas no Ensino Médio: experiências com o uso de materiais manipuláveis e novas tecnologias
• Explorando o infinito de cantor e apresentando-o ao Ensino Médio
• Estimulando a criticidade dos alunos por meio de atividades contextualizadas a partir de notícias de jornais universidade
• Probabilidade da ocorrência simultânea de dois ou mais eventos: abordagem adotada em livros didáticos do Ensino Médio
• Uma crítica às probabilidades da Lotogol
• Usando médias como ferramenta para minimizar perdas de energia elétrica
• Fractais: uma abordagem introdutória
• A utilização do GeoGebra no estudo dos conceitos de limite, derivada e integral definida
• Um estudo sobre o currículo mínimo de Matemática do curso normal: os números racionais e as deficiências na formação dos professores polivalentes
• Educação de Jovens e Adultos: algumas considerações sobre o ENCEJA e sobre a experiência em sala de aula
• Significados do sinal de igualdade na Matemática
• Estudo analítico entre os sistemas de ensino da Matemática no Irã e no Brasil: uma proposta inovadora
• A geometria sona e suas possibilidades de aplicação no âmbito da Educação Básica
• O uso do teorema de Pick nos ensinos fundamentais e médios
• Uma abordagem prática no estudo da análise combinatória para o Ensino Médio
• Cônicas e quádricas: uma abordagem didática para a ampliação do Ensino Médio e aprimoramento de cursos técnicos
• Problemas de maximização de área e volume aplicado ao Ensino Médio
• Objeto virtual de aprendizagem para o ensino de ciências: M-Labs
• Transmissão de herança genética: um modelo matemático
• Matemática financeira: do estudo algébrico a aplicações com equações diferenciais ordinárias
• Os trabalhos envolvendo os números de Stirling
• A trigonometria esférica como solução para a navegação astronômica
• Erros comuns dos estudantes em álgebra
• Alguns exemplos do uso da intuição humana na busca por soluções analíticas
• Estratégia didática para o ensino de geometria analítica com o auxílio do aplicativo GeoGebra
• Música e funções trigonométricas: uma abordagem interdisciplinar
• O mercado do café como ferramenta pedagógica
• Análises e reflexões sobre os objetos do conhecimento de Matemática aplicados no ENEM de 2017 no município de Santarém – PA
• SAEB, pisa e OBMEP. Currículo e práticas pedagógicas: metodologia, desafios e possibilidades
• Uso de materiais manipuláveis na resolução de problemas: uma proposta para o desenvolvimento cognitivo
• Material didático e o modelo de van Hiele para a aprendizagem significativa de semelhanças
• As perspectivas do ensino-aprendizagem da análise combinatória à luz da Base Nacional Curricular Comum
• Resolução de problemas olímpicos através da combinatória e o princípio da casa dos pombos
• Alunos matematicamente habilidosos: uma proposta de atividades para potencializar sua identificação
• Análise dos conteúdos de Matemática financeira na perspectiva de Elon Lages Lima
• Funções exponenciais e logarítmicas: uma proposta didática para o Ensino Médio
• Metodologias ativas: o ensino-aprendizagem de Matemática no Ensino Médio na perspectiva da sala de aula invertida
• A utilização de materiais concretos no ensino de fração
• Aplicações dos números complexos à geometria analítica plana
• Lápis, papel, GeoGebra e a fórmula de Bhaskara: uma experiência com alunos do nono ano
• Função quadrática: investigar os conhecimentos que alunos do 1º ano do Ensino Médio apresentam para lidar com questões que envolvem os principais conceitos associados à função quadrática
• Uma proposta de interdisciplinaridade utilizando análise combinatória e o algoritmo de colônia de formigas no Ensino Médio
• O uso do Excel para a aprendizagem de estatística básica no Ensino Médio
• Os paradigmas do ensino da Matemática para surdos incluídos no Ensino Médio na Escola Estadual Dom Gino Malvestio na cidade de Parintins
• Um estudo de análise combinatória via teoria de conjuntos
• O ensino das sequências recursivas no Ensino Fundamental de acordo com o currículo de pernambuco
• A produção de vídeos por estudantes da Educação Básica: uma possibilidade de abordagem metodológica no ensino de estatística
• Chebyshev e a variação de um polinômio
• Semigrupos numéricos e o problema do troco de Frobenius
• Funções trigonométricas sob a ótica das vibrações mecânicas: uma motivação a mais
• Estatística descritiva: o uso da engenharia didática no estudo de medidas de tendência central
• Contextualização com situações reais e educação financeira crítica com uso de tecnologias: uma proposta de atividade para o Ensino Médio no Colégio Estadual Tereza Borges de Cerqueira
• Uma reflexão sobre as funções senoidais e algumas aplicações
• Máximos e mínimos: uma proposta para o cálculo em funções cúbicas sem o uso de derivadas
• Conjuntos numéricos na Educação Básica: dos naturais aos complexos e suas aplicações matemáticas
• Aritmética modular e suas aplicações: uma experiência de atuação no Ensino Básico
• A Matemática financeira na Educação Básica: uma proposta de ensino para o desenvolvimento da educação financeira
• Uma proposta de introdução ao cálculo, como facilitador na aprendizagem matemática
• Explorando tarefas com a escala Cuisenaire nos anos iniciais do Ensino Fundamental
• Os princípios da educação matemática realística revelados em trajetórias de ensino e aprendizagem
• Análise dos resultados do SAEPE da disciplina de Matemática dos 9\textsuperscript{os} anos do Ensino Fundamental
• Um resumo sobre a história da probabilidade e alguns problemas curiosos
• A resolução de problemas em sala de aula e o tratado das máquinas simples de Galileu Galilei
• O estudo integrado de funções e cinemática
• Triângulo de Jacobi
• Curvas de preenchimento de espaço: estudo e aplicação computacional
• Funções exponenciais e logarítmicas
• Um jogo que estimula o aprendizado da criptografia RSA
• Geometria e GPS
• Um estudo sobre interseções de curvas algébricas planas
• Explorando a Matemática que subsidia o entendimento do artigo Klein: funções polinomiais e o mundo digital
• Conceitos estatísticos na educação do campo
• Criação de um aplicativo de realidade aumentada para o ensino da geometria
• A educação financeira e sua relevância no Ensino Médio
• Uma proposta para o ensino de trigonometria por meio do software GeoGebra
• Um breve estudo sobre aplicações de equações diferenciais e uma possível perspectiva de trabalho para o Ensino Médio
• Investigações em geometria com ênfase na resolução de problemas
• A história da equação do 2º grau ao longo dos séculos
• Questões do ENEM Matemática e suas linguagens (2014-2018) à luz da base nacional comum curricular
• O conceito de função em livros didáticos
• Derivadas: uma abordagem para o Ensino Médio com uso do GeoGebra para smartphones
• Avaliação de desempenho dos alunos em questões sobre geometria plana
• A utilização de materiais concretos e do software GeoGebra no ensino-aprendizagem da geometria espacial
• Conceitos da aritmética modular utilizados por alunos da Educação Básica e do Ensino Superior ao resolverem um mesmo problema
• Teorema de Tales e semelhança nos livros do PNLD de 2015 – Ensino Médio
• Princípio da indução matemática: demonstrando resultados no Ensino Médio
• Pontos notáveis em triângulos e a reta de Euler
• Um trabalho para Ensino Básico baseado no livro como mentir com estatística
• A resolução de problemas como uma proposta de ensino de análise combinatória
• Modelos e simulações voltados para a relação entre o Cálculo Diferencial e Integral e a dinâmica em cursos superiores
• Uma reflexão sobre background e foreground de alunos do 3º ano do Ensino Médio de escola estadual, em Santa Cruz, zona oeste de Rio de Janeiro, para a produção de duas aulas
• Simulação computacional no Ensino Médio: estudo das funções afim e quadrática a partir de questões de cinemática do ENEM
• Geometria projetiva: um breve relato histórico, artístico, teórico e aplicações com geometria dinâmica
• Triângulos multinomiais
• O novo caminhar da Matemática do Ensino Médio brasileiro: diretrizes, desafios e propostas
• Números \(p\)-ádicos e o teorema de Monsky