Dissertações Defendidas no Ano 2023

• Uma atividade sobre as medidas do círculo de Arquimedes por meio do uso de materiais concretos: contribuições para o ensino de matemática
• Uma exploração sobre artefatos mesopotâmicos e suas possibilidades didáticas para o ensino de matemática
• Números complexos aplicados na resolução de circuitos elétricos básicos de corrente alternada: uma proposta de sequência didática para o Ensino Médio e cursos técnicos
• Ensino de matemática através de histórias em quadrinhos: uma aventura na educação financeira
• A matemática como ferramenta interdisciplinar na aprendizagem de física: um estudo de caso na rede pública de ensino
• Desenvolvimento do pensamento matemático em estudantes com transtorno do espectro autista: o uso de jogos educativos como ferramenta de apoio na educação básica
• Frações contínuas: abordagem histórica, aplicações e proposta didática no Ensino Básico
• O ensino das funções logarítmicas com o uso do aplicativo GeoGebra
• O uso da linguagem de programação Python na resolução de problemas matemáticos do Ensino Médio
• Uma proposta de uso do Desmos como recurso digital no ensino de geometria à luz das avaliações nacionais
• Transformações geométricas: ações e aplicações nos anos finais do ensino fundamenta
• O uso do GeoGebra no celular como meio facilitador para o ensino de função modular em turmas do 1º ano do Ensino Médio
• O conceito de área como elemento integrador no ensino de conteúdos matemáticos
• Estudo do cálculo de áreas das regiões planas irregulares para o Ensino Médio: elaboração de uma proposta de sequência didática
• Utilização de recursos computacionais no ensino e na aprendizagem de matemática a partir da perspectiva dos professores da rede municipal de Juazeiro-BA
• Estudo das formas geométricas no 1º ano do Ensino Médio no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA) – campus Timon
• A educação financeira como disciplina eletiva no novo Ensino Médio
• A aritmética nas olimpíadas de matemática universitária
• Explorando a curva braquistócrona como instrumento didático na resolução de problemas com funções matemáticas
• Engenharia didática e sequência Fedathi: uma proposta de mediação pedagógica em construções geométricas de perpendicularidade e paralelismo destinadas ao Ensino Fundamental
• Teorema de Pitágoras: uma proposta de ensino-aprendizagem com o uso de rotação por estações
• A utilização do Tangram como recurso didático no ensino de áreas e perímetros
• O uso de materiais concretos como estratégia didática para ensinar as operações aritméticas básicas no Ensino Fundamental
• Estratégias inovadoras para o ensino de geometria espacial na educação básica: comparação com a metodologia tradicional de aula expositiva
• Modelagem matemática como ferramenta de ensino no ambiente escolar: uma aplicação através da confecção da maquete de uma escola da rede municipal de Teresina-PI
• Uma experiência no ensino de probabilidade mediado por materiais manipuláveis
• Livro online no GeoGebra: uma ferramenta para o ensino de cônicas
• Jogo das raízes: uma ferramenta no auxílio do ensino da matemática
• O ensino de matemática financeira por meio da resolução de problemas
• Uma proposta de sequências de atividades para o ensino de matemática a estudantes com defasagem escolar
• Geometria de Moulton \texttimes{} geometria euclidiana: trilhas de aprofundamento para o Ensino Médio
• A aritmética modular e o ensino de divisibilidade no 6º ano do Ensino Fundamental por meio de jogos
• Teorema de Pitágoras: algumas construções e demonstrações no GeoGebra
• A imersão dos números nas ciências: o uso das novas tecnologias nas metodologias de ensino
• Teoria dos números e criptografia RSA
• Tecnologias na educação matemática: o uso do GeoGebra como ferramenta pedagógica no ensino de geometria espacial no Ensino Médio
• Contribuições do desenho geométrico na aprendizagem de geometria plana no Ensino Médio: uma proposta utilizando o GeoGebra como ferramenta pedagógica
• Cardinalidade de conjuntos infinitos na educação básica
• O algoritmo ganancioso: uma introdução a teoria dos matroides
• Estatística no Ensino Fundamental e médio: resoluções de questões utilizando o GeoGebra e planilhas eletrônicas
• A teoria de anéis de polinômios no ensino de operações com polinômios
• O ensino de expressões algébricas: uma proposta de sequência didática com o uso do Tangram e jogos digitais
• Números ondulantes, repunidades e investigação matemática
• Educação matemática para alunos com TEA e TDAH: o que dizem os congressos ENEM e SIPEM
• Uma proposta para o ensino de vetores no novo Ensino Médio usando álgebra linear: matrizes-linha e suas propriedades
• Estatística circular: um estudo direcional, via coordenadas geográficas, dos alunos aprovados na Escola Preparatória de Cadetes do Ar
• Metodologias de ensino e ferramentas tecnológicas para o professor de matemática abordar áreas de polígonos
• Funções afim e quadrática: uma análise de avaliações externas para uma abordagem didática no ensino dessas funções
• Os jogos digitais como recurso pedagógico: uma experiência com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental
• O uso da expressão “fórmula de Bhaskara” em livros didáticos brasileiros e sua relação com o método resolutivo da equação do 2º grau
• Uma visão da geometria de Euclides sob o olhar de Byrne: uma sequência didática voltada para educação básica
• Ensino das cônicas no plano usando isometrias e homotetias no GeoGebra
• Aprendizagem e ensino por meio da modelagem matemática
• Técnicas de resolução de problemas matemáticos a partir de questões do ENEM: orientações frente às dificuldades apresentadas por alunos do Ensino Médio
• Matemática na astronomia: utilização da paralaxe heliocêntrica no ensino de trigonometria no triângulo retângulo
• A contextualização das questões de matemática em livros didáticos das séries finais do Ensino Fundamental
• Utilizando materiais concretos e o modelo de van Hiele para o ensino de quadriláteros no Ensino Fundamental
• Resolução da equação de terceiro grau no Ensino Médio
• Um estudo de progressão aritmética no Ensino Médio com uso de uma planilha eletrônica gratuita
• Afinal, qual a relação entre o concreto e o abstrato no processo de construção do conhecimento matemático?
• Herança de propriedades
• Vetores e matrizes no Ensino Médio com o uso de material concreto
• Produção de vídeos por alunos do 8º ano e suas contribuições no ensino de conteúdos matemáticos
• Quadrinhos no ensino de matemática: o relato de uma experiência didática com frações
• O número de prata e a sequência de Pell: um estudo comparativo com o número de ouro e a sequência de Fibonacci
• Recomposição da aprendizagem matemática: uma abordagem através das operações básicas na escola Domingos Costa Teobaldo em Aracati Ceará pós pandemia COVID-19
• Sudoku killer: a matemática em forma de quebra-cabeça
• Uma introdução elementar à programação linear no plano via GeoGebra
• A metodologia de resolução de problemas: compreensão de professores da rede pública de Ensino Básico
• Programação linear e o problema da dieta
• Ensino de equações do 1º grau a estudantes com TEA: um estudo de caso
• Histórias para contar: uma maneira lúdica de trabalhar as complexidades de conjuntos finitos e infinitos no Ensino Básico
• Xeque-mate(mático): o uso do Xadrez no desenvolvimento de habilidades na resolução de problemas
• Sistemas dinâmicos e caos
• A educação financeira no currículo: uma análise dos livros didáticos dos anos finais do Ensino Fundamental
• Modelagem matemática e geometria espacial: uma investigação abordando poliedros convexos
• Função quadrática: aplicações de situações didáticas em sala de aula e no laboratório de ensino de matemática
• O GeoGebra como recurso facilitador do ensino de funções de primeiro e segundo grau em matemática e cinemática em física
• Contribuições para o ensino-aprendizagem de geometria: calculo da área do círculo e do comprimento da circunferência pelo método de exaustão
• O uso de resolução de problemas no auxílio do ensino da geometria plana
• A função exponencial e sua importância na compreensão de modelos com fenômenos de variação acentuada
• A importância da argumentação matemática na resolução de problemas
• A matemática através do tato: utilizando os softwares GeoGebra e Monet na criação de conteúdo tátil para o ensino de matemática a pessoas com deficiência visual
• Modelagem matemática: uso das funções matemáticas com o auxílio do software Excel na evolução dos casos confirmados de COVID-19 no município de Porto Velho-RO
• Desenvolvimento de planilhas eletrônicas automatizadas como recurso didático para o ensino de estatística no Ensino Médio
• Desenvolvimento de jogos no GeoGebra
• Os problemas de transporte energético da Chesf e de seu combate fulminante a possíveis incêndios
• Uma introdução a equações diofantinas e aproximações de números reais
• Aplicações de congruência, possibilidades para o ensino de matemática no Ensino Fundamental II
• Mobilização de conhecimentos sobre áreas de figuras planas e proporcionalidade: uma experiência com uso de maquetes no Ensino Fundamental
• A inserção do Role Playing Games no ensino da matemática: uma aplicação em sala de aula
• Análise do material didático à luz da teoria dos campos conceituais: os números racionais
• Livro dinâmico interativo para aprendizado de seções cônicas e suas propriedades de reflexão
• Uma proposta de estimação da proficiência em matemática dos participantes do Proitec 2022, utilizando a teoria clássica dos testes e a Teoria de Resposta ao Item
• Método Simplex: a matemática como itinerário formativo para a formação no eixo gestão e negócios
• A argumentação lógica no ensino da geometria
• Sequência didática utilizada na resolução de problemas matemáticos
• O teorema dos números primos
• Triangulo harmônico e de Leibniz
• Um estudo contextualizado das razões trigonométricas no triângulo retângulo
• Números construtíveis e uma proposta de seu ensino para o novo Ensino Médio
• Um suporte ao aprendizado de matemática a partir do AEE (Atendimento Educacional Especializado)
• Laplace sem equiprobabilidade é um erro
• Educação fiscal: uma proposta pedagógica na perspectiva da matemática financeira
• Modelagem matemática no lançamento de foguetes com materiais manipulativos e suas implicações
• A matemática no 3º ano do Ensino Médio e o ENEM: um olhar analítico e atualizador
• Generalização do teorema de Pitágoras por triedro triretangular
• Aplicações do teodolito caseiro e virtual para o cálculo de medidas inacessíveis
• Pré-cálculo e material digital aplicado no conteúdo de funções exponenciais
• O uso do software WinPlot no estudo de funções do 1º e 2º grau, nas turmas de 2º ano do Ensino Médio do Instituto Estadual de Ensino Fundamental e Médio Marechal Rondon de Ji-Paraná-RO
• Novo Ensino Médio: um estudo sobre o impacto da disciplina eletiva de matemática básica I em uma escola estadual do Ceará
• Resolução de problemas no Ensino Médio: sequência didática das habilidades da competência específica 3 da BNCC
• A contextualização e a interdisciplinaridade na preparação da análise combinatória para o ENEM
• Coordenadas baricêntricas: pontos notáveis do triângulo
• Os números metálicos: uma revisão sistemática da literatura
• A evolução do pensamento matemático: de Platão a Gödel
• Curvas de Bézier
• A utilização de funções elementares na construção de modelos matemáticos: uma abordagem para o Ensino Médio
• Estudo de desigualdades na resolução de problemas olímpicos
• Educação financeira: um relato de prática no Ensino Médio
• Probabilidade geométrica: estudo de problemas e aplicações
• Sequência de atividades para o ensino de geometria analítica no Ensino Médio
• Uma proposta de ensino de matemática financeira e educação financeira aplicada numa escola de Ensino Médio do município de Jaguaruana-CE
• Sólidos arquimedianos: aplicações com dobraduras
• Jogos em aulas de matemática no Ensino Médio como forma de implementação do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA)
• Aplicações de equações diofantinas lineares nos saques de caixas eletrônicos
• Sistemas lineares homogêneos de recorrências lineares de primeira ordem com duas e três variáveis
• Problemas do 2º grau: uma proposta de sequências didáticas sob a perspectiva da metodologia de resolução de problemas
• A linguagem R na educação básica: o desenvolvimento de um site para auxiliar no ensino e aprendizagem de estatística
• Jogos como ferramenta no ensino de matemática na EJA
• Explorando a semelhança de figuras planas com o auxílio do GeoGebra e materiais concretos: uma abordagem didática
• O impacto do apoio familiar na aprendizagem: investigação em uma escola pública do Rio de Janeiro
• A robótica no ensino da matemática: uma análise sobre a utilização de ferramentas tecnológicas em turmas do 9º ano do Ensino Fundamental
• Um método de ensino de área de figuras planas
• Explorando alguns conceitos antigos da matemática babilônica e aplicando na educação escolar contemporânea
• Matemática financeira no Ensino Médio – uma proposta para sala de aula
• Por que o seno de 30 é 1/2: uma proposta de investigação para uso em sala de aula
• Funções polinomiais do primeiro e segundo grau com o Lumibot-Coppeliasim
• Sequência didática para contextualização do ensino de função afim por partes: adaptação das questões dos livros didáticos
• Elaboração de um Curso Online Aberto e Massivo (MOOC) a respeito de conceitos de trigonometria
• Resolução de questões da olimpíada brasileira de matemática das escolas públicas (OBMEP): proposta de desenvolvimento do raciocínio lógico matemático a alunos do 8º ano do Ensino Fundamental
• Recursos digitais utilizados nas aulas de matemática no ensino remoto: dificuldades e potencialidades no Ensino Médio
• Demonstrações analíticas em geometria plana
• Uma proposta da utilização do teorema de Pick para estimar a vegetação nativa perdida em áreas desmatadas do vale do São Francisco pernambucano
• Aprendizagem em matemática: uma análise dos descritores do SPAECE com baixos índices de acertos em duas escolas estaduais
• Sistema permanente de avaliação da educação básica do Ceará (SPAECE): detalhamento da matriz de referência de matemática do 1º ano do Ensino Médio
• Propostas de construções geométricas para o Ensino Médio
• Utilização dos conceitos de matrizes e determinantes para introdução à teoria de grafos no Ensino Médio
• Estratégias para ensino e aprendizagem de funções polinomiais do 1º e 2º grau em turmas de 9º ano do Ensino Fundamental II
• Estratégias utilizadas para a elevação da proficiência de matemática nas avaliações externas: um estudo de caso na EEM Professor Aloysio Barros Leal
• Investimentos financeiros no Ensino Médio: uma sequência de atividades abordando rendas fixa e variável à luz de metodologias ativas
• Planificações: uma proposta didática
• Educação financeira dentro do ensino de matemática na educação básica – algumas possíveis abordagens nos anos finais do Ensino Fundamental 2
• O ensino de equações com a utilização de uma balança virtual que inclui a representação de números negativos
• Apropriação do pensamento computacional e da robótica educacional para um currículo alinhado às novas tendências em tecnologias educacionais
• O ensino da matemática por meio da resolução de problemas: um estudo das questões da OBMEP sobre perímetro e área
• A modelagem matemática como estratégia facilitadora no processo de ensino-aprendizagem de áreas e perímetros de figuras planas na rede estadual de ensino
• A utilização de recursos lúdico-manipulativos nas aulas de matemática para facilitar o aprendizado das operações com números racionais na rede estadual de ensino
• Tópicos de geometria analítica: uma noção de curvas planas parametrizadas
• Engenharia didática de formação e sequência Fedathi como metodologia para a formação de professores de matemática para análises de resultados do SISEDU, e uso dos materiais didáticos estruturados
• Geometria plana: fundamentação axiomática
• Uma abordagem metodológica para o cálculo de volumes de interseção entre sólidos utilizando a linguagem Python
• Uma contribuição para o ensino de probabilidade na educação básica
• Ensino de análise combinatória e probabilidade usando um jogo de azar
• Probabilidade e esperança matemática em jogos de loteria: mobilizando conhecimentos e criatividade dos estudantes
• Média ponderada: interpretação geométrica e relações com outras médias
• Álgebra vetorial no Ensino Médio para o ensino de física
• Construção de produtos educacionais na forma de jogos digitais no Google Forms no estilo escape room
• Jogos matemáticos na aprendizagem de alunos com transtorno do espectro autista
• A importância dos jogos no ensino da disciplina matemática na educação de jovens e adultos
• A impossibilidade das construções clássicas com régua e compasso, com aplicações no Ensino Básico
• O uso do software R no estudo das matrizes
• Uma abordagem da mudança de coordenadas com o auxílio dos números complexos e aplicações
• Equilíbrio de Nash no Ensino Médio
• Problemas do livro “matemática lúdica” de Leon Battista Alberti e uma proposta de aplicação na sala de aula
• A participação feminina em premiações em matemática
• Matemática financeira e educação matemática crítica: uma sequência didática para escolas de referência em Ensino Médio no sertão de Pernambuco
• Uso da criptografia RSA no ensino de matemática
• Frações e o método de Singapura
• O uso do Tangram na EJA
• Completando a reta: números irracionais em sala de aula numa perspectiva investigativa
• Uma apresentação da construção dos números reais usando sequência de Cauchy para os professores do Ensino Básico
• Polígonos equidecomponíveis: um pouco de história, resultados básicos e prática escolar
• Números primos e a hipótese de Riemann
• A geometria no Ensino Fundamental II: a aprendizagem a partir de construções com régua e compasso
• Explorando novas possibilidades na aprendizagem de análise combinatória: uma atividade com o Desmos
• Proposta de uma sequência didática para aulas de educação financeira no Ensino Básico a partir dos pressupostos da teoria da aprendizagem significativa crítica
• Premissas sobre equações de recorrências: teoria, aplicações e propostas de resolução de problemas no Ensino Básico
• Ferramentas matemáticas e algoritmos para processamento de imagens digitais
• Curvas de Cassini no plano de Minkowski
• Uma proposta de metodologia de ensino do problema de Monty-Hall e teorema de Bayes para os professores da educação básica
• Razão e proporção no Ensino Básico
• Enriquecendo o ensino de geometria plana numa escola de educação básica com o uso de materiais didáticos
• Proposta para um componente curricular eletivo do novo Ensino Médio: uma abordagem com modelagem matemática
• Aplicação de sistemas de equações lineares ao funcionamento do GPS
• Gamificação no ensino de matemática: uma revisão de literatura e uma intervenção por meio de oficinas no Ensino Médio no município de Monte Santo, Bahia
• Desalgebrização do teorema de Pitágoras e sua extensão com o teorema de Pólya
• Clusters de unidades federativas do Brasil, segundo características socioeconômicas e educacionais dos inscritos no ENEM 2021
• Metodologias ativas no ensino de matemática: uma abordagem com práticas nas aulas de matemática do Ensino Médio
• Alguns conceitos de geometria analítica no Ensino Médio: uma abordagem vetorial baseada na teoria dos registros de representação semiótica
• Um estudo das cônicas no plano de Minkowski
• O uso do princípio de indução matemática no Ensino Básico
• Congruências modulares: a aplicabilidade da teoria dos números no suporte à resolução de problemas
• Análise estatística multivariada de dados educacionais: uma abordagem para evasão e abandono escolar
• Jogos de tabuleiro educativos – um olhar sobre a educação integral da matemática
• Geometria espacial: cálculo de área e volume TinkerCAD e impressora 3D como recursos didáticos
• Educação financeira na educação do campo: uma proposta de ensino de matemática para alunos da EJA
• Ensino de conceitos geométricos por meio do desenho geométrico
• Geometria do táxi versus geometria euclidiana: explorando as diferenças e aplicações na educação básica
• Teorema fundamental da aritmética e aplicações
• RSA-Crypta: uma aplicação da criptografia no Ensino Médio
• O uso do GeoGebra como ferramenta pedagógica para o ensino das cônicas: elipse, hipérbole e parábola
• Por que 1414 \(\div\) 14 não é 11? abordagens lúdicas para o ensino da divisão
• Explorando o movimento harmônico simples para o ensino das funções trigonométricas: um olhar sobre o uso do GeoGebra no estudo das funções seno e cosseno
• S3bimat: aplicativo web como instrumento simulador no processo de formação discente em avaliações externas (SAEB/SPAECE) com foco em matemática
• Uma proposta para o aprofundamento do ensino de logaritmos: as escalas logarítmicas
• Matemática eleitoral – uma proposta de eletiva à luz do novo Ensino Médio
• Uma proposta para o ensino de análise combinatória através da teoria dos grafos
• Sistema lineares e métodos numéricos: uma proposta para o Ensino Médio
• Um caminho para motivação de estudos de conteúdos matemáticos
• A importância da educação financeira para a formação cidadã
• Como resolver problemas de análise combinatória com ênfase em modelos
• Equações abordadas no Ensino Médio: alguns aspectos históricos e métodos algébricos, geométricos e computacionais de resolução
• Explorando a matemática financeira e o uso do Python no Ensino Médio
• Matrizes e economia: o modelo econômico de Leontief
• Decodificação de conceitos matemáticos em avaliações: explorando a lógica matemática e estratégias afetivas
• Aplicabilidade das relações pitagóricas entre os números e as figuras planas no ensino da matemática
• Resolução de problemas como preparação para OBMEP: estudo de caso no 4º colégio da polícia militar ministro Jarbas Passarinho
• Sistema massa-mola e suas propriedades: um estudo analítico via álgebra linear
• Financiamentos imobiliários, microcrédito, poupança e conta digital: os diferentes tratamentos das taxas de juros pelas instituições financeiras
• Sólidos geométricos: uma abordagem histórica, conceitual e aplicada sobre volumes
• Os pilares da geometria euclidiana plana no Ensino Básico
• Considerações sobre o ensino de funções no Ensino Fundamental e a linguagem matemática
• Análises psicométricas do exame classificatório do IFPI
• Estudo do esquema Ponzi e pirâmides financeiras na educação básica
• Educação financeira: noções básicas de matemática financeira para construção da auto previdência através de investimentos em renda fixa
• Aplicação da equação diferencial ordinária na evolução tumoral: uma sequência didática para o estudo da função exponencial
• Frações contínuas: aplicações em álgebra e aritmética
• Além das medidas: abordagens lúdicas e desafios da OBMEP na compreensão do conceito de área
• O ciclo do ensino da trigonometria: teoria, aplicações e uma proposta de intervenção na educação básica
• Modelagem matemática aplicada a engenharia de produção: proposta metodológica para o ensino e aprendizagem de matemática do Ensino Médio integrado
• Teoria dos números: uma abordagem olímpica a luz da BNCC e da metodologia de resolução de problemas
• A álgebra dos números ternários
• Educação financeira no Ensino Médio
• Uma proposta de sequência didática com a utilização da história da matemática no ensino de matrizes
• Aritmética e álgebra no Ensino Básico: explorando correlações com a teoria de anéis
• Matrizes que determinam polígonos regulares
• O PROFMAT na faculdade de formação de professores da UERJ: a visibilização como instrumento de fortalecimento de política de formação continuada
• O jogo de Xadrez como ferramenta de ensino e aprendizagem: desenvolvendo estratégias com oficinas e cartões autoinstrutivos
• Matemática financeira: uma perspectiva usando recorrências lineares
• O uso da robótica para o ensino aprendizagem da matemática
• O ensino e a aprendizagem do pensamento computacional na educação básica
• SAEB no maranhão: uma análise estatística dos resultados de 5º e 9º anos do Ensino Fundamental no período de 2005 a 2021
• Desafios do ensino da matemática para estudantes autistas no contexto da pandemia durante o ensino remoto
• Ensino, história e tecnologias na resolução de problemas envolvendo o cilindro, o cone e a esfera
• Ensino de matemática como ferramenta para inclusão de crianças autistas no contexto escolar
• Construção dos quadrados mágicos e aplicação na criptografia como ferramentas educacionais
• Geometria não euclidiana e polígonos hiperbólicos via Pyscript
• A inversão geométrica
• Criptografia: a teoria e a prática em sala de aula
• Utilizando o GeoGebra para a compreensão das relações métricas no triângulo retângulo
• Cálculo fracionário: as diferenças entre as derivadas de Riemann-Liouville e Caputo
• A construção de sequências lineares recursivas por meio de uma engenharia didática com a aplicação da teoria das situações didáticas junto a um grupo de alunos do Ensino Médio
• Proposta metodológica para o ensino de trigonometria: uma revisão sistemática de literatura
• Engenharia didática: o desenvolvimento do pensamento algébrico por meio de sequências didáticas aplicadas na resolução de situações-problema no Ensino Médio
• Desigualdades matemáticas: uma proposta de ensino na perspectiva do novo Ensino Médio
• Torre de Hanói: ensino de potenciação e uma extensão com 4 pinos
• Sequência didática para o ensino de prismas e pirâmides com o método de George Polya e software GeoGebra 3D
• Engenharia didática e sequência Fedathi: uma proposta de ensino da matemática financeira para o Ensino Médio
• A importância do ensino do princípio multiplicativo na educação básica
• Médias, desigualdade das médias e resolução de problemas: uma proposta para o Ensino Médio
• Uma estratégia didática para o ensino de dízimas periódicas através de sequências e séries numéricas
• Desenvolvimento do raciocínio lógico com o uso do Sudoku na educação básica: uma revisão sistemática de literatura
• O estudo da proficuidade dos números primos de Sophie Germain
• Uma abordagem com amostras no ensino de estatística para o 6º e o 9º ano de um CIEP do estado do Rio de Janeiro
• Uso da linguagem Python no auxílio à aprendizagem de estatística descritiva na educação básica
• Números algébricos e transcendentes: uma abordagem histórica e aplicativa na educação básica
• Fundamentos de teoria de permutações e aplicações ao jogo Puzzle 15
• Interpretando polinômios – abordagem e conceitos
• Enigmática: uma proposta metodológica para o ensino de alguns objetos matemáticos usando a criptografia
• Uma introdução ao estudo dos fractais
• Modelagem matemática: a cultura urumajoense descrita através de gráficos de funções
• As diferentes formas de resolver equações polinomiais do 2º grau
• Material manipulativo: uma proposta da utilização de jogos no ensino de matemática nos anos iniciais nas escolas urumajoenses
• O cálculo de áreas e volumes: uma proposta de práticas de ensino dinâmicas e motivadoras
• O cálculo de volumes de sólidos de revolução a luz do teorema de Pappus: uma abordagem teórica e computacional
• Os impactos do ensino remoto sobre a aprendizagem matemática
• Da conta de luz à gestão financeira: integrando educação financeira ao consumo de energia
• Sistema de equações diofantinas não lineares
• Aplicativo Bene – a estatística a serviço da educação financeira
• Estimulando o engajamento estudantil nas aulas de matemática do Ensino Fundamental: uma experiência baseada em gamificação
• Proposta metodológica baseada em projetos para o ensino de estatística descritiva no primeiro ano de Ensino Médio: uma experiência aplicada em uma escola estadual de Lavras-MG
• A utilização de funções quadráticas no lançamento de foguete de garrafa PET
• Equações diofantinas lineares: uma proposta de sequência didática para o Ensino Médio utilizando jogos matemáticos
• Algoritmos evolutivos e gamificação: uma proposta de atividade para a educação básica
• Um estudo das progressões aritméticas, geométricas e suas variações
• Transporte de gráficos de funções do plano para a esfera usando a inversa da projeção estereográfica com o software GeoGebra
• Mecanismos articulados geradores de retas
• O Kahoot como recurso tecnológico para o ensino de matemática: um produto educacional baseado no aprimoramento do GTMAT
• Uma aplicação em finanças descentralizadas via piscinas de liquidez na Uniswap
• A modelagem matemática como ferramenta de contextualização no processo de ensino-aprendizagem: modelos epidemiológicos e o uso do software Excel no estudo de casos de COVID-19 no município de Colorado do Oeste – Rondônia
• A robótica educacional como ferramenta no processo de ensino da matemática e da física
• Uso do software Scratch e histórias em quadrinhos no ensino de matemática: uma intervenção pedagógica
• Geotecnologias (Google Earth) no ensino de matemática
• Incertezas numéricas no Ensino Médio. Por que acontecem? Como resolvê-las?
• Polidamas: uma junção do jogo de damas com o ensino de polinômios
• Geometria: o uso do GeoGebra como recurso de ensino e aprendizagem
• A monitoria como trabalho colaborativo: uma experiência no contexto de uma escola pública no pós-pandemia
• A teoria das situações didáticas e o jogo da onça como opção estratégica de ensino
• Os fractais articulados à teoria do caos: uma possibilidade de ensino na educação básica
• O processo de construção do conhecimento geométrico de estudantes do Ensino Médio com o GeoGebra
• Investigando problemas aritméticos, algébricos e geométricos com o GeoGebra e o gnu Octave
• Metodologias ativas: propostas pedagógicas no ensino de matemática
• Proposta metodológica para ensino de geometria espacial com a utilização do software Superlogo para o Ensino Fundamental
• Trabalhando habilidades da BNCC através de métodos de cálculo de raízes quadradas aproximadas no Ensino Fundamental
• Ensino de plano cartesiano por meio de jogos digitais: uma investigação da aprendizagem significativa
• Educação financeira: uma proposta didática para o ensino de matemática
• Uma abordagem sobre o uso do software GCompris como ferramenta pedagógica no ensino de matemática no laboratório de aprendizagem
• O uso de planilhas eletrônicas para aplicações de programação linear: implementando o algoritmo simplex e o modelo DEA-CCR
• Educação matemática voltado para inclusão dos alunos indígenas das escolas urbanas do município de Peixoto de Azevedo-MT
• Estudos de primalidade na educação básica: elaboração de sequência didática com a utilização de linha do tempo
• Placas fotovoltaicas – aprendizagem baseada em projetos: uma aplicação de modelagem matemática para o Ensino Médio
• Razão e proporção: suas diversas alternativas nas resoluções de problemas
• O teorema de Pitágoras e seus desafios no Ensino Fundamental: uma análise em livros didáticos
• Euclidea: uma proposta didática de ensino da geometria com régua, compasso e tecnologia digital
• Oficinas de matemática experimental: caça ao tesouro
• Do terror ao encanto: a trajetória de (re)constituição um professor de matemática da educação básica
• Teorema da divisão euclidiana: retomando conceitos na primeira série do Ensino Médio
• Aventura dos Lysianos – RPG eletrônico usado no ensino de matemática
• A metodologia de ensino sequência Fedathi: uma abordagem da geometria euclidiana plana na 1ª série do Ensino Médio
• O uso do software AutoCAD no ensino de geometria plana, na educação básica
• O ensino das relações trigonométricas e as fórmulas dos arcos duplo e triplo com enfoque geométrico desenvolvida por François Viète
• Homomorfismos e elementos idempotentes de um conjunto
• Incomensurabilidade, antifairese e equivalência de áreas
• Probabilidade e estatística: sequências didáticas infográficas conforme a BNCC para o Ensino Fundamental – anos iniciais
• Investigando o ensino de frações no Ensino Fundamental
• A utilização de jogos como ferramenta de auxílio ao ensino de matemática
• Proposta de sequências didáticas para o ensino de geometria euclidiana plana no Ensino Médio
• Ladrilhando o plano com polígonos regulares
• O uso de metodologias direcionadas em preparação para avaliações externas no currículo anual: os resultados do IDEB e a proposta para OBMEP
• Teoria dos jogos: os fundamentos matemáticos do legado de John Nash
• Proporção áurea, número de ouro (\(\phi\)) e sequência de Fibonacci: contextualização histórica, aplicações e atividades didáticas no Ensino Médio
• O ensino de projeção estereográfica no Ensino Médio: uma proposta de aula com o auxílio da modelagem matemática e uso de materiais manipuláveis
• Análise das políticas públicas educacionais e suas associações no ensino de geometria: um estudo a partir do desempenho dos estudantes de Sobral-CE no ENEM 2022
• O método dos mínimos quadrados (MMQ) e suas aplicações no ajuste de curva: relação entre casos confirmados e casos notificados de COVID-19 no município de Barra do Corda-MA
• Comparação entre a geometria de Euclides e de Hilbert
• Algumas funções aplicadas à estatística
• Práticas de agrimensura como alternativa para o ensino de geometria no Ensino Médio
• Frações egípcias e uma sequência didática para o Ensino Fundamental
• Os arbelos de Arquimedes: uma ampliação para as elipses e uma demonstração alternativa do teorema de Pappus sem o uso de inversão
• Critérios de divisibilidade para números grandes
• Testes de primalidade: um complemento para formação de professores e uma proposta de ensino para a educação básica
• A semiótica no ensino das equações quadráticas e o método de Po-Shen Loh
• Plataformas digitais aliadas às metodologias ativas no ensino de probabilidade
• O uso do Google Earth e do GeoGebra no ensino da geometria do táxi e da geometria euclidiana: uma abordagem com alunos da 3ª série do Ensino Médio da rede pública de Teresina-PI
• O sistema eleitoral proporcional brasileiro sob a perspectiva da edução matemática crítica
• Sequências Didáticas Infográficas (SDI) para aulas de geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental alinhados a BNCC
• Criação de aplicativos matemáticos para dispositivos móveis usando a plataforma Thunkable
• Aprendizagem significativa no Ensino Médio através do laboratório de matemática
• Provas combinatórias de identidades envolvendo coeficientes binomiais com aplicação em questões de vestibulares
• Explorando as funções quadráticas: estratégias e atividades práticas para o ensino efetivo
• Elaboração de um Curso Online Aberto e Massivo – MOOC de introdução ao estudo da parábola através da função quadrática
• Aprendizagem matemática aberta: elaboração de um Curso Aberto Massivo Online – MOOC, para contribuir com a promoção do acesso à aprendizagem de funções exponenciais e logarítmicas
• Educação financeira: um estudo da matemática financeira sob uma perspectiva crítica
• Criptografia RSA para o Ensino Médio
• O estudo de trigonometria e funções trigonométricas com ênfase em metodologias ativas utilizando o GeoGebra
• Utilização de teodolitos manuais na educação básica: uma abordagem de ensino de trigonometria com engenharia didática
• Jogo Sudoku: ferramenta extracurricular para professores de matemática do Ensino Básico
• Uma elaboração de problemas matemáticos voltados ao contexto da região do Cariri por tópicos
• Os tempos eletivos para o ensino de geometria analítica nas turmas de terceiro ano do novo Ensino Médio
• Elaboração de uma apostila para apresentar o infinito no Ensino Médio
• Ensino de matemática básica usando criptografia
• Construindo sólidos geométricos em pop up: uma abordagem histórica para o ensino de geometria espacial na educação básica
• Ensino de função afim com o auxílio do software GeoGebra em turmas da 1ª série do Ensino Médio
• Uma proposta para o ensino de equações do primeiro grau com aplicações na eletrônica
• SAEPE: uma abordagem através da metodologia de resolução de problemas
• Metodologias ativas no ensino de sistemas lineares no Ensino Fundamental
• Estudo sobre áreas de figuras planas, com emprego de métodos e recursos variados
• Desvendando as sequências de Fibonacci, Lucas e Gibonacci
• A história das mulheres matemáticas como inspiração para meninas no Ceará
• Produto de números inteiros: uma proposta de ensino
• Matemágica: a matemática escondida em truques e macetes
• Reflexões e práticas para uma educação transformadora: relatos de experiências do ensino de matemática por meio de metodologias ativas
• O uso de mapas conceituais nos processos de ensino e de aprendizagem de estatística
• Sistema de posicionamento global, GPS: uma alternativa para o ensino de geometria analítica no Ensino Médio
• Resolvendo equações cúbicas através da álgebra do Ensino Fundamental
• Códigos corretores de erros clássicos e quânticos e uma proposta aplicada no Ensino Médio com a utilização do programa educativo Scratch
• Sobre o conteúdo matemático do processo seletivo para o Ensino Médio integrado do IFES
• A plataforma digital Khan Academy no ensino de matrizes: desafios e potencialidades
• Classificação dos grupos gerados por autômatos de dois estados
• Uma proposta de ensino de limites e derivadas no Ensino Médio
• Sobre o processo ensino-aprendizagem do cálculo infinitesimal
• Lei dos cossenos: uma visão plural e enriquecedora para o Ensino Médio
• O uso de recursos tecnológicos no ensino-aprendizagem de matemática
• Ensino exploratório e a aprendizagem dos números inteiros e racionais: experiência na educação de jovens e adultos (EJA)
• Desenvolvendo a educação financeira com o currículo: uma experiência com estudantes da 3ª série do Ensino Médio
• Explorando o ensino de variáveis algébricas no 7º ano: uma análise de livros didáticos e uma proposta de atividades com o GeoGebra
• Geometria inversiva aplicada a problemas Sangaku
• Aprendendo matemática com as abelhas
• Uma abordagem da geometria plana nos anos finais do Ensino Fundamental por meio de construções geométricas e materiais manipulativos
• O ensino de funções exponenciais no novo Ensino Médio: aspectos legais, análise de livros didáticos e a visão de professores de matemática
• Mentalidades matemáticas: saber matemática não é um dom
• Probabilidade no Ensino Básico: possibilidades para uma abordagem axiomática
• Uma proposta didática baseada em resolução de problemas para o estudo da trigonometria no Ensino Fundamental
• Triângulos não semelhantes de perímetro \(n\) e lados inteiros
• A função afim nas avaliações externas e algumas aplicações
• Jogos matemáticos para desenvolvimento cognitivo: uma visão neuropsicopedagógica
• Uma experiência de ensino de matemática usando robótica educacional
• Propriedades geométricas dos F-Belos
• O centro de gravidade de quadriláteros
• A matemática da música: uma possibilidade para o ensino-aprendizagem
• Uma proposta ao estudo de grandezas diretamente e inversamente proporcionais
• Geometria euclidiana: uma proposta de material didático interativo e dinâmico para o estudo dos polígonos regulares, prismas e pirâmides
• Conectando a geometria ao cotidiano: ensino de análise combinatória com a geometria do táxi
• Métodos iterativos e as raízes de funções reais
• A conjectura 41: uma aproximação assintótica para a função contagem de primos-41
• Desafios no ensino remoto de matemática durante a pandemia de COVID-19: uma análise das estratégias mediadas por plataformas digitais
• Inteligência artificial e aprendizado de máquina: da teoria ao algoritmo pronto no Ensino Médio
• Avaliação para a aprendizagem em matemática: uma experiência com a prova em fases no Ensino Médio
• Funções definidas por várias sentenças: um itinerário formativo
• Impacto do método trezentos na aprendizagem colaborativa: uma análise comparativa de rendimento escolar e relações interpessoais com turmas do Ensino Médio
• Explorando o teorema de Pitágoras na perspectiva do pensamento crítico e criativo em matemática
• 51 desafios geométricos
• Princípio de indução finita: uma possibilidade para a educação básica
• Teorema de Pitágoras e construções geométricas com o GeoGebra
• Pensamento computacional na matemática da educação básica: análise de livros didáticos dos anos finais do Ensino Fundamental
• Semigrupos numéricos gerados por dois elementos e uma identificação geométrica
• Desenho geométrico com régua e compasso como proposta de ensino do 9º ano
• Probabilidade nos inteiros: passeio aleatório e outros processos
• Ensino de trigonometria a partir de objetos virtuais de aprendizagem: um estudo de possibilidades
• O uso de animações por meio do software GeoGebra no ensino de geometria analítica
• Modelos matemáticos de dinâmicas epidemiológicas e aplicações em sala de aula
• Cálculo de áreas de polígonos através de números complexos
• Avaliação da criatividade em matemática na elaboração de problemas e redefinição de elementos matemáticos: uma aplicação no ensino de logaritmos
• Análise dos semigrupos numéricos por coordenadas de Kunz
• Tarefas matemáticas de combinatória na educação de jovens e adultos: uma abordagem exploratória
• O ensino de funções: uma sequência didática aplicada para alunos do 1º ano do Ensino Médio
• Espaços métricos: uma generalização do conceito de distância
• Triângulos com lados inteiros e racionais: uma maneira de trabalhar no Ensino Fundamental e médio
• Problemas de apolônio: uma abordagem algébrica com auxílio do computador
• Cônicas: explorando distâncias
• Construção de um material didático de números complexos e polinômios com coeficientes complexos preparatório para o exame nacional do Ensino Médio e academias militares
• O uso de materiais concretos como recurso à visualização, manipulação e construção de conceitos de sólidos geométricos
• Estudo de figuras geométricas planas com arte: uma experiência com alunos de sexto e sétimo anos do Ensino Fundamental de uma escola pública
• Ia generativa na educação matemática: explorando o ChatGPT em questões do nível I da olimpíada de matemática da UNEMAT
• O teorema de Pick como recurso no ensino do cálculo de áreas na educação básica
• Investigações de carteira com o Python como proposta no ensino de elementos da estatística descritiva
• Matemática básica em quadrinhos: uma proposta de aplicação para o ensino de porcentagem
• Utilização do aplicativo Pythagorea 60, com o intuito de potencializar a aprendizagem de temas fundamentais da geometria básica, junto a turmas do 2º ano do Ensino Médio
• O ensino de porcentagem por meio de resoluções de problemas com alunos da educação de jovens e adultos (EJA) 4ª etapa
• Construções geométricas com régua e compasso na educação básica
• Uma proposta de sequência didática utilizando GeoGebra como recurso de ensino de fatoração
• Desafios e possibilidades do uso de inteligência artificial generativa na elaboração e revisão de itens de matemática
• Construção de gráficos de funções com o auxílio do Photomath
• Educação financeira na perspectiva do ensino exploratório: concepção, desenvolvimento e análise de uma tarefa matemática
• Olimpíadas e círculos de matemática e a pedagogia de Nikolay Konstantinov
• Otimização sem derivadas: discussão e aplicabilidade no Ensino Básico
• Jogos de tabuleiro no ensino de números inteiros: uma proposta de sequência didática
• Traçando conexões: explorando a teoria dos grafos como ferramenta para resolução de problemas no Ensino Médio
• Aula prática de origami na matemática no ensino remoto
• A história da matemática na formação docente e os movimentos rígidos realizados por máquinas matemáticas
• Metodologias ativas para inovações no ensino e aprendizagem de probabilidade e estatística na educação básica
• Teorema de Pick: apresentando uma forma de calcular áreas e a sua contribuição para o cálculo de volumes
• Matemática em truques
• Simulação de aplicações financeiras: relato de experiência com uso da inter-relação entre temas no Ensino Médio
• Uso do jogo de tabuleiro Ritmomachia no ensino de matemática
• Uma alternativa para o ensino do cálculo e da geometria analítica no Ensino Médio
• A integração da educação financeira no novo Ensino Médio através de uma disciplina eletiva
• Objeto digital de aprendizagem do tipo vídeo interativo para o ensino das quatro operações com números naturais
• Olimpíada de matemática da UNEMAT no município de barra do bugres: unidade temática de números e álgebra, do Ensino Médio segundo a BNCC
• Uma breve introdução à infinidade dos números primos
• O uso do app calculadora do investidor na sala de aula: uma proposta a partir da resolução de questões olímpicas
• Regressão logística em microdados da educação
• Representação de decimais dos números racionais e a teoria dos grupos – uma proposta para o Ensino Médio
• O uso da linguagem Python na verificação de expressões numéricas
• O Excel como ferramenta para resolução de sistemas de equações lineares por escalonamento
• Estudo de equações diferenciais ordinárias de 1º e 2º ordem: modelos aplicados ao Ensino Médio
• Sequência de Fibonacci: propriedades e aplicações na educação básica
• Promovendo a educação financeira por meio de sequências didáticas: uma abordagem para a educação básica
• A história da matemática como proposta de eletiva para o novo Ensino Médio
• Pensamento computacional no ensino de áreas: uma proposta para os anos finais do Ensino Fundamental
• Um estudo sobre equações quadráticas e o método Po-Shen Loh em meio aos recursos tecnológicos
• Contribuições da monitoria no ensino-aprendizagem de matemática no Ensino Médio
• O pensamento computacional como metodologia de ensino da geometria espacial
• Uma proposta de adaptação da prova do ENEM de matemática para alunos com TDAH
• Translação e reflexão do gráfico da função quadrática utilizando o GeoGebra em dispositivos móveis
• Sobre a construção de estratégias para o ENEM com base na Teoria de Resposta ao Item
• Trigonometria: aprendizagem significativa por meio do uso do teodolito no 9º ano do Ensino Fundamental 2
• Sobre números perfeitos e quase perfeitos
• Necessidades formativas de professores de matemática na educação superior: ênfase no contexto da inclusão de aluno com deficiência visual
• Matemática financeira: a matemática nos financiamentos
• O jogo senha sob a perspectiva da metodologia resolução de problemas para o ensino-aprendizagem de análise combinatória e probabilidade na EJA
• O legado de Leonhard Euler e duas grandes contribuições para o ensino da matemática na educação básica
• Uma análise do teorema de Pitágoras em livros didáticos à luz da BNCC
• Construção geométrica com aplicação didática no Ensino Médio
• Matemática financeira no Ensino Médio: uma abordagem sobre investimentos para a educação básica
• Robô Phi. Potencialidade na aprendizagem interdisciplinar em matemática
• O uso da malha quadriculada como ferramenta no ensino de área de polígonos: uma proposta de sequência didática utilizada como pré-requisito para o assunto de prismas e pirâmides
• Sobre a regra de l’Hôpital
• Números transcendentes e as equações da forma \(x^n = n^x\)
• Formalismo e alguns reflexos da teoria dos conjuntos
• Uso do software Bioestat como método educativo para o ensino e aprendizagem da estatística na educação básica
• Série de Taylor e equação de Euler para obtenção de transformações trigonométricas em comparação com o livro didático do Ensino Básico e aplicação
• Mapeamento e análise de projetos aprovados na chamada CNPQ/MCTIC nº 31/2018: ações para equidade de gênero nas ciências exatas
• Uso de invariância de base em aplicações da lei de Newcomb-Benford
• Teoria dos jogos: um estudo matemático sobre jogos e estratégias
• Bingo matemático e o jogo de Nim: metodologias e desenvolvimento do raciocínio lógico em matemática
• Função quadrática e equação do 2º grau: dificuldades ampliadas pela pandemia da COVID-19 e uma proposta de abordagem pelo método de resolução de problemas
• A construção de cantor dos números reais e os números hiperreais
• O uso das construções geométricas no ensino de conceitos básicos da geometria euclidiana
• Implementação da linguagem R no ensino de estatística utilizando dados de saúde pública
• O ensino de geometria pós-pandemia: a utilização do lego como recurso didático
• Estudo da afetividade no processo de ensino-aprendizagem da matemática nos anos finais do Ensino Fundamental
• Solubilidade de equações algébricas por radicais
• Resolução de sistemas lineares em \(Z_m\) utilizando a regra de Cramer