Dissertações Defendidas no Ano 2021

• Um estudo exploratório envolvendo criptografia e noções de computação quântica
• Propriedades estatísticas de um processo multiplicativo em um espaço amostral discreto
• Redes neurais no Ensino Básico
• Dificuldades na aprendizagem e ensino de álgebra: atividades propostas para minimizar essas dificuldades
• Sistemas dinâmicos e caos – análise de mapas discretos e possibilidades de aplicação no Ensino Médio
• O método da falsa posição aliado ao GeoGebra no estudo de zeros de funções no Ensino Médio
• Escher e a divisão regular do plano
• Estratégias de gestão de carteiras de investimentos no mercado brasileiro
• Estratégias de gestão de risco de investimentos no Brasil durante a pandemia de COVID-19
• O equilíbrio dos planos e os pontos notáveis do triângulo: Arquimedes, Euclides, Huzita e Hatori trabalhando juntos
• Atividades práticas de Matemática aplicadas na topografia
• Um estudo sobre os exercícios de probabilidade na OBMEP
• Uma ação didática envolvendo a Prova Brasil por meio da resolução de problemas
• Discutindo os conceitos de multiplicação e exponencial
• A utilização da Matemática financeira na prática
• Ensino de raciocínio lógico para a 3ª série do Ensino Médio
• Ensinando geometria não euclidiana na Educação Básica: uma proposta relacionando as geometrias esférica e hiperbólica
• Aplicações de números complexos com o software GeoGebra
• A utilização do GeoGebra no ensino da geometria analítica
• Matemática discreta abordada nas questões e material da OBMEP
• A identidade de Lockwood e sua relação com recorrências lineares de segunda ordem
• Jogos de Matemática voltados para a aprendizagem de números inteiros no Ensino Fundamental: propostas a partir da classificação ESAR
• Utilização do Algeplan nas operações com polinômios e raízes de equações do 2º grau
• Aplicações de álgebra linear na compressão de imagens
• Uma reflexão sobre o ensino de teoremas nas escolas
• Demonstrações em geometria no Ensino Médio: uma proposta de atividades para se trabalhar de forma remota
• Relações métricas no triângulo retângulo através da linguagem de programação Scratch: uma proposta de atividades
• Uma proposta para o cálculo de área por meio de determinantes usando o GeoGebra
• Uso do espaço escolar para o ensino de geometria
• Controle de populações: uma abordagem analítica
• O corpo dos números complexos sob a ótica histórica, prática e didática
• Análise combinatória no contexto dos concursos e vestibulares
• Simetrias e transformações isométricas nas resoluções de problemas
• Diagonalização de operadores e formas lineares: cônicas e quádricas
• Proposta de utilização do “software” GeoGebra no Ensino Médio com a construção e exploração de secções em sólidos geométricos para a determinação de volumes parciais
• A importância da Matemática básica no ensino do Cálculo Diferencial e Integral: uma proposta baseada na análise do erro
• Ensinando probabilidade com o jogo de dados de Mozart
• Prática pedagógica: o ensino da Matemática financeira nas séries finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio
• Uma proposta de análise do IDEB das microrregiões de Mato Grosso do Sul
• Nikola Tesla: um gênio esquecido
• Estimulando o pensamento computacional e o estudo de Matemática por meio da construção de fractais no Scratch: uma proposta didática para alunos do Ensino Médio
• Uma experiência com o ensino-aprendizagem de estatística durante a pandemia: percepções e desafios
• Sobre números escritos como soma de dois quadrados e uma atividade de ensino que relaciona ternos pitagóricos e números complexos
• A equação de Pitágoras módulo primo
• Um estudo sobre os critérios de divisibilidade: questionamento sobre a inserção deste como conteúdo a ser abordado no Ensino Médio
• Livro digital interativo: um exemplo com trigonometria
• O portal OBMEP do saber como ferramenta de suporte para o ensino de geometria analítica na 3ª série do Ensino Médio
• Relações de gênero e ensino de Matemática: uma análise do projeto as “minas” da Matemática
• Letramento matemático: ensino de geometria para alunos com deficiência intelectual da segunda série do Ensino Médio
• O ensino remoto e suas implicações no ensino da Matemática
• O problema da primalidade: alguns testes e uma proposta de situação de aprendizagem
• O ensino de educação financeira por meio do planejamento do orçamento doméstico
• Robótica educacional livre no 9º ano do Ensino Básico: uma trilha de implementação de robótica com Arduíno para o ensino de Física e Matemática
• A BNCC no contexto das disputas de classe: reflexões sobre a educação financeira
• Curiosidades da sequência de Fibonacci e da sequência de Padovan: investigações inusitadas
• Uma abordagem matemática no ensino de cálculo estequiométrico
• A influência do jogo de peças matemático chamado Algeplan adaptado ao ensino da álgebra aos deficientes visuais, auditivos e autistas
• O uso do vicmetro no ensino das razões trigonométricas no triângulo retângulo
• Métodos de resolução de sistemas lineares
• O uso do GeoGebra no estudo de trigonometria
• Modelagem matemática de epidemias: uma abordagem com modelos compartimentais
• Resolução de problemas de geometria no Ensino Médio: uma análise de erros em provas da OBMEP no Maranhão
• O ensino da Matemática para autistas: uma pesquisa sobre a formação dos professores de Matemática frente aos discentes autistas no estado do Amapá
• Ensino de Matemática de forma remota: vivências de estudantes da Educação Básica que utilizaram régua e compasso no estudo de geometria plana
• Resolução de problemas: uma experiência potencializada pelas Olimpíadas de Matemática
• O ensino de probabilidade: vivências escolares mediadas por jogos no contexto de uma pandemia
• Autismo e o ensino de potenciação e radiciação: um estudo a partir da resolução de problemas
• O ensino da álgebra nos anos iniciais: uma proposta de curso de formação continuada à luz das ideias da BNCC
• O origami como ferramenta didática para o ensino de geometria plana e espacial: história, teoremas e atividades em sala
• O origami como ferramenta didática para o ensino de geometria plana e espacial: história, teoremas e atividades em sala
• Educação financeira no Ensino Fundamental do município de Macaé – RJ: experimentos com alunos do oitavo ano
• Resta Um – busca de estratégias na resolução
• Subsunçores para resolução de problemas de divisão de números inteiros: o caso do teorema chinês do resto
• Sobre números irracionais
• Um aplicativo de celular como alternativa metodológica para o ensino de semelhança de triângulos e pirâmides
• Proposta didática ao estudo de ângulos em uma circunferência
• Brincando com múltiplos e divisores: o jogo como mais uma estratégia para o ensino da Matemática na sala de aula
• Uma proposta de atividades de semelhança de triângulos para o Ensino Fundamental
• Cálculo de probabilidade no Ensino Médio utilizando o jogo de poker
• Aplicação do método dos mínimos quadrados no Ensino Médio
• Equação da onda unidimensional e bidimensional: um estudo das soluções analíticas
• Cálculo de volumes mediados por materiais concretos: um estudo realizado na Educação Básica
• Uma proposta de abordagem de Matemática financeira no Ensino Fundamental
• Cardinalidade dos conjuntos infinitos: uma abordagem para o Ensino Básico
• Conexão entre Matemática e música no contexto da BNCC à luz do conhecimento especializado do professor de Matemática
• Introdução à lógica matemática
• Resolvendo problemas do Ensino Básico usando teoria dos grafos
• A importância do ensino de algumas desigualdades clássicas no Ensino Médio
• Obtenção de corpos de números e corpos finitos utilizando o Python
• A relação entre a Matemática e a fotografia
• Matemática financeira na Educação Básica: uma introdução à análise de investimentos
• Ensino de sistemas lineares usando modelagem matemática e registros de representação semiótica em uma turma do 9º ano do ensino fundamenta
• A circunferência escrita como o produto e soma de matrizes: uma nova abordagem do ensino de matrizes no Ensino Médio
• Códigos de Reed-Solomon
• O uso de dígitos verificadores e de códigos corretores de erros no Ensino Básico de Matemática
• Função exponencial: uma abordagem guiada pela BNCC
• A criptografia RSA, Matemática e suas aplicações
• SketchUp – uma ferramenta útil para o ensino da Matemática aplicada em projetos
• O método de Pólya aplicado na resolução de problemas de probabilidade do Ensino Básico
• A regra dos termos duais: uma interpretação do método de Cramer no plano complexo
• Pensamento algébrico nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um olhar para pesquisas científicas que contribuam para o aprendizado do que é proposto pela BNCC
• Modelagem matemática: um estudo sobre o comportamento dos dados da COVID-19 no Brasil no ano de 2020
• Resolução de problemas: a necessidade de formação continuada dos professores que ensinam Matemática no Ensino Fundamental I e II
• Introdução à lógica matemática com aplicações na Educação Básica
• Clubes de Matemática e a BNCC: alinhamentos, contribuições, práticas e reflexões
• Uma abordagem ao raciocínio lógico no contexto dos concursos públicos
• Fórmulas do tipo Heron
• Dos triângulos de Brahmagupta aos triângulos aritméticos
• Uma análise dos conteúdos de Matemática em desuso nas provas do exame nacional do Ensino Médio (ENEM)
• ressignificando o ensino e a aprendizagem da Matemática: a sala de aula como parte do cotidiano
• Sobre o uso das séries na Matemática
• Uma proposta de utilização da planilha Excel no ensino-aprendizagem da Matemática financeira
• Ormub como ferramenta no aprendizado de técnicas em solucionar problemas
• GPS: a Matemática por trás e algumas reflexões
• Resolução de problemas olímpicos envolvendo análise combinatória e probabilidade através da metodologia de Pólya
• Uma proposta de tarefas de Matemática e geografia para o Ensino Fundamental
• Tarefas de Matemática para Educação Básica no contexto da pandemia da COVID-19
• Matemática financeira na Educação de Jovens e Adultos: uma proposta didática com o ensino híbrido e aprendizagem significativa
• Educação financeira e sala de aula invertida: uma proposta para os anos finais do Ensino Fundamental
• Transformações geométricas como aplicações no ensino de matrizes via GeoGebra
• A importância da língua materna no ensino da Matemática: uma análise intrínseca acerca dos significados da língua consoante ao conceito matemático para professores de Matemática na abordagem da multiplicação
• Educação matemática e inclusão escolar: um olhar sobre as perspectivas e necessidades o aluno com deficiência intelectual
• Interpolação e regressão polinomial: uma proposta para o Ensino Médio com auxílio do GeoGebra
• Uma análise de estudos envolvendo etnomatemática no ensino de jovens e adultos
• Metodologias ativas de aprendizagem no ensino da Matemática: uma proposta para o Ensino Médio
• Sequências recursivas e métodos iterativos aplicados no Ensino Básico: aplicações em raízes irracionais
• Análise comparativa de critérios de divisibilidade por 7: teoria e tecnologia
• Educação financeira no ensino de Matemática para anos finais do Ensino Fundamental: algumas reflexões e uma proposta
• Coleta e aproveitamento de água da chuva e o ensino de Matemática: proposta de atividades via Classcraft
• Videoaulas como recurso extraclasse no ensino de análise combinatória e probabilidade um estudo de caso do Ensino Médio
• Uma proposta de atividades para o ensino de medidas resumo no Ensino Médio
• Modelagem matemática, geometria fractal e GeoGebra: proposta de atividades para ensinar conteúdos matemáticos do Ensino Médio
• Solubilidade de equações polinomiais
• Sistemas lineares e matrizes: uma abordagem construtiva
• Métodos alternativos de cálculos na multiplicação e divisão: para além dos algoritmos usuais da aritmética
• O uso do GeoGebra no ensino de geometria espacial de posição
• Uma sequência didática para o ensino de curvas de Bézier usando GeoGebra
• Inserções de metodologias diferenciadas no ensino de divisibilidade na Educação Básica
• O ensino da álgebra na Educação Básica sob um olhar de professores da rede estadual de Goiás
• Educação financeira: uma estratégia de como aumentar a sua aposentadoria
• Corpos de funções algébricas sobre corpos finitos e códigos corretores de erros
• Técnicas de contagem: do princípio fundamental da contagem às funções geradoras
• Vetores e transformações lineares no plano
• Conhecendo o mundo da otimização: propostas de introdução da otimização geométrica no Ensino Básico
• Espaços vetoriais do tipo gráfico e uma proposta didática para o Ensino Médio
• A terra não é plana: como a geometria do Ensino Fundamental pode ensinar noções de astronomia
• Matemática financeira para a tomada de decisões: investimentos e financiamentos
• Construções geométricas possíveis e impossíveis
• Estudo da função quadrática: uma proposta utilizando investigação matemática
• Um estudo sobre polígonos em \(Z^2\)
• Matemática na tela: o desenho artístico como atividade mediadora do ensino da Matemática no EJA
• Recursos didáticos para professores de Matemática: um estudo sobre as contribuições do GeoGebra no ensino das relações métricas no triângulo retângulo
• Álgebras de Boole e aplicações
• Circunferências em triângulos
• Modelagem matemática em dinâmica da população como uma estratégia no ensino da Matemática
• O ensino de integral com resoluções de problemas: possibilidades e desafios com estudantes do curso de licenciatura em Matemática
• Jogo digital didático: o aplicativo Matkey como instrumento de mediação no ensino de Matemática
• Equações de recorrência e aplicações combinatória, probabilidade, teoria dos números e Matemática financeira
• Análise gráfica e a estratégia Pullback no mercado de opções
• Matemática, tecnologia e arte: uma proposta de ensino de isometrias para a Educação Básica
• Aritmética modular e suas aplicações no Ensino Médio e superior
• Lemas de Kaplansky, problema de Lucas e alguns exemplos de geometria combinatória
• O jogo escova: uma estratégia para as aulas de Matemática no Ensino Médio
• Do ensino presencial para o EAD e de repente o ensino remoto emergencial: uma oportunidade (forçada) do uso de inovações tecnológicas e educacionais no ensino de Matemática
• Um estudo sobre curvas e suas paralelas: proposta de ensino de geometria diferencial na Educação Básica utilizando a ferramenta Tikz/LaTeX
• Trigonometria: uso do GeoGebra para análise de problemas reais
• Sequência didática de estatística contextualizada com a pandemia de COVID-19 para o 8º ano do Ensino Fundamental
• A plataforma de atendimento no processo de ensino e aprendizagem de Matemática com alunos deficientes intelectuais
• Modelagem matemática no processo de inclusão: uma conexão entre educação matemática e educação inclusiva
• O uso de noticiários para trabalhar conceitos de estatística na Educação Básica
• Percepções sobre a Matemática financeira de alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, de duas escolas do sul de Minas
• Uma proposta para o ensino-aprendizagem de análise combinatória para o Ensino Médio
• Explorando as relações entre função afim e progressão aritmética
• Uso das TIC como ferramentas educacionais: um estudo realizado na Educação Básica
• Olimpíadas do conhecimento: uma proposta inovadora para um momento novo
• Construções geométricas interessantes
• Aritmética no Ensino Fundamental II: um estudo sobre os quadrados perfeitos
• Transformações de Möebius: uma proposta de ensino lúdico para alunos do Ensino Médio
• Análise sobre a aprendizagem matemática de alunos do 1º ano do Ensino Médio: um estudo sobre etnomatemática
• Vale para 1, vale para 2, \dots, vale para todos? O princípio da indução finita como instrumento da Matemática na Educação Básica e além
• Uma proposta de estudo da geometria analítica com o uso do software GeoGebra
• Um estudo sobre proporcionalidade
• Aplicação das matrizes na biologia e economia com o uso do software Maxima
• As potencialidades da plataforma Khan Academy na aprendizagem de conceitos matemáticos do 1º ano do Ensino Médio
• Exploração de medidas descritivas na plataforma digital do IBGE sob o olhar da educação estatística
• Sistemas dinâmicos e a teoria do caos: uma abordagem a partir do mapa logístico e do sistema de Lorenz
• Metodologias ativas: a sala de aula invertida aplicada ao ensino de trigonometria
• Relatos de experiencia do ensino remoto para Olimpíadas de Matemática
• Ressaltando o aspecto interdisciplinar da Matemática para o Ensino Médio: uma abordagem algébrica na solução de problemas sobre grafos
• Artefatos para o ensino e aprendizagem das cônicas em sala de aula
• Congruência modular: uma proposta para o Ensino Fundamental
• Abordagem da lógica matemática utilizando o software Visualg
• Razão e proporção: uma proposta de ensino explorando problemas do cotidiano
• Distribuições de probabilidade: propostas de atividades para o Ensino Médio
• Somas de Newton: uma análise para aplicação em resolução de problemas
• Preparação olímpica: uma intervenção através do portal da Matemática
• Rearranjo de séries numéricas: a influência da reordenação na soma
• O uso da plataforma de programação Scratch como ferramenta auxiliar no ensino de geometria plana
• O programa OBMEP na escola como instrumento de ensino-aprendizagem da Matemática na unidade escolar padre Freitas, Piripiri – PI
• Números primos, espiral de Ulam e outros caminhos
• Probabilidade e estatística: uma proposta de abordagem gráfica utilizando o GeoGebra
• Os números binários aplicados à computação
• Contextualização de problemas de Matemática utilizando literatura
• Modelagem matemática visando à uma aprendizagem significativa na construção e desempenho de um carregador de celular solar
• O uso das desigualdades elementares na resolução de problemas de otimização
• Um breve comentário sobre números inteiros – equações diofantinas e aplicações
• Ensino da geometria sob uma visão de dobraduras no origami: uma proposta de atividades para a Educação Básica
• O ensino de análise combinatória para turmas da Educação de Jovens e Adultos com foco no princípio multiplicativo
• Os desafios na relação professor-aluno nas aulas virtuais de Matemática no período da pandemia por COVID-19: um estudo com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental
• Formação inicial do professor de Matemática: fatores relacionados à preparação dos licenciandos para a docência na Educação Básica
• Sala de aula invertida integrada à aprendizagem por pares: uma proposta ativa para o ensino da Matemática financeira
• Discriminantes de equações com uma variável?
• Resolução de problemas: uma metodologia de ensino de educação financeira para alunos do primeiro ano do Ensino Médio
• Teorema da função implícita e da função inversa e abordagens de funções reais de várias variáveis no Ensino Médio
• Aplicações do Cálculo Diferencial e Integral: temperatura, calor e dilatação térmica
• Números quatérnios: uma proposta para aplicação no Ensino Médio
• Uma proposta para o cálculo de áreas de polígonos simples usando o teorema de Pick e o aplicativo Pythagorea nas séries dos anos finais do Ensino Fundamental
• Modelos matemáticos para a COVID-19
• Propostas de sequências didáticas para o ensino de função pautadas na interdisciplinaridade e no uso das TDIC’s
• Ensino-aprendizagem de análise combinatória no Ensino Médio: sequência didática pautada na resolução de problemas
• Uma fórmula geral não recursiva da soma das funções polinomiais dos inteiros positivos
• Modelagem matemática e a calculadora gráfica GeoGebra no estudo da função afim
• A formação em ensino da Matemática nos cursos de pedagogia
• O triângulo de Pascal e a meritocracia: uma sequência didática com o uso do tabuleiro de Galton
• Estudo sobre a criatividade em Matemática
• Diálogos entre histórias da Matemática e práticas experimentais na escola básica
• Matemática e programação: uma nova abordagem de ensino
• Uma introdução às curvas elípticas sobre corpos finitos
• Oralidade e escrita nas aulas de Matemática: proposição de atividades
• O uso de vídeos em sala de aula: o circuncentro de um triângulo a partir de uma situação-problema
• O ensino da trigonometria no triângulo retângulo
• A estatística presente nos indicadores
• Uma proposta de ensino dos números inteiros baseada na resolução de problemas
• Uma abordagem geométrica para operações básicas dos polinômios de 1º, 2º e 3º graus
• O teorema de Bayes: aplicações atuais
• Os desafios do ensino de Matemática no período da pandemia da COVID-19: um relato da experiência na Escola Estadual de Ensino Médio Dom Daniel Comboni
• Razão áurea como facilitador no processo de ensino-aprendizagem
• Paradidáticos de Matemática: um recurso no processo de ensino e aprendizagem aliando cálculos e literatura
• Poliedros regulares: desmistificando conceitos matemáticos e aplicações em ciências
• Dicionário comentado de funções
• Um estudo sobre o que pensam os professores a respeito da implementação do projeto de robótica educacional na escola pública da rede estadual na cidade Caldazinha – GO
• Números binomiais: aplicações ao ensino e extensões
• Geometria espacial na EJA: uma proposta de ensino à luz do modelo van Hiele com auxílio do software de geometria dinâmica GeoGebra
• Funções matemáticas aplicadas em concursos públicos
• Aplicação do conceito de KPI no ensino de Matemática
• Os indo-arábicos, os irracionais e os reais: apanhado histórico e propostas de ensino
• Geometria analítica em um sonar de ecolocalização rotacional – uma experiência prática com auxílio de Arduíno
• Matrizes de rotação: uma aplicação na movimentação de braços robóticos
• O uso do GeoGebra para o ensino do cálculo da área de polígonos no Ensino Fundamental
• Raciocínio lógico: instrumentação didática para o ensino na Educação Básica
• Contribuições do uso de hologramas no ensino de geometria espacial: perspectivas de alunos e professores
• As potencialidades da música como estratégia motivadora no ensino de Matemática na Educação Básica
• As tecnologias digitais como ferramentas educacionais: um estudo usando a plataforma Matemática virtual
• As tecnologias digitais no ensino de probabilidade por meio do ensino remoto
• Contribuições do jogo de Xadrez na prática de professores de Matemática da Educação Básica
• Sequências didáticas para o ensino de progressões geométricas e probabilidade: explorando problemas motivadores no Ensino Médio
• Concepções e crenças de professores dos anos iniciais sobre a metodologia de resolução de problemas e a educação matemática crítica
• Números complexos e fasores
• O tema de equações do segundo grau como espaço para a generalização
• História da Matemática e livro didático: algumas considerações
• Os métodos históricos de multiplicação e divisão como recurso facilitador do ensino
• A prática do ensino remoto emergencial em Matemática na pandemia da COVID-19: uma experiência no Ensino Básico público
• Estudo dos sólidos geométricos na contextualização amazônica: a etnomatemática da cestaria do Matapi e a teoria de van Hiele
• Generalizando as áreas de polígonos regulares: uma proposta à luz da trajetória hipotética de aprendizagem
• O estudo da incógnita nas equações do 1º grau através da análise de livros didáticos
• Uma proposta de atividades para Educação Básica envolvendo criptografia e funções
• A relevância dos números complexos no Ensino Básico
• Progressões: problemas e soluções
• Métodos de contagem: uma proposta de ensino com a utilização de problemas para o Ensino Médio
• Uma proposta de ensino da Matemática financeira usando o app Inventor 2
• Geometria plana e espacial aplicada em curso técnico em agropecuária
• A avaliação externa SIMAIS e a prática pedagógica no ensino de Matemática: implicações e proposta didática
• Introdução à criptografia e atividades para a Educação Básica
• Utilização do origami no ensino da geometria com recursos computacionais
• Aplicação do modelo de regressão logística em dados de rendimento do Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM
• Teorema Pick e suas aplicações
• Metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de Matemática através da resolução de problemas: proposta de uma sequência didática para o ensino do conceito de área
• Estratégias metodológicas para o estudo das funções trigonométricas e funções hiperbólicas
• Como a avaliação diagnóstica realizada pela SEDUC influencia na prática pedagógica do professor de Matemática
• Uma discussão sobre os sistemas de avaliação da Educação Básica nos municípios de Teresina – PI e Timon – MA
• Ensino e aprendizagem de análise combinatória: uma proposta a partir do uso de histórias interativas no ambiente Scratch
• A interdisciplinaridade no ensino da Matemática: o logaritmo na Química
• Fatores que influenciam no desempenho de escolas em provas do ENEM: comparação entre duas escolas de tempo integral no município de Teresina
• Ensino de ferramentas estatísticas que aproximam a sociedade do controle estatístico de qualidade
• Algumas contribuições de Euler para a geometria
• Frações e a geometria: algumas conexões entre as sequências de Farey, os círculos de Ford e os Sangakus
• Interpolação polinomial de Lagrange: análise da curva de infectados e óbitos pela COVID-19 no Piauí
• Uma proposta didática para o ensino de operações com números racionais por meio da resolução de problemas
• Pensamento computacional no ensino do cálculo da área de figuras planas na Educação Básica
• Apoio computacional para o ensino de estatística descritiva
• Um estudo sobre semigrupos numéricos
• Grafos e suas aplicações no ensino da Matemática
• Ferramentas praticas para o ensino da probabilidade e estatística na Educação Básica
• Análise pedagógica das provas do SAEPE da disciplina de Matemática dos 3º anos do Ensino Médio
• Tópicos da história da Matemática e suas contribuições para o Ensino Básico
• Uma proposta histórico-construtivista dos logaritmos
• Proposta de aplicação dos lemas de Kaplansky para o Ensino Médio
• Cálculo de área: da história à prática didática
• Geometria esférica na formação de professores: a resolução de problemas como perspectiva metodológica
• Demonstrações formais em Matemática e representações visuais (prova sem palavras): uma proposta de correlação em complementariedade
• Aplicações das superfícies mínimas na arquitetura: teoria e uma proposta para o Ensino Médio
• Educação financeira
• Inserção de curvas planas não-convencionais no Ensino Básico
• Proposta de ensino de frações para alunos do sistema prisional
• Modelos em dinâmica populacional e uma proposta para o Ensino Médio
• O estudo de álgebra no Ensino Fundamental II: uma proposta com materiais manipuláveis
• O uso da plataforma Khan Academy como facilitador no processo de ensino-aprendizagem da Matemática
• A influencia do perfil socioeconômico dos alunos no rendimento escolar
• Testes de primalidade: dos métodos tradicionais aos computacionais
• Olhar para a economia: um modelo prático de ensinar a Matemática comercial e financeira no Ensino Básico
• Uma abordagem sobre métodos numéricos para determinar as raízes de funções polinomiais para alunos do Ensino Médio
• Educação financeira: uma experiência de formação continuada de professores utilizando a metodologia Lesson Study
• Sequência de Fibonacci: história, propriedades e aplicações
• Taxa de crescimento exponencial do número de permutações polinomiais
• Polinômios em uma variável: propriedades e operações
• Oficina “salvando o planeta pentágono”: uma abordagem lúdica e contextualizada sobre o teorema de Pick
• O espaço de Hausdorff e a dimensão fractal: estudo e abordagens no Ensino Fundamental
• O desafio de ensinar geometria no Ensino Básico
• Estudo diagnóstico e propostas para utilização de demonstrações matemáticas no Ensino Básico
• O ensino de frações com o GeoGebra em ambientes virtuais de aprendizagem para estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental
• Códigos de barras: uma abordagem no Ensino Fundamental
• Oficina de geometria: uma abordagem lúdica e contextualizada de poliedros
• Análise combinatória: conceitos e possibilidades no ensino-aprendizagem com auxílio do GeoGebra
• Os números de Bernoulli como um exemplo de relação entre o discreto e o contínuo em Matemática
• Teorema de Pitágoras: aplicabilidade em sala de aula
• O uso de dobraduras como ferramenta de aprendizagem sobre quadriláteros notáveis na Educação Básica
• Análise e simulação da conta de água: uma proposta de ensino de funções poligonais através da resolução de problema
• Educação financeira como vetor para o exercício da cidadania
• A gamificação como uma estratégia de aprendizagem: construções geométricas utilizando o aplicativo Euclidea
• Educação financeira: uma proposta didática explorando ambientes de aprendizagem à luz da Matemática crítica
• Tangram nos livros didáticos de Matemática: um estudo à luz da teoria de registros de representação semiótica
• Uma proposta para o ensino do teorema de Pitágoras com uso do aplicativo Pythagorea
• Cônicas e astronomia: uma proposta de sequência didática com o uso da engenharia didática
• Livro dinâmico – estudo de geometria plana através de demonstrações dinâmicas com o auxílio do software GeoGebra
• Scratch no ensino e aprendizagem de geometria: um panorama de pesquisas brasileiras
• Isometrias e homotetias: teoria e aplicações com o GeoGebra e materiais manipulativos
• O ensino de Matemática à luz da BNCC: uma construção afetiva, pedagógica e prática para o professor de Matemática do Ensino Fundamental II
• Equações e inequações lineares: uma proposta para o Ensino Médio através de problemas de programação linear e de um software livre
• Metodologias ativas no ensino remoto emergencial (ERE). Exemplo de aplicação para o estudo de matrizes no Ensino Médio
• Problemas biológicos e a Matemática: uma proposta interdisciplinar para a Educação Básica
• O uso da planilha do GeoGebra no ensino de matrizes, determinantes e sistemas lineares
• Ensino de funções a partir das competências e habilidades propostas na Base Nacional Comum Curricular: uma aplicação para a resolução de problemas do ENEM e diversos
• Gamificação no ensino de Matemática: um estudo de caso
• A utilização do Peer Instruction para análise do aprendizado e desenvolvimento do discente no ensino remoto: uma aplicação com alunos do sexto ano sobre o conceito de recorrência
• Matemática e as fake news
• O conjunto dos números complexos: uma proposta didática
• Solução do problema do caixeiro viajante utilizando a metaheurística busca tabu, no Matlab
• O mercado financeiro brasileiro e os investimentos de renda fixa: uma abordagem didático-pedagógica
• Um modelo matemático discreto do tipo SIR aplicado à COVID-19 e considerações sobre o uso da modelagem matemática no Ensino Médio
• Uma proposta de aplicações de fractais para a sala de aula
• Propostas de atividades práticas para a aplicação de funções por meio do ajuste de curvas
• Empréstimos & financiamentos: uma abordagem sobre o ensino de sistemas de amortização à luz da educação financeira
• Criptografia e a Matemática
• Frações contínuas: uma ferramenta para entender números reais
• Princípios sobre a teoria das equações funcionais via aplicações e um proposta de intervenção no Ensino Básico
• Jogo digital como recurso para aprendizagem de sequências numéricas
• Problemas diretos e inversos no Ensino Básico
• Modelagem matemática da coleta da água do condicionador de ar: uma proposta para o ensino de unidades de medidas
• As conjecturas como instrumentos de ensino de Matemática
• Educação financeira e o ensino de Matemática. Uma experiência didática
• Aprendendo Matemática através do romance Alva Lebre Lobo Avermelhado: Esta História É Falsa – uma proposta interdisciplinar com língua portuguesa
• A duplicação do cubo e a impossibilidade da solução clássica: uma proposta para ensino usando geometria, GeoGebra, e um jogo quiz
• Uma proposta de ação didática com o uso do teorema de Pick com aplicações ao meio ambiente
• As medidas de centralidade em livros didáticos do Ensino Médio
• Um breve estudo da sequência de Fibonacci usando recorrências e geometria: uma aplicação no Ensino Básico
• Matemática financeira e resolução de problemas para o Ensino Médio
• Metodologia para a fusão de imagens digitais baseada nas equações de colinearidade
• Estudo de superfícies no Ensino Superior com o auxílio da impressão 3D
• Abordagem das funções exponencial e logarítmica no Ensino Médio e superior
• A irredutibilidade de polinômios e os números irracionais
• O princípio da casa dos pombos e o princípio da invariância em problemas olímpicos
• Ensino de tópicos de geometria analítica com auxílio de planilhas eletrônicas
• Propostas e análise de sequências didáticas para o ensino de áreas e volumes de figuras semelhantes
• Representação dos números reais em uma base arbitrária
• Correspondentes geométricos para resultados algébricos
• A importância dos recursos computacionais na resolução de equações e sistemas por estudantes do Ensino Médio
• Análise técnica em provas de Matemática na seleção para o 6º ano do colégio militar do Recife em 2018, 2019 e 2020
• Reciprocidade quadrática e problemas olímpicos
• Modelo matemático para explorar o caso da epidemiologia da COVID-19 no Ensino Médio
• Construções gráficas no Ensino Médio: uma abordagem utilizando ferramentas do Cálculo Diferencial
• Aprendizagem baseada em projetos: uma proposta para a educação financeira
• Equações do 1º grau: significando a aprendizagem por intermédio da história da Matemática
• Equações diferenciais ordinárias de 1ª e 2ª ordem: aplicações e duas propostas para o Ensino Médio, lançamento de projéteis e o modelo Malthusiano
• Sobre o ensino de geometria: um estudo a partir das produções textuais das feiras catarinenses de Matemática
• Modelagem com equações de diferenças: propostas de aplicação em sala Blumenau 2021
• Uma discussão formal sobre frações na Educação Básica
• Funções geradoras em resoluções de problemas combinatórios no Ensino Médio
• Matrizes e sistemas lineares no Ensino Médio
• Uma introdução aos primos gêmeos: caracterizações e ilustrações
• Ensino e aprendizagem da Matemática na Educação Básica utilizando tecnologias e desenvolvendo pensamento computacional: abordagem com Scratch, Portugol, Python e GeoGebra
• Réguas de cálculo e seu potencial para o ensino das propriedades logarítmicas
• Assimilando as quatro operações com os números inteiros através de jogos em rotação por estações
• Elipse no plano de Minkowski
• Aplicação de interpolação polinomial pelo método de Lagrange no registro da média móvel de casos de COVID-19 usando o software Scilab
• Funções polinomiais: um caminho possível para a introdução de derivadas e aplicações no Ensino Médio
• Matrizes e algumas aplicações
• O uso do jogo de Xadrez como recurso auxiliar nas aulas de Matemática: um estudo de caso na escola C. R. Inácio Passarinho em Caxias – Maranhão
• Os números perfeitos e o teorema de Euclides-Euler
• Resolução de sistemas lineares e sua aplicabilidade no Ensino Médio
• Uma reflexão sobre a intradisciplinaridade entre geometria e álgebra no Ensino Fundamental
• Cálculo Diferencial e Integral: aspectos da disciplina na formação do professor de Matemática e propostas de sequências didáticas para alunos de Ensino Médio
• Simetrias no triângulo de Pascal
• Metodologias ativas e uma possibilidade de uso no Ensino Médio
• Uma experiência do uso do aplicativo estatística Easy como ferramenta de apoio no ensino de tópicos de estatística e percepções dos professores de matemática da Educação Básica e alunos do Ensino Médio relacionadas ao uso de tecnologias digitais de informação e comunicação
• Introdução ao conteúdo de séries temporais por meio de ensino remoto: relato de uma experiência
• Modelagem matemática para professores: uma abordagem prática para o ensino de Matemática aplicável
• Análise das questões de estatística e probabilidade no ENEM entre 2009 e 2019
• Princípios em análise combinatória
• Triângulos aritméticos
• Sobre conjuntos infinitos da reta
• Tecnologias digitais no ensino de Matemática: uma abordagem do uso do software GeoGebra para o ensino de função quadrática
• Teoremas de Pappus-Guldin para áreas de superfícies e volumes de sólidos de revolução
• Aplicações de modelos de otimização de portfólios
• A sequência de Fibonacci aplicada ao mercado financeiro
• Quadriláteros convexos inscritos e circunscritos
• Resolução de sistemas de equações lineares: álgebra e geometria palavras-chave: sistemas lineares, Regra de Cramer, escalonamento
• Alguns problemas econômicos
• Congruências modulares para Olimpíadas de Matemática e algumas aplicações
• Números felizes generalizados
• A resolução de problemas como metodologia para o ensino da Matemática: uma abordagem sobre divisibilidade e congruência
• O uso do software GeoGebra para o ensino de pontos notáveis no triângulo
• Dificuldades, representações e métodos de resolução de equações do 1º grau de alunos do Ensino Médio
• Uma aplicação do software Scratch no Ensino Fundamental
• Jogos para o ensino de álgebra
• Uso do jogo bozó na sala de aula
• A fatoração LU de uma matriz
• Contribuições da Matemática financeira e da educação financeira para jovens que vão entrar no mercado de trabalho
• Resolução de problemas como estratégia para a aprendizagem de função exponencial
• Operacionalização do Soroban no cálculo de mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum
• Possibilidades de ensino com realidade virtual e realidade aumentada
• Equações diferenciais ordinárias: modelagens aplicadas à área da saúde
• A afetividade no ensino-aprendizagem da Matemática financeira
• Resgatando o prazer em se aprender Matemática: uma sequência didática aplicada aos alunos do sexto ano
• Educação financeira: uma proposta de oficina com base em investimentos
• Teorema de Pitágoras: sugestões de atividades com o uso app suíte GeoGebra
• Modelagem de circuitos elétricos e resolução via sistemas lineares
• Propostas de atividades de construções geométricas de expressões algébricas para inter-relações de conceitos no Ensino Médio
• O teorema de Pappus Guldin e o princípio de Cavalieri: uma proposta de cálculo de volume de sólidos de revolução no Ensino Médio
• Uma revisão de literatura sobre a teoria dos conjuntos e o movimento da Matemática moderna
• Problemas de otimização linear no Ensino Médio: uma proposta de abordagem com o uso da ferramenta GeoGebrabook
• O uso do software Calc para o ensino de gráficos estatísticos na EJA
• Uma proposta de jogo matemático na Educação de Jovens e Adultos (EJA): reforçando conceitos de porcentagem
• Construções geométricas na formação dos profissionais para a indústria metalmecânica
• Bilhares no GeoGebra
• Excel: o uso das novas tecnologias no processo ensino-aprendizagem de Matemática na Educação Básica
• Função afim: uma proposta didática para o Ensino Médio usando o GeoGebra no contexto do trabalhador da cerâmica no município de Russas – CE
• Aplicações de matrizes e sistemas lineares utilizando o Scilab e o GeoGebra
• Uma proposta de jogo para o ensino de congruências de números inteiros
• Ensino da Matemática financeira para jovens e adultos
• Uma introdução da experiência da aprendizagem mediada (EAM) como metodologia para o ensino de desenho geométrico
• As funções exponenciais e suas aplicações no modelo epidêmico SIR
• Proposta de um material didático auxiliar para o ensino de estatística por meio do software R
• Desenvolvendo o raciocínio proporcional
• O estudo de frações a partir de uma perspectiva conceitual – proposta de sequência didática para o 7º ano do Ensino Fundamental
• A geometria fractal no processo de ensino-aprendizagem-avaliação de probabilidade geométrica
• Ensino da geometria utilizando modelagem matemática no Ensino Médio
• Uma análise do uso de softwares educacionais nos livros didáticos de Matemática do PNLD 2018
• Interpretações de probabilidade contempladas nas coleções de Matemática do PNLD – 2021 para o novo Ensino Médio
• Quadriláteros e a reta de Simson
• Os desafios da pr ática docente do professor de Matemática da Educação Básica com o emprego da plataforma Microsoft Teams
• A introdução do método da indução matemática no Ensino Médio
• Ensino de probabilidade: uma proposta de sequência didática com uso dos jogos Bozó e Coup
• Equações diofantinas na Educação Básica: uma análise à luz dos registros de representação semiótica
• Uma proposta de ensino do teorema de Morley na Educação Básica
• A Matemática no Ensino Médio e as fontes alternativas de energia
• O crivo de Brun para primos gêmeos
• A geometria como uma proposta disciplinar para o Ensino Fundamental: um estudo de campo na escola Centro Educacional Anchieta, no município de Itaituba – PA
• Sobre curvas planas
• Conhecimentos de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental aplicados à construção civil: análise sobre a profissionalização para alunos do 9º ano em duas escolas no estado do Maranhão
• A educação geométrica para a geração Z: propostas de ensino da geometria através do Autocad e 3DS MAX
• Alguns elementos da geometria projetiva no desenho em perspectiva
• Contribuições para o ensino da geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma cidade de Minas Gerais
• Logaritmos: história, aplicações e vídeos animados
• A teoria dos subconstrutos sobre números racionais: uma proposta de atividade utilizando o GeoGebra
• Explorando áreas e volumes de figuras geométricas como forma de estimular o aprendizado de produtos notáveis via GeoGebra
• Restauração de imagens: uma abordagem didática para ensino de subespaços vetoriais
• A modelagem matemática como estratégia para o ensino de geometria: uma proposta para eletiva de exatas
• Os números de Fibonacci e a representação de Zeckendorf
• Modelagem matemática no ensino de função afim
• Modelagem matemática: contribuições para cursos técnicos em eletrotécnica
• Uma sugestão de modelagem no Ensino Básico para a COVID-19 em Goiás
• Um olhar matemático sobre a história, matriz e avaliações da gestão pública dos anos iniciais do Ensino Fundamental no município de Goiânia – Goiás
• Estudo sobre triângulos no Ensino Fundamental usando o software GeoGebra
• Construções geométricas elementares na palma da mão
• Aplicativos educacionais como ferramentas no ensino da Matemática
• Algumas aplicações de matrizes e sistemas lineares com o uso do Maxima
• Situações desencadeadoras de aprendizagem para o ensino de trigonometria
• Método geométrico para resolução de problemas de otimização em 3D e o uso do GeoGebra
• Um estudo sobre regressão linear e regressão logística
• Técnicas de resolução de problemas
• O problema de basileia: uma abordagem geométrica
• Estudando métodos iterativos no Ensino Médio: uma proposta didática exploratória envolvendo o método de Newton e geometria dinâmica
• Evolução do rendimento escolar no Ensino Médio público do Brasil: uma análise utilizando regressão linear
• Conjunto dos números reais: caracterização, construção e ensino
• O uso de grafos como motivação para o ensino de matrizes
• O conceito de função do contexto universitário ao contexto escolar
• Noções de economia para ambientes de educação financeira escolar: conexões matemáticas e não matemáticas para pensar no século XXI
• Aplicativos de ensino: uma breve discussão do uso na Matemática
• Os quatro aleatórios: uma proposta pedagógica voltada a manutenção do conhecimento matemático através de desafios aritméticos
• Desempenho de estudantes do estado de Minas Gerais no Exame Nacional do Ensino Médio de 2019 considerando variações socioeconômicas
• Noções de economia e direito tributário como temas transversais no ensino de Matemática
• Matemática financeira na escola e na vida
• Uma metodologia ativa de ensino da Matemática na educação superior utilizando as coreografias didáticas: modalidade online
• Geometria diferencial de curvas em espaços euclidianos e \(r\)-equivalência
• Aprendizagens coletivamente desenvolvidas diante do desafio de aperfeiçoar uma balança virtual
• Cripto Alien: criptografando com álgebra abstrata. Aplicativo para dispositivo móvel
• Demonstrações de identidades trigonométricas uma abordagem através de representações geométricas e algébricas
• Matemática financeira no Ensino Médio: uma proposta de ensino contextualizada, utilizando planilhas eletrônicas
• Trigonometria esférica e seu estudo no software GeoGebra 3D
• A relevância das equações diofantinas lineares para a Educação Básica
• Educação financeira: proposta para o Ensino Básico contemplando as exigências da BNCC
• A criptografia como estimulo à aprendizagem matemática
• Ensinando Matemática e educando para o trânsito: conceitos matemáticos contextualizados em situações de trânsito utilizando GeoGebra
• A Matemática no contexto virtual: estratégias para o aprendizado de sistemas lineares por meio do programa GeoGebra
• Um modelo de programação linear em prol da educação pública em meio à pandemia de SARS-CoV-2 no município de São Gonçalo
• Ajustes de curvas pelo método dos mínimos quadrados: algumas aplicações de interesse prático na biologia
• Códigos corretores de erros: uma proposta aplicada ao Ensino Médio
• Desenvolvendo jogos matemáticos com o software Scracth e alunos do Ensino Médio
• Educação matemática e o lúdico: uma proposta para o aprendizado de conteúdos de Matemática no Ensino Fundamental
• Utilização do software Openmodelica como ferramenta de auxílio ao ensino da Matemática
• O conhecimento matemático mobilizado por uma professora em videoaulas sobre função e função afim: uma análise a partir do MTSK
• O uso do software GeoGebra para o ensino de construções geométricas a alunos do primeiro ano do Ensino Médio
• A aritmética das olimpíadas
• Jogos matemáticos como metodologia de ensino e aprendizagem de equações de 1º grau
• Divisibilidade e suas aplicações nas olimpíadas científicas de Matemática
• Os antigos algoritmos de multiplicação e uma proposta de adaptação ao método gelosia
• A sequência didática como instrumento de aperfeiçoamento do ensino da Matemática – o estudo dos conjuntos
• Curvas planas parametrizadas: uma reflexão metodológica de suas aplicações
• Uma experiência de resolução de problemas com a utilização do aplicativo Photomath em um viés colaborativo
• Resolução de problemas da geometria euclidiana plana usando polinômios
• Funções trigonométricas hiperbólicas: teoria, curiosidades e propostas para o trabalho docente
• Programação linear: da teoria à aplicação em sala de aula
• Estilos de aprendizagem e jogos no ensino da Matemática
• Alguns resultados sobre polinômios
• Uma contribuição ao ensino-aprendizagem de deficientes visuais
• Quatérnios e rotações no espaço
• Ferramentas digitais para aulas de Matemática no contexto da pandemia da COVID-19
• Modelos matemáticos de equações diferenciais aplicados ao estudo da pandemia de SARS-CoV-2
• Funções: propriedades algébricas, geométricas e suas relações
• Concepção, organização e realização de olimpíada interna de Matemática, em tempos de ensino remoto
• Proposta de material didático adaptado ao ensino de funções elementares para alunos com deficiência visual
• O uso de um ambiente virtual de aprendizagem para educar financeiramente futuros professores de Matemática do IFMG/SJE
• Uma proposta de eletiva para um itinerário formativo: a geometria e cartografia da Terra
• Número \(\pi\), funções trigonométricas e aplicações
• Uma sequência didática para o ensino de trigonometria no Ensino Médio
• Musicalizando os racionais
• Uma proposta de atividades sobre a relação de Euler por meio do software GeoGebra
• Números primos. A criptografia via RSA
• Em busca da aprendizagem ativa em educação financeira com o uso da ferramenta Google Classroom
• O uso do GeoGebra 3D com realidade aumentada no ensino de geometria espacial
• Equações polinomiais de até quarto grau: o limite das soluções gerais por radicais
• Estatística na educação infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental: análise da BNCC e estudos de aulas
• Função exponencial e GeoGebra: um estudo sobre abordagens e tarefas para o Ensino Médio
• Jogos no ensino da álgebra
• Uma proposta de ensino e aprendizagem de frações no 6º ano do Ensino Fundamental II
• Educação financeira: proposta de um curso para docentes de Matemática do Ensino Médio
• Topologia na Educação Básica
• Análise do IDEB em uma escola municipal de Dourados – MS
• Uma análise do material do Gestar II à luz da teoria dos registros de representação semiótica
• Resolvendo problemas algébricos utilizando as construções geométricas
• Modelo didático-praxeológico alternativo para ensino de objetos da geometria analítica: elo entre o Ensino Médio e o superior
• Criptografia: aplicação de funções, matrizes e aritmética modular
• Teorema fundamental da álgebra e aplicação: uma proposta para o Ensino Médio
• Teorema chinês dos restos: uma proposta de abordagem teórica com implementação computacional
• Como calcular o volume dos sólidos de Arquimedes
• Adição e subtração de frações segundo o método desenvolvido por Leonhard Euler no seu livro “Einleitung zur Rechen-kunst zum Gebrauch des Gymnasii bey der Kayserl” (1738)
• Técnicas de resolução e embasamento teórico de equações funcionais
• Ensino e aprendizagem de proporcionalidade por meio da metodologia sala de aula invertida adaptada ao ensino remoto
• Teorema da existência e unicidade de soluções de equações diferenciais ordinárias no contexto de espaços métricos
• Modelagem matemática: uma proposta de simulação do modelo SIR para os casos de COVID-19 no município de Franca – SP e uma proposta de ambientação no Ensino Fundamental
• A linguagem Python como ferramenta no Ensino Básico
• O uso do GeoGebra no cálculo de área: um produto educacional no cálculo de área do Lago Azul de Araguaína – TO
• Números complexos e a construtibilidade do heptadecágono regular: uma proposta educacional para o Ensino Médio
• Aplicações de divisibilidade e congruência modular: do Ensino Básico ao superior
• Construções geométricas: uma proposta para o ensino e aprendizagem em geometria plana
• Problemas de otimização e aplicações ao estudo de funções no Ensino Médio
• Vivência no ensino de trigonometria no 9º ano do Ensino Fundamental como possibilidade para (re)pensar avaliação da aprendizagem
• Avaliação do risco de contaminação com COVID-19: um estudo através de um sistema baseado em regras fuzzy
• Áreas de figuras planas: alguns recortes históricos e uma proposta de atividade para o Ensino Médio utilizando conceitos do Cálculo Integral
• O ensino de Matemática e o exercício da cidadania: possibilidades para o ensino via temas contemporâneos transversais
• A inserção da ideia intuitiva de infinitesimal no Ensino Médio a partir de sua construção histórica
• GeoGebrabook para o ensino de corpos redondos e esfera
• Ensino de probabilidade: um estado da arte das dissertações e teses no Brasil no período de 2000 a 2020
• Abordagens no ensino de progressões aritméticas com uso de smartphones e applets no GeoGebra
• Uma proposta de ensino-aprendizagem de estatística básica para o 9º ano, por meio de situações problema do cotidiano
• Cartoons matemáticos digitais para o ensino de funções: uma série
• Ensino de operações com números inteiros por meio de um objeto digital de aprendizagem
• Pensamento computacional e divisão euclidiana: possíveis conexões na aprendizagem
• Programação linear no Ensino Médio: uma proposta envolvendo contextualização, modelagem e tecnologias digitais
• Uma sequência didática para o ensino de frações no oitavo ano do Ensino Fundamental com o uso de jogos matemáticos e tecnologias digitais
• Funções recursivas a Matemática da ciência da computação aplicada ao Ensino Médio
• Ensino e resolução das equações cúbicas: a fórmula de Cardano e a sua importância para o aprendizado da Matemática no Ensino Médio
• Contribuições da modelagem matemática em concursos de beleza: uma experiência didática com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental
• O problema de Neusis e os elementos de Euclides: uma proposta de investigação para o ensino da geometria
• Teorema de Pick como proposta para a construção de aula de geometria
• Uma proposta para o ensino remoto de áreas de figuras planas usando a calculadora gráfica Desmos
• Letramento financeiro dos professores do Ensino Fundamental da rede municipal de Niterói e proposta de atividades de ensino
• Letramento financeiro dos professores do Ensino Fundamental da rede municipal da cidade do Rio de Janeiro e proposta de atividades de ensino
• O uso da robótica educacional como ferramenta no ensino e aprendizagem de função afim e quadrática
• Uma proposta de abordagem da planificação de poliedros no Ensino Básico utilizando o recurso de realidade aumentada do GeoGebra
• A geometria de fractais no Ensino Médio: uma proposta de atividade para cálculo de dimensões fractais
• Uma proposta de ensino para o teorema de Pitágoras a partir de uma perspectiva histórica
• A Matemática do código de barras e QR code
• Operações em bases não decimais utilizando a escala de Cuisenaire
• O ensino remoto da análise combinatória para estudantes com deficiência visual
• Uma experiência no ensino de áreas, perímetros e simetria através de projetos no município de Tanguá
• Xadrez de sociedade: do game à gamificação
• Álgebra linear, a equação da onda e algumas aplicações no Ensino Médio
• Entre as dobras a geometria do origami
• Análise de fenômenos periódicos como aplicação da trigonometria visando motivar seu aprendizado na Educação Básica
• Metodologia resolução de problemas: uma perspectiva de sua utilização com métodos de contagem
• Funções hiperbólicas: uma proposta de ensino
• Proposta de atividades envolvendo áreas de triângulos por meio do GeoGebra
• O ENEM e sua relação com o ensino de Matemática na escola básica
• Isometrias no espaço
• A broca que fura quadrado
• Redes complexas e suas aplicações no estudo de matrizes
• Ensino e resolução das equações cúbicas: a fórmula de Cardano e a sua importância para o aprendizado da Matemática no Ensino Médio
• O ensino de probabilidade no 8º ano por meio de atividades experimentais
• Geometria plana: propriedades e teoremas não muito usuais no cotidiano da Educação Básica
• Programação linear e algoritmo Simplex: uma proposta de abordagem no curso técnico em agropecuária
• Um estudo sobre raízes de equações no Ensino Básico: aplicando teorias numéricas através de planilhas eletrônicas
• A álgebra nos anos finais do Ensino Fundamental: erros que alunos mais cometem
• O que os indicadores dizem sobre a evolução do cenário educacional no Brasil: perspectivas a partir da avaliação pisa na área de Matemática
• Modelagem matemática de crescimento e epidemiologia: aspectos educacionais
• Análise de uma proposta de atividades com recursos digitais para o estudo de operações com frações
• Uma abordagem prática para o desenvolvimento de raciocínio lógico utilizando álgebra booleana e circuitos digitais
• Dissecções e quebra-cabeças pitagóricos
• Estrela de David no triângulo de Pascal
• Números normais: uma aplicação da lei dos grandes números
• Os conhecimentos prévios dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental da EMEF Professora Raimunda Cabral sobre o sistema de numeração decimal e as quatro operações fundamentais da aritmética
• Uma análise do ensino de frações equivalentes no contexto da pandemia da COVID-19 mediado pela teoria antropológica do didático
• Números perfeitos
• A teoria da resolução de problemas aplicada em curso preparatório
• Polinômios e equações algébricas: uma abordagem através da resolução de problemas do Ensino Médio, com ênfase no método de Pólya
• Desenho de croquis de plantas baixas no ensino de razões diretamente proporcionais
• Função quadrática: uma proposta didático-pedagógica utilizando a sala de aula invertida no ensino remoto
• Uma proposta para o ensino e aprendizagem dos conceitos matemáticos utilizados na eletricidade por meio da modelagem matemática
• O problema da contagem de faces laterais da justaposição de dois sólidos regulares: novas abordagens e resultados
• Equações diofantinas e aplicações
• A criptografia e seu desenvolvimento matemático
• Revisitando o problema isoperimétrico para triângulos
• A Matemática das imagens digitais: uma abordagem para o ensino de matrizes na Educação Básica
• A inclusão de estudantes autistas no ensino remoto: uma proposta de ensino de conceitos relativos a ângulos
• O ensino da geometria com o uso de régua e compasso: um estudo com alunos do 9º ano de uma escola particular de São Luís – MA
• Funções convexas e as transformadas de Legendre e Fenchel
• Combinatória e pensamento computacional: conexões para a Educação Básica no século XXI
• Utilizando progressões aritméticas na resolução de certos problemas de funções
• Logaritmos: história, teoria e ensino-aprendizagem
• Problemas de mistura de líquidos: uma abordagem com o GeoGebra e o pensamento computacional na Educação Básica
• Um retrato histórico da adoção do sistema numérico indoarábico pela Europa Ocidental e o papel do Liber Abaci
• Funções trigonométricas no ENEM com auxílio do GeoGebra
• A história da Matemática aplicada à BNCC–EM: reflexões, relatos e tarefas
• Guia de ensino para análise combinatória a partir dos livros didáticos, ENEM e BNCC
• Matemática financeira com planilhas eletrônicas: uma proposta para o Ensino Médio
• Propostas de uso do teorema de Euler para poliedros em sala de aula
• Matemática financeira como eletiva do programa Inova educação do governo do estado de são paulo
• Ensaios de Bernoulli e a genética: uma sequência didática propositiva para o ensino de matemática
• Estratégias para combater o índice de reprovação e dependência escolar na disciplina de matemática dos alunos de 6º a 9º ano de uma escola de Castanhal/PA
• A cultura maker no ensino de matemática: uma via para aprendizagem da trigonometria a partir da resolução de problemas
• A utilização do esporte no ensino da estatística: o caso prático do futebol
• O processo de impressão 3D como ferramenta mediadora no ensino e aprendizagem de geometria espacial na educação básica
• A construção do conceito de logaritmos
• Registros de representações semióticas no estudo de trigonometria por meio de metodologias ativas no ensino remoto
• Argumentação e aprendizagem de matemática: uma experiência de geometria no Ensino Fundamental
• O uso da realidade aumentada no ensino de prismas: um referencial didático para professores do Ensino Médio
• GeoGebra: levantamento e reflexões sobre o uso do software por docentes da educação básica de algumas macrorregiões do estado do Ceará
• Considerações sobre o teorema de Euler
• Introdução à programação linear no Ensino Médio: uma apresentação dos métodos de resolução com apoio de recursos tecnológicos
• Cidadania financeira na perspectiva da educação matemática crítica no Brasil
• Um estudo do seno: da história até o som
• Resolução de equações por radicais: um apanhado histórico e alguns métodos complementares
• Um estudo sobre o produto geométrico e algumas aplicações
• Método dos mínimos quadrados
• Uma proposta de aplicação da programação linear no Ensino Médio
• Bitcoin: uma introdução à matemática das transações
• O princípio de Cavalieri e suas aplicações: áreas e volumes
• Ensino das frações no Ensino Fundamental: proposta de sequências didáticas
• O pensamento computacional na prática: uma experiência usando Python em aulas de matemática básica
• Abordando a curva normal no Ensino Médio
• O ensino por competências e habilidades na BNCC: algumas orientações aos professores de matemática dos anos finais
• Criptografia e algumas aplicações em sala de aula
• Matemática financeira sob a perspectiva da educação financeira: proposta de atividades
• Desbalanceamento das capacidades de pista dos aeródromos: um cálculo para a obtenção máxima por tipo de operação
• Explorando didaticamente o problema de cobertura de tabuleiros de dimensão \(n\)
• Álgebra linear: aplicações e reflexões
• Análise da BNCC para o Ensino Médio e a reestruturação do currículo matemático embasado nas chaves para aprendizagem
• O ensino de educação financeira utilizando a metodologia de resolução de problemas
• GeoGebra: uma proposta de rompimento na abstração da geometria analítica
• Material didático para o ensino superior com a metodologia da sala de aula invertida: uma proposta de elaboração de material didático para alunos de licenciatura em matemática
• Coronavírus: curvas que aproximam o número de contagiados na cidade de Rio Grande-RS
• Sistemas de equações diofantinas lineares
• A visualização da matemática na educação básica: dos percursos teóricos à resolução de problemas do ENEM
• Uso do PBL no ensino da geometria do Ensino Fundamental
• Buscando caminhos para uma aula inclusiva de matemática: a oficina pedagógica como ferramenta de planejamento para professores da educação básica
• Um método alternativo para resolução de equações do terceiro grau