Dissertações Defendidas no Ano 2022

• Tópicos essenciais de Matemática para o Ensino Médio módulos auto-instrutivos
• Bilateração e geometria de distâncias
• Alguns tipos de grafos e aplicações
• Proporcionalidade e regra de três: um olhar usando o teorema fundamental da proporcionalidade
• Prática pedagógica em Matemática: contexto de Atendimento Educacional Especializado (AEE) a alunos dos anos finais do Ensino Fundamental
• Uma proposta para encontrar raízes de funções utilizando os métodos numéricos da bisseção de Newton-Raphson no Ensino Médio
• Otimização como recurso de aprendizagem aplicado ao Ensino Médio e superior
• Can’t stop: uma proposta de sequência didática para o ensino de probabilidade
• A geometria fractal para o ensino de diversos tópicos de Matemática no Ensino Médio
• A história (não) se repete
• Matemática e educação ambiental no Ensino Fundamental: a construção de cisternas e as relações de proporcionalidade
• Criptografia RSA: da aritmética modular à sala de aula
• Funções: uma análise acerca da abordagem em provas do nível 3 – 2ª fase da OBMEP
• Contexto histórico e socioeconômico do surgimento dos números complexos
• Pontos notáveis: uma abordagem através dos números complexos
• Construções geométricas com régua e compasso e os três problemas clássicos da Matemática grega
• Introdução aos conceitos de limite e derivada no Ensino Médio via funções afim e quadrática
• Resolução de problemas: uma metodologia de ensino envolvendo funções e interdisciplinaridade
• Estudo de equivalência de capitais através da resolução de problemas
• A construção de um robô seguidor de linha na perspectiva da robótica livre: uma possibilidade de abordagem do ensino de Matemática
• Ensino de trigonometria através do braço articulado
• Simetria da reflexão, translação e rotação: uma abordagem através da robótica educacional
• A combinação da modelagem matemática e da metodologia ativa da sala de aula invertida como estratégia de ensino e aprendizagem em um curso técnico em agropecuária
• Grafos, avaliação e o sistema educacional brasileiro
• Inteiros gaussianos
• Evidenciando a importância de conceitos matemáticos no desenvolvimento da astronomia
• O teorema de Pick no ensino-aprendizagem da geometria plana: cálculo de áreas de polígonos simples
• Uma discussão sobre a relação entre isometria e simetria através da meta análise
• Modelagem matemática da evolução da pandemia de COVID-19 no Brasil
• Uma introdução ao estudo de sistemas dinâmicos no Ensino Médio
• Programação linear e inteira no novo Ensino Médio: uma proposta de disciplinas eletivas
• Pacote Leem: laboratório de ensino à Estatística e Matemática
• A Matemática na construção de um aeromodelo elétrico com fins educacionais
• Programação linear – conceitos básicos
• A educação financeira como parte da grade curricular de alunos do Ensino Básico
• Funções exponenciais reais, exponenciais complexas e de matrizes
• Aspectos do ensino de Matemática em modalidade remota emergencial: análise em uma escola da rede estadual do Rio de Janeiro
• Noções de economia para ambientes de educação financeira escolar: reflexões sobre desenvolvimento humano e distribuição de renda por meio dos índices de GINI e IDH
• Paradoxos matemáticos que ocorrem na Educação Básica
• Educação financeira: uma proposta de tarefas sobre planejamento financeiro para o Ensino Médio
• Critérios de divisibilidade: uma abordagem de acordo com a BNCC
• Manual de uso do laboratório de ensino de Matemática do colégio amapaense (LEMCA): uma proposta
• Geometria espacial nos anos finais do Ensino Fundamental a partir de uma revisão sistemática
• O teorema de Pick no Ensino Fundamental: uma abordagem com o uso do GeoGebra
• Modelos de evolução de epidemias dados por equações diferenciais
• Modelagem matemática aplicada aos fenômenos físicos
• Modelo binomial para precificação de opções
• Uma introdução à análise de Fourier: construindo sons através de funções trigonométricas
• Grafo e o problema do caminho mínimo: algoritmo e programação em Pascal
• Uma proposta de metodologia de ensino de logaritmos através da tecnologia
• O uso de coordenadas baricêntricas com algumas aplicações reais
• Openboard – uma proposta para o uso do projetor interativo em aulas de construções geométricas
• Um estudo sobre poliedros com alguma regularidade
• Um exemplo de aplicações de polinômios em sequência de números
• Um estudo sobre os exercícios de aritmética na OBMEP de 2019/2020
• O uso do Kahoot como ferramenta para avaliação do ensino-aprendizagem de Matemática
• Investigações matemáticas como metodologia de ensino para uma aprendizagem significativa
• Concepções sobre a natureza da Matemática, ensino e aprendizagem de professores do Ensino Fundamental na cidade de Dourados – MS
• Perspectivas sobre a equação do segundo grau e suas concepções no ENEM
• Incentivo à redação matemática na Educação Básica: o que pensam professores e licenciandos
• Jogos combinatórios do tipo nim como estratégia pedagógica
• Decomposição de números fatoriais em fatores primos: algoritmos para situações complementares ao teorema de Legendre
• O ensino da Matemática para estudantes no transtorno do espectro autista: uma proposta pedagógica possível para os anos finais do fundamental
• Discutindo conceitos de educação financeira e investimentos financeiros: uma sequência didática para a Educação Básica
• Elaboração e resolução de problemas como estratégias didático-pedagógicas para o ensino de geometria analítica
• Fractal: um modelo para aprendizagem no ensino da Matemática
• Uma sequência didática sobre análise combinatória com a utilização do jogo de Xadrez
• Métodos de resoluções das equações algébricas
• Noções de limite e derivada como uma estratégia de ensino matemático com a utilização do software GeoGebra
• Recursos tecnológicos alinhados a prática docente no ensino e aprendizagem da Matemática na área de proporções no 9º ano
• Estudo de caso sobre a comparação entre o método e aquele tradicional aplicado em uma turma de 1º ano do Ensino Médio
• Uma proposta de resolução de problemas para séries iniciais
• Caminhos reais no plano ensino-aprendizagem dentro do encantado mundo dos números complexos
• Uso de jogos para o desenvolvimento do estudo da Matemática financeira
• Aritmética: divisibilidade, congruência e somatórios
• Estudo das propriedades de funções tratadas no Ensino Médio: uma abordagem através do Cálculo Diferencial
• Logaritmos e aplicações
• Um estudo sobre o uso de planilhas eletrônicas no ensino de estatística nas séries finais da Educação Básica
• Matemática financeira: finanças do cotidiano e financiamento imobiliário
• Jogos: uma abordagem contextualizada do ensino da Matemática no âmbito do laboratório da Escola Estadual Frei Cassiano Comacchio
• Introdução à geometria esférica e algumas aplicações
• O problema de transporte sob as perspectivas da programação linear e da teoria do transporte ótimo
• Geometria espacial de posição: uma abordagem axiomática utilizando material concreto para o Ensino Médio
• Ensino interdisciplinar de Matemática com artes: sequência didática para construção de cônicas com a técnica String Art
• Triângulos heptagonais
• Proposta de atividades de Matemática financeira para o Ensino Médio nos termos da nova Base Nacional Comum Curricular
• Ensino de equação polinomial do primeiro grau por meio do uso da balança de dois pratos
• Explorando o tangram como recurso didático: reflexão sobre uma prática em sala de aula
• Propriedades aritméticas dos coeficientes binomiais
• Números complexos e equações algébricas
• Construções geométricas com régua e compasso como disciplina eletiva
• Projeções cartográficas: uma experiência no livro aberto de Matemática e na formação continuada de professores
• Estudo dos sólidos de revolução com ênfase nos corpos redondos: concepções e práxis de uma sequência didática à luz da teoria de Guy Brousseau
• Práticas pedagógicas adotadas pelos professores de Matemática da rede estadual de ensino de Assis e Presidente Prudente
• Resolução de problemas de otimização e combinatória utilizando o método de George Pólya
• Alguns substitutos para o quinto postulado de Euclides
• Análise de erros cometidos na resolução de problemas envolvendo equações quadráticas
• A Matemática forense na educação para o trânsito
• Provar sem palavras: uma abordagem teórica para o ensino de geometria
• Matemática financeira para estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental: uma experiência em comércio digital
• Sobre grupos de ordem no máximo oito: uma atividade lúdica
• Os jogos baralho da trigonometria e bingo dos senos-cossenos como recursos de ensino para a aprendizagem significativa em Matemática
• Uso dos aplicativos Onenote, Padlet e Kahoot na elaboração e uso de itens na educação matemática
• Desmistificando a teoria da relatividade de einstein
• Abordagem do pensamento estatístico no livro didático de Matemática da rede estadual do Maranhão sobre medidas de tendência central
• O número de ouro e a sequência de Fibonacci: potencialidades didático-pedagógicas na Educação Básica
• Plataforma Worldwall: uma proposta de ferramenta pedagógica na aprendizagem de números inteiros
• O uso das médias pitagóricas no mercado de ações: uma ferramenta para o ensino e aprendizagem da educação financeira na Educação Básica
• Novos caminhos na Matemática do Ensino Médio com a geometria de distâncias
• Introdução da criptografia no Ensino Básico sob a óptica da aritmética modular
• Conceitos básicos para o entendimento da estatística pela sociedade
• Avaliação educacional: o ENEM e a Teoria de Resposta ao Item – TRI
• Geometria dinâmica: um estudo de atividades investigativas e demonstrações em geometria plana
• Álgebra geométrica no Ensino Médio
• Cadeias de Markov: uma conexão para conceitos de matrizes, probabilidades e grafos no Ensino Médio
• Como usar a Matemática para calcular o volume de um tanque de gasolina
• O ensino de aritmética baseado em aprendizagem por problemas: uma proposta com foco no 6º ano do Ensino Fundamental
• O ajuste de curvas através do método dos mínimos quadrados: uma contextualização da Matemática na pandemia de COVID-19
• Modelo de barras na resolução de problemas ao longo do Ensino Fundamental
• Congruência modular no desenvolvimento da aprendizagem de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental
• Uma proposta de atividade gamificada para o ensino de matrizes
• Matemática financeira na Educação Básica: modalidades de investimento por perfil de investidor na bolsa de valores
• O livro-jogo como ferramenta lúdica e tecnológica no desenvolvimento de habilidades matemáticas
• Um estudo sobre a função exponencial: propostas de atividades lúdicas
• Atividades de aprendizagem de fração por meio da taxonomia de Bloom revisada e da BNCC
• A utilização das conexões dos conteúdos matemáticos de nível fundamental e médio: uma estratégia de ensino para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental
• Criação de um sistema de RPG como ferramenta para o ensino de probabilidade
• Cálculo numérico de raízes e sua aplicação no Ensino Básico
• Invariantes
• Uma abordagem da teoria dos grafos nos anos finais do Ensino Fundamental através de questões olímpicas
• Utilização de jogos para introdução do conceito de probabilidade
• A Teoria de Resposta ao Item como instrumento de elaboração de testes para professores de Matemática
• Educação inclusiva e matemática: uma proposta de ensino para alunos com deficiência visual sobre conteúdos de geometria no 5º ano
• Um estudo do rendimento escolar de estudantes submetidos a aprendizagem baseada em problemas no contexto da pandemia COVID-19
• Desempenho acadêmico de estudantes em cálculo no primeiro ano do Ensino Superior: antes e depois da lei nº 9.394/96
• Estudo de probabilidade por meio da estratégia de aprendizagem TBL (aprendizagem em equipe)
• Modelagem fuzzy no ensino de Matemática: o diagnóstico da COVID-19 e outras aplicações
• Abordagem da geometria plana nas provas do ENEM
• Sequências didáticas para ensino de demonstrações em teoria dos números para o oitavo ano do Ensino Fundamental
• O jogo do Blackjack em uma sequência didática para o ensino de análise combinatória e probabilidade
• O ensino remoto em tempos de pandemia: e agora professor?
• Análise de erros na resolução de questões sobre função afim: uma experiência com alunos da primeira série do Ensino Médio
• Uma abordagem nas praticas de ensino e aprendizagem de Matemática
• O ensino de Matemática na perspectiva CTS: concepção e prática e prática dos professores (Codó – MA)
• O astrolábio como facilitador no ensino da trigonometria do Ensino Fundamental
• Uso de modelagem matemática em funções elementares como estratégia de ensino-aprendizagem matemática
• GeoGebra: recurso facilitador e motivador no processo ensino-aprendizagem para o estudo da estatística no Ensino Médio
• O uso da homotetia no ensino de fenômenos ópticos
• Cozinhando e calculando: uma aplicação prática das frações, medidas de massa e medidas de capacidades em receitas culinárias numa escola pública na cidade de São José de Ribamar – Maranhão
• Softwares no ensino de Matemática: possibilidades de aplicação do Calques 3D como ferramenta didática nos anos finais do Ensino Fundamental
• A geometria analítica nas provas do ENEM
• Tópicos de estatística nas provas do ENEM
• A gamificação aliada à tecnologia no ensino brasileiro de Matemática
• Funções hiperbólicas: uma abordagem geométrica
• Robótica educacional: uma ferramenta no processo de ensino e aprendizagem da Matemática no Ensino Médio
• Aplicação de probabilidade e distribuição binomial em cursos técnicos em agropecuária
• Criptografia e curvas elípticas: aplicações na Educação Básica
• O Instagram como interface digital no ensino de estatística: uma sequência didática
• Resolução de sistema de congruências lineares
• Análise espacial do desempenho de Matemática do 9º ano das escolas públicas do Ceará
• Mineração de dados educacionais: um estudo sobre a proficiência em Matemática no Ceará
• Proposta pedagógica para minimização das dificuldades inerentes à abordagem da análise combinatória
• Progressões aritméticas de ordem superior: construindo aprendizagem significativa através de uma sequência didática aplicada ao 2º ano do Ensino Médio
• Frações: uma análise de livros didáticos e a utilização da engenharia didática como um recurso para o ensino e aprendizagem
• Números irracionais
• Apostila sobre a Matemática na construção civil com o uso do Sweet Home 3D
• Análise combinatória: uma proposta de ensino
• Lugares geométricos: uma coletânea de problemas para aplicação desde o Ensino Fundamental até o Ensino Médio
• Razão, proporção e resolução de problemas: uma proposta para o Ensino Fundamental
• Explorando pontos notáveis do triângulo por meio de origamis: uma experiência com alunos do nono ano
• Características do pensamento algébrico em questões do livro didático de Matemática do 6º e 7º anos
• Números complexos: uma proposta para a abordagem exploratória dos números imaginários
• Importância da educação financeira no ensino infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental
• Estratégias de resoluções: problemas utilizando o princípio multiplicativo em análise combinatória
• Um resgate à geometria descritiva
• Empreendedorismo juvenil e educação financeira: um trabalho colaborativo entre estudantes ao elaborar um plano de negócios
• O uso do laboratório lúdico itinerante no ensino da Matemática nos ensinos fundamental e médio
• Estratégias e desafios no ensino e aprendizagem de Matemática no contexto do ensino remoto emergencial
• Explorando os fractais para o desenvolvimento das habilidades relacionadas ao ensino de álgebra no 7º ano do Ensino Fundamental
• Teorema de Pitágoras: demonstrações e aplicações
• Aplicação de modelo SIR à COVID-19 no Mato Grosso do Sul
• Recorrência: uma abordagem a partir de problemas que podem ser modelados com material concreto
• Ensino de geometria e o ENEM: uma abordagem a partir das ideias de Paulo Freire
• Uso do GeoGebra no ensino de probabilidade aplicável ao Ensino Básico
• Métodos numéricos de zero de funções aplicados em problemas de taxa interna de retorno
• Cálculo de taxas de retorno
• Um problema de contagem e o número \(\pi\)
• Pólya e a teoria da resolução de problemas aplicados à educação matemática nos ensinos fundamental e médio
• Sistemas lineares com ênfase nas operações elementares e no teorema do posto
• Transformações geométricas: um olhar matemático nos flocos de neve usando o origami e o GeoGebra
• Uma exploração da teoria de probabilidade aplicada em finanças
• Função modular e tecnologia: uma proposta de inclusão do tema na BNCC do Ensino Médio
• Introdução à geometria esférica no Ensino Médio
• Mentalidades matemáticas: uma proposta de atividade envolvendo grafos
• Uso de ferramentas tecnológicas no ensino de Matemática: relato de uma experiência com o uso do software GeoGebra durante a pandemia da COVID-19 e uma proposta de oficina para professores de Matemática
• A fórmula do cadarço
• O teorema da matriz-árvore de Kirchhoff
• Circunferências de Tucker
• Análise dos instrumentos avaliativos do sistema de avaliação baiano de educação sob perspectiva da engenharia de construção de itens
• Startic lab: um laboratório web para o ensino de probabilidades
• A influência da autoestima na aprendizagem
• A Matemática básica na avaliação de investimento em ações: aplicações e propostas de ensino
• Funções reais que preservam a soma
• Estudo da elipse e aplicações em órbitas na mecânica clássica e relatividade geral
• Funções reais: um mergulho nos problemas do dia a dia
• Uma visão dinâmica de alguns teoremas geométricos clássicos via GeoGebra
• Derivada no Ensino Médio – uma proposta de utilização na modelagem matemática
• Sequência didática com uso do software Scratch para o ensino da classificação dos triângulos quanto aos seus lados e ângulos
• Filmes cinematográficos e aprendizagem significativa em Matemática: implementação de uma intervenção pedagógica com alunos do sétimo ano
• O processo educacional no estado de Santa Catarina em 2020 durante a pandemia da COVID-19, com enfoque ao ensino-aprendizagem de Matemática
• A educação financeira no Ensino Médio da escola em tempo integral do Paraná
• Metodologias ativas como proposta para o estudo de semelhança de triângulos
• Clube de Matemática: um aplicativo desenvolvido para conectar alunos e professores a um banco de questões da OBMEP
• Desafios do dia a dia escolar do professor de Matemática com alunos com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade e uma breve passagem pela pandemia de COVID-19
• Sequência didática – estatística sob os princípios da aprendizagem criativa
• Construção dos conjuntos numéricos e aplicações
• Função afim, quadrática, exponencial e logarítmica nos livros didáticos: uma analise a luz da teoria de representações semióticas
• Palavras de Fibonacci e seus fractais
• Geometria esférica: uma abordagem matricial para os teoremas do cosseno e do seno nos triângulos esféricos
• Concepções de Matemática na modalidade “Matemática Pura” no movimento em rede da Feira de Matemática Catarinense
• Modelagem matemática: uma proposta para abordar funções polinomiais
• Matemática financeira e educação financeira no Ensino Básico: uma proposta para atividades em sala de aula
• Proposta de um GeoGebra book para o ensino de probabilidade através do problema de Monty Hall
• Ensino de Matemática e dominó: propostas didáticas para o Ensino Básico
• Uma análise das questões de probabilidade e estatística na olimpíada brasileira de matemática das escolas públicas (OBMEP)
• Um estudo sobre polinômios aplicado a reticulados e à resolução de problemas no Ensino Médio
• Sala de aula invertida: uma proposta de ensino sobre máximos e mínimos
• Uma proposta para introdução da lógica fuzzy no Ensino Médio
• O trabalho em grupo como metodologia possível para desenvolver competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
• Uma sequência didática sobre cadeias de Markov
• A inversa generalizada de uma matriz e aplicações
• Gamificação e ensino de Matemática: proposta de um jogo para a aprendizagem de equações polinomiais de primeiro grau
• Lógica Matemática: uma proposta metodológica para Olimpíadas de Matemática
• Uma proposta de abordagem de tópicos do cálculo diferencial e integral para alunos do Ensino Médio à luz da teoria da aprendizagem significativa
• Existem infinitos maiores que outros infinitos?
• Construções geométricas: a beleza do passo a passo
• Pesquisa estatística para desenvolvimento de senso crítico: uma proposta envolvendo educação financeira
• Introdução a séries temporais para o Ensino Fundamental II por meio de sequência didática
• A inserção do pensamento computacional nas aulas de Matemática no Ensino Básico
• Abordagem numérica da dinâmica temporal da infecção do SARS-CoV-2: tempestade de citocinas
• Uma aplicação lógica do carteado da divisibilidade e da congruência modular na Educação Básica e no ensino superior
• Tabuando: desenvolvimento de jogo digital para auxílio no aprendizado de aritmética básica
• O uso das avaliações externas: um estudo em escolas de Ensino Médio da rede pública estadual do município de Santarém – PA
• Análise dos fatores que contribuem para o desempenho da proficiência em Matemática dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental no município de Petrolina – PE
• A resolução de problemas matemáticos sob diferentes perspectivas: um olhar para a resolução de problemas geométricos
• Formação continuada de professores de Matemática da Educação Básica: um estudo sobre a iniciativa foco na aprendizagem
• Equações diferenciais e algumas aplicações
• Números complexos, projeção estereográfica e projeção de Mercator: uma proposta de motivação ao aluno do colégio naval a respeito do curso de hidrografia
• Sistema permanente de avaliação do Ceará: detalhamento da matriz referência de Matemática do 9º ano do Ensino Fundamental
• Dízimas periódicas: números cíclicos e Teorema de Midy
• Discussões sobre o cálculo de áreas: uma proposta heurística para o ensino-aprendizagem
• Ensino de análise combinatória durante a pandemia de COVID-19
• Proposta de ensino no conteúdo de estatística elaborada nos moldes da BNCC
• O uso do LaTeX na construção e animação de figuras geométricas como auxílio no ensino de geometria
• Modelagem Matemática e interdisciplinaridade: possibilidades e desafios na construção de um projeto de hortas em escolas rurais do Distrito Federal – Brasil
• Desafios do professor de Matemática no período de pandemia causada pela COVID-19
• Uma proposta de modelagem de dinâmica de sistemas ao Ensino Médio
• Padrões especiais de números primos através de arranjos geométricos: o \(n\)-triângulo de quadrados
• A curva normal: interpretação e tomada de decisão por meio de projetos para o desenvolvimento do letramento estatístico por alunos do Ensino Médio
• Pontos notáveis de um triângulo: uma proposta didática com geometria dinâmica
• O ensino de álgebra nos anos iniciais: uma proposta de formação continuada por meio do uso de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
• Torre de potencia infinita
• A utilização do GeoGebra como recurso didático para melhor compreensão de algumas propriedades geométricas: um estudo com docentes em matemática no período de pandemia.
• Formula de Euler e aplicações
• Trajetórias periódicas em bilhares poligonais
• Sequência didática para o ensino de estatística do 8º ano do Ensino Fundamental com a incorporação de planilhas eletrônicas
• Proposta para o ensino de funções usando a ferramenta digital Desmos
• Aplicações de sistemas de equações lineares em três diferentes contextos
• Quadrados latinos e criptografia
• A Matemática e a dinâmica espaço-temporal na disseminação da COVID-19 na região metropolitana da Grande Florianópolis
• Kits com circuitos elétricos e portas lógicas boolianas para o auxílio do ensino de lógica
• Uma atividade investigativa associada a etimologia na re(construção) e compreensão do conceito de ângulo: uma experiência com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental
• A lógica matemática e o jogo de xadrez aplicado ao Ensino Fundamental II
• Os números reais e a história da Matemática: possibilidades de abordagens na Educação Básica
• Geometrias não euclidianas e relatividade: possibilidades para o Ensino Básico
• O uso do Minecraft Education como ferramenta de ensino e aprendizagem de matemática: áreas, volumes e proporções
• O uso dos recursos digitais e dos problemas de otimização como uma abordagem interdisciplinar no Ensino Médio
• Abordagens sobre Matemática Financeira em sala de aula
• Ensinando estatística com o Jomovi no Ensino Básico
• Ensino de cônicas e proposta de abordagem do tema no Ensino Médio
• Uso de dados do portal da transparência para o ensino e aprendizagem de estatística
• A concepção da forma da terra e suas representações cartográficas: uma abordagem multidisciplinar a fim de combater o terraplanismo
• Explorando o pensamento computacional: proposta de atividades envolvendo a divisão euclidiana
• Tópicos em geometria espacial de posição: paralelismo e perpendicularidade
• Sala invertida de funções trigonométricas usando a camada de computação do Desmos
• Ensino de funções trigonométricas com o auxílio da Modelagem Matemática e do software GeoGebra
• Contribuição ao estudo do software R como ferramenta didático-pedagógica para o desenvolvimento de estatística descritiva no Ensino Médio
• O ensino de Matemática em tempos de pandemia pelo coronavírus: um olhar sobre o aprendizado dos alunos
• A Modelagem Matemática aplicada na trigonometria numa escola estadual de Cândido Sales – BA
• Intervenção voltada à construção dos diferentes significados do conceito de fração no 8º ano do Ensino Fundamental a partir de uma revisão sistemática
• A Matemática e o novo Ensino Médio: uma sequência didática que contempla as diretrizes da BNCC – desenvolvida a partir de questões de vestibulares da UEL
• Educação financeira para um pensamento crítico
• Desenvolvimento de software educacional e sua aplicação em números especiais
• A influência das atividades lúdicas no ensino de matemática: o uso de jogos como instrumento motivador da aprendizagem
• Alfabetização financeira para o Ensino Médio: uma proposta de itinerário formativo
• Alcances da Matemática via olimpíadas e projetos de iniciação científica: uma abordagem social e experimental
• Lesson study nos anos finais do Ensino Fundamental: entendimentos a partir do I SILSEM
• Análise de temas recorrentes sobre sequências numéricas nas olimpíadas de Matemática
• Jogo dos investimentos: a Matemática Financeira entrando na sala de aula do ensino médio sob a perspectiva do pensamento crítico e criativo
• Conjuntos e contagens
• Metodologias ativas no ensino de matemática e áreas correlatas: propostas de projetos pedagógicos para o novo Ensino Médio
• Ensino de áreas e volumes com animação de objetos matemáticos no software GeoGebra
• Ensino de frações em turmas do 6º ano fundamental com uso da abordagem STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics)
• Trançados amazônicos do povo Bora e a etnomatemática no processo de ensino-aprendizagem da matemática
• A matemática da pandemia de COVID-19: propostas de atividades em sala de aula com o auxílio do GeoGebra
• A matemática financeira do simulador habitacional caixa: uma análise para opção taxa fixa
• Triângulo de Pascal e análise combinatória: observando padrões e fazendo conjecturas
• Torre de Hanói no estudo de recorrência e indução finita para o Ensino Médio
• Suàn pán: história e uso na matemática
• Plataforma digital Graspable: proposições para o ensino de álgebra na educação básica
• Teorema de Bayes: uma proposta para o Ensino Médio
• Razão áurea: uma proposta para o ensino de geometria
• Educação financeira: uma sequência didática para o Ensino Médio
• Geometria inversiva: a transformação de mutualidade entre retas e circunferências
• Jogos combinatórios, nim e hex
• Grupos de isometrias no plano euclidiano e suas aplicações na educação básica através da transposição didática
• Logaritmos e algumas aplicações
• O ensino da geometria plana: os desafios da aprendizagem no Ensino Médio
• Teoremas fundamentais da matemática: história, demonstrações e aplicações
• Uma contribuição na interdisciplinaridade entre os números complexos e aplicações em circuitos de corrente alternada no nível do Ensino Médio
• Uma proposta do uso de funções via GeoGebra na representação gráfica dos casos de COVID-19 e dengue
• Conexões entre matemática financeira e economia comportamental em ambientes de educação financeira escolar
• Uma proposta de contribuição efetiva da matemática do Ensino Básico à formação do jovem empreendedor
• Construindo o conceito de função através da investigação, resolução de problemas e modelagem matemática
• Ensino de recorrência de primeira ordem na educação de jovens e adultos, utilizando a metodologia da engenharia didática
• Uma sequência didática para o ensino de recorrências lineares homogêneas de segunda ordem, com coeficientes constantes, utilizando a metodologia da engenharia didática
• Xadrez e o aprendizado da matemática
• A importância da matemática financeira na educação de jovens e adultos: um estudo de caso com os alunos do Ensino Médio da EJA em uma escola pública no município de Santana-AP
• Uma proposta do uso da metodologia de aprendizagem ativa baseada em projetos (PBL) na interdisciplinaridade entre matemática e física
• Calculadora digital no ensino de matemática financeira na educação básica: uma revisão sistemática da literatura
• Um estudo do conceito de proporção via funções reais
• Uma proposta de abordagem de sequências recursivas no Ensino Básico
• Sequência didática: uma estratégia para o ensino de porcentagem no 7º ano do Ensino Fundamental
• Investigações matemáticas e o ensino da geometria: uma proposta de intervenção em sala de aula com o uso do GeoGebra
• Ensino de matemática em uma perspectiva afrocêntrica através da geometria Sona
• Teorema espectral para operadores simétricos
• Sistemas lineares e matrizes em planilhas eletrônicas
• O teorema da aplicação inversa e aplicações
• Um olhar para as questões de geometria plana da OBMEP dos níveis 1 e 2 com o uso de materiais concretos manipuláveis: o que fazer para levar os problemas para a realidade dos alunos da rede pública de ensino
• O ensino da matemática financeira como meio de conscientização sobre a educação financeira
• Identidades envolvendo números da sequência de Fibonacci demonstradas por prova combinatorial e indução finita
• Método de interpolação polinomial de Lagrange: uma abordagem computacional
• Interpretações algébricas e combinatória dos números triangulares
• Introdução às séries de Fourier e critérios de convergência
• Binômio de Newton e aplicações no Ensino Médio
• A influência do ENEM e do novo ENEM nas questões de matemática dos principais vestibulares de São Paulo
• O processo de ensino e aprendizagem da matemática para alunos surdos e cegos: uma revisão sistemática
• Educação financeira: proposta do ensino de inflação para o Ensino Médio
• Uso de técnicas de mineração de dados para previsões do ensino remoto, de matemática, em tempos de pandemia
• Reflexões sobre o ensino e aprendizagem de matemática com utilização de meios tecnológicos na percepção de docentes e discentes do município de Santarém/PA durante a pandemia do corona vírus
• O método de Pólya e as contribuições de uma sequência didática no processo ensino-aprendizagem de geometria analítica
• Sequência didática alinhada à BNCC para funções no Ensino Fundamental
• Uma proposta de intervenção pedagógica para o ensino de geometria baseada na questão da abstração de Platão
• Os pilares da educação da UNESCO para o professor de matemática
• Campo conceitual multiplicativo: aprendendo com os argumentos dos alunos
• Uso do jogo Yahtzee nas aulas de matemática nos anos finais do Ensino Fundamental
• Avaliação do uso da plataforma Khan Academy como ferramenta auxiliar na aprendizagem de matemática no Ensino Fundamental
• Técnicas básicas e exploratórias para análise de dados de COVID-19
• A proposta de Elza/Catunda usada na melhoria de desempenho da aprendizagem da disciplina de matemática no Ensino Fundamental II
• A aplicação da matemática financeira no empreendedorismo: uma ferramenta de competitividade no mundo globalizado