Dissertações Defendidas no Ano 2024

• Construções geométricas usando o número de prata
• Desafios e experiências de docentes ao ensinar para os alunos com TDAH: o uso dos jogos e materiais concretos como ferramenta de apoio para a aprendizagem de matemática no Ensino Básico
• O potencial dos jogos como mediadores do ensino de matemática na educação básica
• Uma proposta extensionista de tutoria para o ENEM: abordagem dialógica sobre porcentagem e função
• Contribuições de uma investigação histórica sobre o pantógrafo de Scheiner (1603) para o ensino de geometria na educação básica
• Práticas de escrita no ensino e na aprendizagem da matemática financeira
• Códigos de barras e CPF: aplicações de congruência modular com uso de planilhas eletrônicas no Ensino Médio
• Matemática financeira no 3º ano do Ensino Médio: aplicação do Excel no processo de ensino e aprendizagem dos sistemas de amortização SAC e Price
• Ressignificando o ensino de estatística na educação básica: um contexto interdisciplinar
• Padrões geométricos elementares e sistemas dinâmicos discretos
• Contribuições do uso do GeoGebra para o estudo de funções quadráticas no Ensino Médio
• Os impactos do programa de mestrado profissional em matemática – PROFMAT/UFES na prática profissional de seus egressos
• O perfil do egresso da educação básica: estudos e reflexões dialéticas sobre as competências e habilidades efetivas em matemática dos alunos egressos da educação básica do município de Zé Doca-MA
• Implementação do novo Ensino Médio: perspectivas do professor de matemática
• O desempenho dos capixabas na OBMEP e as contribuições do matemática na rede para o ensino de matemática no Espírito Santo
• Uma proposta interativa: o ensino de equações do 2º grau usando o Moodle e o H5P
• O uso da matemática financeira para decisões conscientes em empréstimos e financiamentos: um estudo realizado na educação básica
• Desenvolvimento de competências financeiras por meio da modelagem matemática: uma proposta curricular para a educação básica
• Uma exploração didática de uma obra de John Graunt (1662) para o ensino de conceitos estatísticos em uma turma de educação básica
• Explorando as formas geométricas com o auxílio de jogos didáticos: uma abordagem lúdica da matemática
• Lugares geométricos na educação básica: uma proposta de ensino com o aporte do GeoGebraBook
• Robótica educacional: uma proposta para a aprendizagem de funções polinomiais do primeiro grau
• GeoGebra na educação básica: uma abordagem para o ensino de problemas de otimização
• O uso de vídeos como ferramenta para promover a ensinagem e aprendizagem colaborativa de conceitos matemáticos nos anos finais do Ensino Fundamental
• Mapeamento de pesquisas envolvendo etnomatemática na educação de jovens e adultos
• Probabilidade e estatística no Ensino Fundamental, anos finais: uma proposta didática baseada na resolução de problemas utilizando tabelas e gráficos
• Alfabetização matemática de alunos com TEA: uma proposta de ensino mediada pela tecnologia
• Um olhar interdisciplinar para o teorema de Bayes na escola básica através da resolução de problemas
• Análise e aplicação do estudo da educação financeira para jovens do Ensino Médio, com ênfase na comparação entre financiamento e investimento, no âmbito em uma escola estadual do Rio de Janeiro
• Sistemas de equações não lineares no Ensino Médio – um estudo significativo
• Além da contagem tradicional: proposta de estudo do princípio da casa de pombos no Ensino Básico
• Análise e solução de questões de geometria do SAEPE: um estudo para aprimorar o ensino de geometria no 3º ano do Ensino Médio
• Geometria, arte & Escher: uma experiência na educação básica
• Jogar contra a banca, um risco ou uma oportunidade? Uma sequência didática para ensino de probabilidade
• O uso de demonstrações matemáticas no Ensino Fundamental
• Transformações geométricas no plano: uma abordagem híbrida das metodologias rotação por estações e gamificação para o Ensino Fundamental
• A hipérbole de centro na origem como produto de matrizes
• Noções de equações diferenciais ordinárias: algumas aplicações propostas por professores do Instituto Federal Catarinense – campus Rio do Sul
• Elementos da aritmética modular e o seu papel nos anos finais do Ensino Fundamental e no ensino superior
• Análise de correlação e regressão linear e sua importância para o Ensino Médio
• Scratch como ferramenta para o ensino de frações: aprendizagem criativa e desenvolvimento de pilares do pensamento computacional
• Integração da robótica com um olhar STEAM para potencializar a aprendizagem
• Estado da arte do método de resolução de problemas no ensino da matemática: publicações em periódicos brasileiros de 2016-2023
• Robótica educacional: rega automatizada de uma horta com Arduíno integrada a objetos do conhecimento da matemática
• As contribuições da geometria dinâmica no processo de ensino e aprendizagem de geometria espacial por meio do software GeoGebra 3D e de atividades investigativas
• Métodos geométricos de resolução das equações quadráticas
• Toa Power e Fraction Nate: sugestões de jogos digitais para o estudo de potências e frações no Ensino Fundamental
• Ensino de matemática para avaliações em larga escala: uma experiência com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental sobre o SAEB
• Uma visão interdisciplinar do teorema de Desargues
• Geometria esférica e aplicações
• O ensino de conjuntos e análise combinatória baseadas no desenho universal para a aprendizagem
• Método de Newton-Raphson e raízes de funções polinomiais utilizando tecnologias em uma sequência didática no Ensino Médio
• Matemágica e jogos interativos motivacionais como princípios norteadores no processo de ensino e aprendizagem da educação básica
• Cubagem de árvores para o Ensino Médio
• Trabalhando a divisão através de histórias: a matemática e a ludicidade
• Discussões acerca do uso da modelagem matemática como recurso didático em sala de aula
• Divisibilidade, uma atividade lúdica: o jogo “avançando com o resto”
• Polinômios: uma coletânea de exercícios
• Uma jornada histórica da meia e extrema razão
• Estudo das cônicas, quádricas e suas aplicações
• O uso de aplicativos no ensino remoto on-line de matemática no Ensino Médio durante a pandemia da COVID-19: uma revisão sistemática das dissertações do PROFMAT
• O ensino do conceito de área através da resolução de problemas
• O ensino de razão e proporção para o ENEM: uma proposta motivada por observações em uma escola pública do Ceará
• Modelagem de poliedros de Arquimedes via cinema 4D
• Matemática financeira e educação financeira: uma proposta de ensino mediada pela gamificação
• Matemática e astronomia: construção de uma disciplina eletiva para educação básica
• Análise combinatória: uma abordagem com base em questões do ENEM
• Aprendizagem baseada no currículo em espiral: uma proposta para o estudo de conceitos no plano cartesiano
• Uma abordagem para o ensino de frações utilizando material manipulativo baseada nos princípios da engenharia didática
• O emprego da metodologia ativa Peer Instruction aliada ao GeoGebra no ensino da geometria na educação básica
• Tecnologias analógicas e digitais: construção dos pontos notáveis do triângulo com régua e compasso e o software GeoGebra
• As recorrências lineares de 1ª e 2ª ordem: um olhar para as soluções particulares das equações não homogêneas de 2ª ordem e aplicações
• Aprendizagem baseada em projetos: o uso da geometria na construção de um espaço de lazer na comunidade escolar
• Uma intervenção matemática numa escola de tempo integral da periferia de fortaleza: traçando um perfil nutricional dos estudantes do Ensino Médio
• O desafio de ensinar função através do aplicativo GeoGebra para o Ensino Médio através do smartphone
• Equações polinomiais e aplicações aos movimentos de partículas
• Explorando o pensamento computacional com ênfase no desenvolvimento do pensamento algébrico na educação básica
• Teorema de Pitágoras, a dissecção de Perigal e sua aplicabilidade
• O uso do GeoGebra como proposta de intervenção no ensino e aprendizagem da trigonometria no Ensino Médio
• Uma sequência didática para o ensino de frações
• Explorando produtos notáveis e relações algébricas: uma abordagem visual alinhada aos registros de representações semióticas
• Usando quadrados, retângulos e polinômios: uma sequência didática para o estudo de funções quadráticas e o limite da taxa de variação de uma função polinomial
• O ensino da estatística por meio de números-índices: uma análise com foco no IPC-FIPE
• Teorema fundamental do cálculo e uma proposta de sequência de ensino para o estudo de progressões geométricas
• Educação financeira: uma proposta didática em sala de aula com o uso de planilhas eletrônicas
• Uma proposta de atividades interativas para introdução à teoria dos números
• Desafios e descobertas: rotação por estações e gamificação no ensino e aprendizagem de frações para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental
• Uma proposta de oficina pedagógica: explorando a multiplicação da teoria à prática
• Jogando e aprendendo: uma experiência com o aplicativo uma jornada matemágica
• Gamificação e serious games no ensino da matemática: uma sequência didática sobre operações com números naturais para o Ensino Fundamental
• Metodologias ativas aplicadas ao ensino de matemática: o STEAM como ferramenta pedagógica nas aulas de matemática
• O conceito de variável: um estudo de caso com docentes do ensino público básico
• Uma abordagem vetorial para o estudo da geometria analítica no Ensino Médio
• Divisão: os desafios e as dificuldades ao longo do processo educacional
• Análise do conhecimento sobre proporcionalidade com alunos ingressantes no Ensino Médio
• Explorando conceitos de números inteiros com Scratch
• Matemática básica: do planejamento da edificação de uma casa ao canteiro de obras
• Resolução de sistemas de equações lineares: o pensamento computacional no escalonamento da matriz ampliada
• Resoluções de problemas da olimpíada regional mirim de matemática utilizando o método de Polya
• Explorando o jogo escova no ensino de matemática
• A OBMEP e a metodologia de resolução de problemas: uma proposta didática visando o ensino e aprendizagem de geometria plana
• Função polinomial do terceiro grau com o Lumibot-Coppeliasim
• Geometria plana na OBMEP: um estudo das questões de geometria na segunda fase da OBMEP nos níveis 1 e 2
• As potencialidades das metodologias ativas para promover educação financeira com alunos nos anos finais da educação básica
• Viabilidade da energia solar fotovoltaica: uma análise utilizando modelagem matemática na educação básica
• Geometria não euclidiana: uma possibilidade para a educação básica
• Desmistificando a inteligência artificial para alunos do Ensino Médio: explorando conceitos e matemática fundamentais
• Ensino de estatística descritiva por meio de uma abordagem STEAM: um relato de experiência
• Relato de caso e estudo da evolução de desempenho em provas objetivas de uma “turma olímpica”
• Um estudo sobre a paridade dos números inteiros
• Frações na perspectiva do ensino exploratório: experiência no sexto ano do Ensino Fundamental
• A escolha do PNLD 2024 no município de Itatiaia
• O uso de “matemágicas” no processo de ensino-aprendizagem
• A engenharia didática como metodologia para a construção do conceito de área no Ensino Médio
• Análise numérica e modos de cálculo aproximado de áreas e volumes
• Lugares geométricos com o GeoGebra
• Geometria analítica e dança: uma proposta para os anos iniciais do Ensino Fundamental
• O corpo dos números racionais e o uso do círculo de frações no processo de ensino e aprendizagem
• Estatística descritiva: software R na análise dos dados da dengue no Brasil
• Os teoremas de Ptolomeu e Menelaus, demonstrações e aplicações
• Geometria plana no desenvolvimento do letramento matemático: um estudo realizado em uma escola da rede pública
• Combinação simples e probabilidades de eventos sucessivos e independentes: uma aplicação da distribuição binomial via sensemaking na educação básica
• Educação financeira na educação básica: uma proposta de atividades sobre empreendedorismo e orçamento familiar
• Tangram – uma proposta pedagógica para o ensino de área e perímetro de figuras poligonais planas
• Caracterização dos anéis de grupo Jordan nilpotentes de índices 2 e 3
• A matemática e o som
• Jogos em plataformas de aprendizagem interativas: um auxílio na fixação de conteúdos matemáticos
• Aprendizagem de frações com applets do GeoGebra
• A matemática financeira na educação de jovens e adultos
• A lógica fuzzy à luz da linguagem Python como contributo para auxiliar no diagnóstico escolar
• Uma experiência didática com o ensino de polígonos para o 8º ano da EJA
• Desigualdades matemáticas: aspectos históricos e aplicações olímpicas
• A álgebra como vilã do 7º ano do Ensino Fundamental: proposta de jogo para desmistificar essa ideia
• Uma sequência didática de matemática para o nivelamento de alunos ingressantes no Ensino Médio
• Traçados geométricos auxiliares em triângulos: descrição de técnicas e produção de material de ensino e aprendizagem em impressora 3D
• O ensino da geometria plana de forma lúdica e interativa: a exploração das potencialidades do Tangram no ensino de perímetro e área de figuras planas
• Códigos corretores de erros: explorando possibilidades interativas no GeoGebra e suas aplicações no ensino de matemática
• Educação para investimentos no Ensino Médio
• Estudo de modelos matemáticos via equações diferenciais ordinárias de 1ª e 2ª ordem
• Ensino de cônicas com movimentos orbitais: a elipse
• Teorema de Minkowski: e suas aplicações
• A educação matemática indígena no contexto da comunidade Warao
• O ensino de matemática sob a ótica da educação inclusiva: diálogos, desafios e possibilidades
• O estudo da proporcionalidade e a relação com o desenvolvimento do raciocínio proporcional
• A educação financeira como ferramenta de empoderamento: um enfoque no Ensino Médio
• Ensino de divisão de números naturais por meio de uma estratégia metodológica dos povos chineses: uma proposta para o Ensino Fundamental
• Funções convexas com aplicações no Ensino Médio
• Conceitos de lógica na educação básica por meio de relés e interruptores
• Emilie du Châtelet: mulher, matemática e divulgadora científica
• Explorando a teoria dos grafos como ferramenta para desenvolver o pensamento computacional no ensino de matemática
• Competências digitais discente – aplicação do uso de softwares educativos para o ensino da matemática
• Proposta de ensino de astronomia no Ensino Médio: relato de experiência no 2º ano de administração do IFPI – Campus Corrente
• Análise e identificação de lacunas no aprendizado matemático: um estudo sobre os conceitos do Ensino Fundamental II que demandam aprendizado no Ensino Médio
• Como a avaliação diagnóstica vem impactando os resultados de matemática na rede municipal de ensino de Fortaleza-CE
• Uma abordagem da teoria da probabilidade utilizando simuladores interativos desenvolvidos com base na linguagem de programação Scratch
• Oficina dos sonhos: empoderando meninas na matemática
• Proposta de atividades de geometria para o sexto ano do Ensino Fundamental baseada na teoria de van Hiele
• Repositório de materiais para estudo de funções: afim, quadrática, exponencial e logarítmica
• Geometria espacial: um estudo sobre os tópicos mais abordados nas questões do ENEM dos anos 2009 a 2023
• Utilização de jogos de cassino e do app inventor como ferramentas de ensino e aprendizagem matemática
• Equação de recorrência no Ensino Médio
• Uma proposta para o ensino de progressões aritméticas e geométricas na segunda série do Ensino Médio utilizando a sala de aula invertida
• Robótica educacional no ensino de matemática
• Formação do campo conceitual do algoritmo da divisão: análise de aprendizagem
• Bacias de Newton: um software gerador de imagens
• O ensino de frações nos anos finais do Ensino Fundamental
• As contribuições da geometria espacial presente na oca da aldeia Truká em Cabrobó-PE para a (res)significação da prática docente
• Matemática recreativa: uma experiência no Ensino Fundamental
• Reflexões sobre o princípio fundamental da contagem e suas consequências
• Uma abordagem sobre a operação de adição de frações por meio de classes de equivalências
• Campeonato de matemática: incentivando e valorizando a aprendizagem por meio de gameficação
• Um estudo sobre matemática financeira básica enfatizando a educação financeira de alunos do Ensino Médio
• Novos caminhos para o ensino da matemática nos anos iniciais
• Números de Fibonacci para professores de Ensino Médio
• Introdução à geometria analítica: uma proposta de apresentação de conteúdo no sentido das curvas para as equações
• Modelagem da função de mínima variância da teoria de Markowitz e resolução através de técnicas de otimização contínua
• Teoremas clássicos de geometria com ênfase no teorema de Thales e no teorema de Pitágoras utilizando o GeoGebra
• Explorando a eficácia da gamificação no ensino de matemática: uma análise de estratégias e resultados
• Aplicações cotidianas das cônicas: uma proposta de sequência didática sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica
• O jogo da senha numérica: uma proposta para o ensino dos princípios multiplicativo e aditivo baseada na teoria dos registros de representação semiótica
• A teoria de van Hiele e o ensino da geometria no Ensino Fundamental anos finais: congruência de triângulos
• O uso do Logisim para o ensino de lógica matemática: uma proposta de sequência didática
• Aprendizagem colaborativa por meio do método trezentos: uma experiência no Ensino Fundamental
• Um estudo sobre a análise combinatória nas provas do ENEM no período de 2016 a 2022: desempenho dos alunos do município de Mazagão-AP
• Uma introdução aos métodos numéricos por meio de planilha eletrônica: raízes de funções e interpolação polinomial no Ensino Médio
• Aluguel ou financiamento imobiliário: uma abordagem com matemática financeira
• Explorando códigos corretores de erros e criptografia como ferramentas didáticas no Ensino Básico
• Trigonometria: aspectos teóricos e a criação de uma sequência didática em forma de um GeoGebraBook
• A importância do estudo de cônicas e quádricas no Ensino Médio
• Equações diofantinas lineares com duas incógnitas aplicadas à educação básica
• Matemática em ritmo de música e cordel: uma experiência de ensino na educação de jovens e adultos
• A proporção áurea e a sequência de Fibonacci: curiosidades, mitos e algumas verdades
• Dificuldades na aprendizagem de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: sequências didáticas voltadas à melhoria da aprendizagem e ao desenvolvimento do raciocínio lógico
• Desenhos geométricos: métodos construtivos no ensino de geometria euclidiana
• Estudando as equações no Ensino Fundamental: um caminho pela história e resolução de problemas
• Teorema de Pitágoras no Ensino Fundamental II: princípios, fundamentos e aplicabilidade no espaço sociocultural quilombola
• Aprendendo sobre áreas através da resolução de exercícios
• O jogo Dobble e a introdução da geometria finita no Ensino Médio: como estudantes lidam com o termo primitivo “reta”
• Robótica educacional e competições: desenvolvendo habilidades matemáticas através da tecnologia
• Geometrias não euclidianas: uma possibilidade para a educação básica
• Aprendizagem matemática na metodologia ativa método trezentos à luz da ética dos afetos de Espinosa
• Probabilidade, erros intuitivos e falácias: uma abordagem para o Ensino Médio
• O incentro como ponto crítico de uma função: uma proposta de atividade de matemática para o Ensino Médio que relaciona geometria plana e extremos de funções reais
• Uma tarefa matemática de função afim na perspectiva do ensino exploratório com o uso do carneiro hidráulico
• Formatação de questões nas avaliações escritas de matemática do Ensino Básico: desafios e soluções
• Ensino de matemática utilizando resolução de problemas: um projeto de preparação para a OBMEP
• O ladrilhamento do plano euclidiano no Ensino Médio: criando padrões por meio da resolução de problemas
• Compressão de imagens JPEG como aplicação de trigonometria, matrizes e álgebra linear
• Gamificação no ensino de matemática: potencializando a aprendizagem com jogos e aplicativos interativos
• Modelagem matemática e o documento curricular para goiás etapa Ensino Médio (DC-GOEM): contribuições para o ensino de matemática no Ensino Médio
• Os impactos do sistema estruturado de ensino do estado do mato grosso no novo Ensino Médio: uma análise das avaliações de matemática utilizando a Teoria de Resposta ao Item (TRI)
• Um estudo sobre as funções hiperbólicas e suas possíveis aplicações no Ensino Médio
• Fractais com transformações afins
• Descobrindo a geometria esférica com Anselmo
• Poliedros de Platão e de Arquimedes: um estudo sobre poliedros clássicos e uma proposta de ensino desses objetos
• A tábua magnética de funções: um instrumento de inclusão nas aulas de matemática
• Integrais elípticas e a média aritmética-geométrica
• Transformando questões do ENEM de proporcionalidade em atividades de investigação: um experimento com alunos do 3º ano do Ensino Médio
• O cálculo de áreas de polígonos numa abordagem dinâmica utilizando o software GeoGebra no 9º ano do Ensino Fundamental
• A vivência da empatia na experiência da prática de ensino e aprendizagem de matemática
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• Equações diferenciais ordinárias aplicadas a fenômenos físicos: uma proposta para o Ensino Médio
• Aplicações matemáticas com o Tangram e a torre de Hanói no Ensino Médio: um estudo de caso
• “Oxe, e é isso mesmo?”: o ensino de probabilidade através de problemas contraintuitivos
• A elaboração e resolução de problemas envolvendo razões trigonométricas por alunos do Ensino Médio
• Números primos: a engenharia algébrica da fórmula de C. P. Willians
• O uso do software educacional GeoGebra para solucionar problemas de otimização linear com duas variáveis no Ensino Médio
• O teorema de Chebyshev e o fascinante mundo dos números primos
• Matemática aplicada às compras inteligentes: desafios e oportunidades na educação de jovens e adultos
• Estudo de caso sobre análise de rendimento acadêmico: uma abordagem multivariada
• Desenvolvimento de competências geométricas por meio de sequências didáticas: uma abordagem da geometria plana no Ensino Médio
• Plano cartesiano e tipos de contextualização: uma análise sobre a abordagem de livros didáticos do 6º ano do Ensino Fundamental
• Análise do desempenho escolar em relação à qualidade do sono e ao tempo de estudo extraclasse utilizando modelagem fuzzy
• Trigonometria esférica e algumas de suas muitas aplicações
• A utilização do software GeoGebra como instrumento para compreensão dos conceitos e resultados da geometria plana
• O Sagemath como ferramenta didática no ensino de funções reais para o Ensino Médio: uma abordagem prática
• Ensino e aprendizagem de trigonometria: mapeamento de ferramentas digitais
• Fractais no ensino de polinômios: uma abordagem prática
• Análise combinatória: a dedução de fórmulas na resolução de problemas do ENEM
• Investigando processos infinitos: uma proposta de disciplina eletiva sob a ótica do novo Ensino Médio
• ChatGPT como um recurso no processo de ensino e aprendizagem da matemática
• O GeoGebra como ferramenta de auxílio no ensino de funções polinomiais do 2º grau na educação básica
• Proposta de ensino de função quadrática usando software WinPlot
• Razão e proporção através de receitas de família: uma proposta de sequência didática
• Uso do origami como ferramenta para explorar a relação de Euler na EJA
• Proposta para ensino de matemática com o uso do simulador interativo PhET colorado
• Geometria analítica do Ensino Médio: uma abordagem vetorial
• O emprego da gamificação na educação básica com o software GeoGebra
• Tecnologia educacional e geometria plana: uma experiência envolvendo ângulos e robótica com alunos do 7º ano da cidade de Tanque Novo-BA
• As contribuições do método Kumon para o ensino das equações do 2º grau no último ciclo do Ensino Fundamental
• Análise dos impactos educacionais da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) no município de Tanque Novo
• Uma proposta de ensino de matrizes usando recursos tecnológicos
• Uma análise curricular do Ensino Médio antes e depois do ENEM e uma contribuição com itinerários formativos sobre determinantes
• Um estudo dos poliedros regulares de Platão com o uso da realidade aumentada
• Proposta metodológica na formação de professores interdisciplinarização da matemática básica no uso de defensivos agrícolas e medicamentos veterinários
• Explorando a geometria plana com diversos recursos didáticos
• Uma sequência didática para o estudo da medida do volume do dodecaedro regular por meio de composição e decomposição em pirâmides
• Aplicação da criptografia no ensino de análise combinatória e segurança digital no Ensino Médio
• Mobile learning no ensino da geometria plana: um aplicativo para celular como ferramenta de apoio
• Dinâmica etária da população de Minas Gerais utilizando matriz de Leslie com aplicações didáticas no Ensino Médio
• O uso de formulários interativos: uma proposta para o ensino de sequências
• Isometrias em geometrias euclidianas e não euclidianas sob o ponto de vista da geometria analítica
• Sequência Fedathi aplicada ao ensino da educação financeira: estudo de caso com alunos do 9º ano de uma escola municipal de Luís Correia-PI
• Estatística no Ensino Médio: uma proposta de ensino e aprendizagem significativa a partir das questões modelo ENEM
• Khan Academy como ferramenta de ensino de matemática: investigação sobre o uso da gamificação na motivação e desempenho dos alunos
• Sequência didática de ensino de análise combinatória por meio de problemas
• Por uma geometria pictórica: histórias, usos e conexões das imagens
• Atividades de explorações matemáticas utilizando matemágicas com baralho no ensino da álgebra e da aritmética
• Uma introdução à teoria das séries divergentes: conectando conceitos de graduação com tópicos do Ensino Médio
• Sobre funções felizes e seus pontos fixos
• Sequências numéricas recursivas nos anos finais do Ensino Fundamental: introdução à álgebra através de generalizações
• Geometria em movimento: Arduíno e robótica no ensino de matemática
• Problema de dimensionamento de lotes: uma abordagem via relaxação lagrangiana
• Um olhar didático sobre a geometria finita
• A teoria da aprendizagem significativa aplicada ao ensino de progressão geométrica no Ensino Médio
• Uma proposta didática para o ensino de MMC e MDC no Ensino Médio
• Panorama do endividamento e inadimplência das famílias brasileiras: como a educação financeira dos estudantes pode ajudá-los?
• Jogando e aprendendo: estratégias lúdicas no ensino de matemática para crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
• Aprendizagem ativa em matemática no Ensino Básico mediada pela robótica educacional
• Uma proposta de ensino da aritmética por meio de sequências didáticas: um passeio pela história, conceitos e aplicações
• A noção de infinito: uma experiência com estudantes do Ensino Médio
• Grafos no Ensino Básico: da compreensão de tecnologias contemporâneas ao desenvolvimento socioemocional
• Conceito de função aplicado ao estudo de sequências através de uma cartilha interativa elaborada com o Canva
• Programando funções e equações no software Pascalzim no 8º ano do Ensino Fundamental
• O uso da otimização nas equações quadráticas e desigualdade das médias como ferramenta didática no ensino da matemática
• A matemática presente nas profissões: uma proposta de trabalho para o Ensino Médio
• Geometria com dobraduras: explorando a teoria de van Hiele com origami
• Uma proposta de sequência didática para o ensino de sólidos geométricos para estudantes do 6º ano
• Os números racionais e suas diferentes representações na reta numérica: os erros de alunos do Ensino Fundamental II
• O uso de coeficientes em equações de duas variáveis e restrições no plano cartesiano: uma abordagem lúdica e diferenciada no software Desmos
• A geometria fractal na construção de figuras planas envolvendo progressões geométricas
• Teoria dos grafos como estratégia para a aprendizagem significativa de matemática
• Integração do Moodle na educação básica: uma proposta de avaliação da aprendizagem das equações lineares
• Contribuições de uma sequência didática baseada na metodologia STEAM ao ensino de estatística descritiva na educação básica: um estudo de caso
• Escrita matemática: desafios e estratégias para licenciandos e professores
• As geometrias na astronomia
• O uso da linguagem computacional R como ferramenta para o ensino de funções trigonométricas através do RStudio
• Matrizes por trás de um cubo mágico
• Aplicação da indução matemática em geometria
• Recursos didáticos e materiais educativos para o ensino de polinômios: abordagens e estratégias
• Quadrados mágicos geométricos
• Aplicação do método de resolução de problemas de Polya em questões de aritmética da OBMEP
• A geometria plana e a álgebra na construção de tópicos da geometria analítica
• Uso das peças de dominó em jogo envolvendo triângulo de Pascal
• Aulas dinâmicas modulam o desempenho e a preferência matemática: uso do GeoGebra para ensinar função polinomial do 1º e 2º grau
• O ensino da matemática através de temáticas da educação financeira: uma proposta de atividades para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental da educação do campo
• Gráfico e tabelas no ENEM: uma análise de questões de 2023
• Papercraft: uma prática para o ensino da geometria no Ensino Médio
• Uma proposta pedagógica para o ensino de determinantes: uma aplicação do jogo da velha no cilindro
• Uma proposta de ensino de geometria por meio da abordagem maker em uma escola de Ensino Médio em tempo integral: estudo de campo em Delmiro Gouveia (AL)
• Um teste de primalidade: uma abordagem eratostélica e euclidiana, aplicação para o Ensino Básico e superior
• Uma proposta de formação continuada de matemática para docentes do Ensino Fundamental – anos iniciais: introdução à multiplicação
• Reeducação financeira: implementação do pensamento crítico visando a desmistificação do dinheiro no orçamento familiar com estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública de Queimados (RJ)
• O princípio da indução finita e sua aplicação na educação básica
• Investigação dos fatores que influenciam a aprendizagem matemática e uma análise dos resultados obtidos em uma escola pública do município do Rio de Janeiro
• Educação financeira e educação de jovens e adultos: uma proposta de conscientização
• O uso do GPS na educação matemática para jovens e adultos
• Uma sequência didática com auxílio do jogo de Xadrez para o ensino de análise combinatória
• Problemas de decisão e modelos matemáticos – aplicações de pesquisa operacional com alunos do Ensino Médio
• Recomposição da aprendizagem matemática pós pandemia no 6º ano do Ensino Fundamental: relato de experiência do uso da plataforma digital Matific
• Integração da cultura maker na educação matemática: um manual prático para evidenciar a matemática no cotidiano
• A matemática e a educação inclusiva: propostas de atividades segundo a perspectiva do desenho universal para aprendizagem
• Aplicação da lei de Benford no Ensino Médio: uma proposta de unidade curricular
• Exploração da sequência de Fibonacci com geometria dinâmica: desenvolvimento de ferramentas e o teorema de Zeckendorf
• Educação financeira por meio de uma sequência didática: uma proposta para estudantes do 2º ano do Ensino Médio
• Análise de probabilidades e padrões lotéricos na mega-sena: simulando estratégias e apresentando alternativas financeiras
• Explorando as fórmulas no mercado financeiro: uma abordagem matemática nos investimentos para sala de aula
• Caminhos para a otimização contínua no Ensino Básico
• Uma trilha pedagógica usando modelagem matemática: aposentadoria e funções exponenciais
• Modelação matemática: uma proposta de ensino através da horta pedagógica
• Uma abordagem da criptografia com tecnologia para o aprimoramento da aprendizagem de funções polinomiais
• Poliedros de Platão com animações em PDF
• Aprendizagem significativa no ensino de simetrias: uma aplicação para o 7º ano do Ensino Fundamental
• Aspectos semióticos na produção de animações matemáticas
• Aritmética modular com aplicação à criptografia RSA e algumas propostas de sequências didáticas na educação básica
• Matemática e empreendedorismo
• Criptografia no Ensino Básico
• GeoGebra e volumes de sólidos geométricos: avaliação de uma metodologia sequencial de ensino
• Jogos e aplicativos digitais para o ensino de geometria
• Explorando contrações com uma abordagem visual para o teorema do ponto fixo de Banach
• Pensamento computacional: uma proposta de como introduzi-lo no ensino de matemática na educação básica
• Vivenciando a economia doméstica por meio da proporcionalidade no Ensino Fundamental
• Congruência modular nos anos finais do Ensino Fundamental: integração de tecnologia na educação matemática
• Método Po-Shen Loh: uma nova perspectiva para a resolução de equações quadráticas
• O impacto das avaliações externas nas metodologias de ensino de matemática na educação básica: algumas reflexões
• Demonstrações para o desafio geométrico de Jakob Steiner: abordagens para o Ensino Médio
• Os 15 lemas de Arquimedes: um estudo exploratório com aplicações para a educação básica
• Corpos finitos: processo para obtenção de corpos de ordem \(p^2\) com elementos matriciais
• Sequência didática para o ensino de geometria analítica
• A prática docente em matemática face ao SAEB no 9º ano do Ensino Fundamental: uma proposta metodológica com sequência didática
• O uso de jogos na educação básica: uma proposta para o ensino da álgebra no 7º ano do Ensino Fundamental II
• Histórias em quadrinhos como proposta pedagógica para o ensino de geometria plana
• Processos composicionais com sequências de Fibonacci no ensino da matemática
• Etnomatemática: aproximação da ciência com os saberes locais do cotidiano dos ribeirinhos do alto sertão sergipano
• A fórmula de Euler para poliedros
• Uma abordagem da geometria analítica com ênfase para estudantes com deficiência visual
• Aritmética modular aplicada
• Geometria euclidiana para alunos cegos: uma sequência didática inclusiva para ensinar conceitos elementares
• O Xadrez como instrumento pedagógico no ensino da matemática no Ensino Básico
• Uma proposta de aplicações de um tipo de equação diofantina no Ensino Médio da educação de jovens e adultos no estado de goiás
• Dinâmicas de jogos aplicadas no ensino de análise combinatória e probabilidade na educação básica
• Análise da formação matemática no curso de pedagogia e a matemática a ser ensinada de acordo com a legislação: uma proposta de curso usando a gamificação
• O multiplano como ferramenta significativa para o ensino de matemática para alunos com deficiência visual
• Sistemas lineares: abordagem por situações-problema
• Uma abordagem de ensino de geometria plana para os anos finais do Ensino Fundamental, usando Scratch
• Aplicações da teoria dos números na educação básica com enfoque em divisibilidade e na aritmética dos restos
• Exploração de grafos na educação básica
• Utilização de jogo de sinuca no ensino da geometria euclidiana no Ensino Médio
• Explanação de modelos geradores de ternos pitagóricos
• Frações contínuas e aproximação de números irracionais por números racionais
• Análise das habilidades na prova de matemática e suas tecnologias no ENEM
• Relações de recorrência e aplicações no Ensino Médio
• Uma abordagem sobre áreas e volumes em construções de casas residenciais: uma proposta metodológica para educação básica
• Critérios de divisibilidade: provas aritméticas das regras tratadas no ensino de matemática da educação básica
• A importância do método de completar quadrados e suas aplicações em geometria analítica
• Métodos de resolução para as equações quadráticas
• Uma proposta didática para o cálculo no Ensino Médio
• Teorema de Tales de Mileto e suas principais consequências
• O uso da lógica booleana matemática no Ensino Básico
• Além do plano: um estudo sobre a trigonometria esférica nos ensinos fundamental e médio
• Registros dos números decimais em cadernos escolares do quinto ano: indícios da abordagem deste conteúdo
• Uma proposta de ensino de análise combinatória com foco no princípio fundamental da contagem para Ensino Médio usando a plataforma do Canva
• O uso da inteligência artificial, modelagem matemática e resolução de problemas como potencializadores no processo de ensino e aprendizagem de matemática no sétimo ano do Ensino Fundamental
• Um salto matemático no metaverso: ensino da geometria espacial na realidade imersiva
• Matemática financeira para aposentadoria complementar: comparando estratégias e o risco atuarial
• O ensino da geometria na educação do campo/metodologia da alternância: uma experiência com a modelagem matemática
• Ensino de frações na educação básica: exploração da usabilidade do simulador PhET como ferramenta de aprendizagem
• Fundamentos matemáticos do Ensino Básico na construção de redes neurais artificiais
• Demonstrações e resoluções sem palavras: uma abordagem pelo software GeoGebra
• O uso das inteligências artificiais como ferramentas de auxílio a prática docente do professor de matemática
• Os itinerários formativos de matemática financeira do novo Ensino Médio no Rio de Janeiro
• Um método computacional para minimizar funções quadráticas
• Técnicas de contagem na resolução de questões de concursos públicos
• Explorando a inteligência artificial generativa como apoio aos docentes de matemática
• A matemática nas redes neurais
• Uso de ferramentas de criptografia no ensino de matemática para os ensinos fundamental II e médio: propostas de atividades
• Uma proposta de ensino de matemática para o 1º ano do Ensino Médio com o auxílio da ferramenta Portugol Webstudio
• Matemática financeira básica e os sistemas de amortização SAC e Price: contextualização aplicada em sala de aula para o 1º ano do Ensino Médio
• Explorando os números primos
• Uma proposta teórica para a integração do TPACK na formação continuada de professores de matemática
• Estudo de funções usando dados de condições climáticas
• Equidade de gênero no ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura
• A educação financeira no Ensino Fundamental: trabalhando o poupar e o investir com os jogos piquenique e bons negócios
• Uma proposta de como tornar a matemática mais acessível para um aluno discálculo usando jogos
• Uma experiência didática envolvendo razões trigonométricas com o uso do GeoGebra
• Geometria no Ensino Médio: metodologias ativas – aprendizagem baseada em projetos
• Explorando operações: o uso do Construc 3 para produção de jogos
• Indução matemática na prova de fórmulas combinatórias: dos livros didáticos a sala de aula
• Uma proposta pedagógica para melhorar a aprendizagem e os resultados do SIMAIS em matemática
• Do triangulo retângulo ao ciclo trigonométrico: conceitos e aplicações
• Aritmética dos restos: jogos e aplicações para o ensino
• A geometria analítica com a aplicação de vetores para a resolução de problemas
• Técnicas (não) usuais de resolução de problemas: paridade, argumentos combinatórios, contagens duplas, invariância e colorimentos
• Desempenho de estudantes no ensino presencial vs ensino remoto
• Aprendendo geometria explorando o contexto e realidade do litoral do Rio Grande do Norte
• Elaboração de cartilha de atividades experimentais do ensino de matemática para o 9º ano: pesquisa escolar em Alta Floresta-MT
• Uma caracterização dos polígonos regulares
• Distribuições de probabilidade com GeoGebra: visualizando as intuições
• Resolução de situações-problema sobre o ensino e aprendizagem de análise combinatória “pela compreensão”
• A catenária no Ensino Médio: uma proposta de sequência didática
• Aplicação de IA no processo de ensino aprendizagem – experimento em aulas de matemática
• O eurocentrismo e a origem hindu da sequência de Fibonacci: a famosa relação com o número de ouro e suas surpreendentes aplicações
• Frações: uma abordagem aritmética para o 6º ano pelo teorema fundamental da aritmética
• O ensino-aprendizagem-avaliação de geometria analítica através da resolução de problemas: do problema gerador ao problema de aprofundamento
• Recortes de aplicações de conteúdos matemáticos do Ensino Médio
• Contribuições para o ensino de geometria espacial com uso do GeoGebra em articulação com realidade aumentada
• Resolução de problemas nas aulas de matemática: um estudo com os estudantes do 6º ano da escola estadual Gilberto Rola
• Modelagem matemática: uma sequência didática aplicando função polinomial do 1º grau na conta de energia residencial dos alunos do Ensino Médio de uma escola estadual do Rio Grande do Norte
• Resolução de equações do 2º grau com o uso do material dourado nos anos finais do Ensino Fundamental
• Uma proposta de sequência didática multimetodológica para o ensino de estatística no Ensino Médio
• Desigualdades das médias
• Ensino de frações através de materiais manipuláveis
• Recorrências: teoria e aplicações no processo de ensino-aprendizagem
• O uso de materiais manipuláveis para o estudo de polígonos em uma turma do sétimo ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município do Rio de Janeiro
• Resolução de equações polinomiais do 2º grau com uma incógnita por meio do aplicativo Equafácil: uma experiência com alunos que possuem necessidades educacionais especiais
• Gráficos de funções do 2º grau: proposta de abordagem com o auxílio do simulador PhET
• Otimização conceituada com o auxílio de games e aplicada a problemas de máximos e mínimos de funções: uma proposta de sequência didática
• Modelagem matemática, otimização linear e o problema de corte unidimensional: abordagens para o Ensino Médio
• A lousa digital e o GeoGebra: uma proposta para o ensino de geometria espacial
• Narrativas visuais na educação matemática: explorando a história da matemática em quadrinhos
• A modelagem matemática no Ensino Fundamental: uma proposta para o 8º ano
• A horta escolar e o aprendizado de geometria aplicada ao cultivo
• Progressão aritmética e progressão geométrica: uma sequência didática baseada na geometria fractal
• Backgrounds e foregrounds no ensino de matemática para estudantes de uma escola pública a partir da metodologia de tarefas
• Integração de teoria dos grafos e o desenvolvimento de habilidades do pensamento computacional na educação básica
• Proposta para visualização circular na aprendizagem de adição e subtração de naturais em diferentes bases de contagem
• Uma aplicação em educação financeira escolar para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental
• Trabalhando problemas de otimização determinística e estocástica no Ensino Médio
• Construção dos números reais: do saber de conteúdo ao saber pedagógico de conteúdo
• Proposta de sequência didática para o desenvolvimento do letramento estatístico na etapa do 9º ano do Ensino Fundamental
• Uma proposta metodológica para ensino de resolução de problemas do primeiro grau com auxílio dos Modelos de Barras de Singapura
• Diversidade sexual no ensino de análise combinatória: uma ação de insubordinação criativa
• A história da educação de jovens e adultos (EJA): uma proposta para o ensino de condição de existência de triângulos utilizando material manipulável
• Elaboração de uma apostila sobre programação e métodos numéricos para o Ensino Médio
• Modelagem matemática na captação da água da chuva
• Teorema de Pick e aplicação em jogos geométricos
• Funções no Ensino Médio: uma abordagem conceitual e o uso de gamificação
• Metodologias ativas no ensino da matemática: análise e perspectivas nos Ginásios Educacionais Tecnológicos (GET) do Rio de Janeiro
• Propriedades intrínsecas de superfícies regulares: explorando geometrias não euclidianas com aplicações didáticas no Ensino Médio
• Geometria projetiva das cônicas: uma abordagem através do GeoGebra
• Divulgação científica da matemática: contextualização e propostas de temas para a educação básica
• Aprendizado de máquina: previsão de evasão com Python e recurso didático e tecnológico com GeoGebra
• Uma sequência didática sobre matemática e educação financeira
• Representação pictórica e linguagem matemática em geometria euclidiana na educação básica
• Ensino de geometria na educação de jovens e adultos da zona rural: uma sequência didática com abordagem exploratória e tecnologias digitais para o estudo de áreas e perímetros
• Reutilização de resíduos sólidos na construção de figuras geométricas: uma abordagem interdisciplinar no Ensino Fundamental
• Diálogos entre as neurociências cognitivas e a matemática: uma revisão sistemática da literatura
• As olimpíadas de matemática e uma introdução ao estudo de equações funcionais
• Matemática e GeoGebraScript na arte de Luiz Sacilotto: uma abordagem interdisciplinar
• A aritmética modular das estrelas e dos chryzodes
• Explorando como a interdisciplinaridade melhora a aprendizagem na matemática: os conhecimentos matemáticos empregados a um ensino motivador via velocidade média e taxa de variação
• Reflexão e compreensão crítica na educação o financeira: uma sequência didática sobre o impacto dos impostos no orçamento pessoal
• Geometria esférica: algumas aplicações
• Uma abordagem geométrica para a construção de funções logarítmicas e exponenciais
• O uso de argumentos válidos nas aulas de matemática do Ensino Fundamental: uma abordagem com estudantes do 7º ano para aprimorar a argumentação lógica
• O ensino dos números racionais com a utilização de Arduíno para turmas do 8º ano
• Jogos africanos no ensino de matemática: proposta de sequências didáticas para a educação básica
• Sequência didática para o estudo de uma fórmula de Euler relativa à probabilidade
• O ensino do número de Euler
• Exploração de distratores do ENEM como instrumento de ensino e aprendizagem em matemática
• Um modo fácil de abordar recorrências no Ensino Médio
• Uma proposta de sequência didática para o ensino de equação do 1º grau
• Alguns exemplos modelos no contexto de representações e reconfigurações de polígonos
• Sobre fatoração de polinômios e métodos numéricos
• O poder dos juros compostos em investimentos de longo prazo – uma proposta de sequência didática
• O número \(\pi\) no Ensino Básico
• Probabilidade e Estatística: Um guia acerca da sua importância nas mais diversas áreas do conhecimento
• Construções geométricas na educação básica: importância, desafios e a proposição de um recurso pedagógico para o Ensino Fundamental – anos finais
• Acessibilidade didática e o estudo das implicações metodológicas: análise de tarefas em livros didáticos de matemática do Ensino Médio
• Uma proposta de ensino da soma de Riemann para o Ensino Médio pelo olhar do modelo de van Hiele
• Formação de professores para atuação em Ginásio Educacional Tecnológico (GET) da prefeitura da cidade do Rio de Janeiro
• Etimologia no ensino de matemática: construção de um dicionário etimológico de geometria para o Ensino Médio
• Modelagem estatística via Excel: um estudo de caso em Humaitá/AM
• O ensino da probabilidade com foco no ENEM
• Explorando matemática básica através de problemas intrigantes
• Desenhando sequências numéricas: encontro entre a matemática e a arte
• Matrizes e suas possibilidades metodológicas no Ensino Médio: um estado da arte
• Cadeias de Markov: uma visão geral e simplificada com possibilidade de aplicação no Ensino Médio
• Matrizes, competências e habilidades de matemática do ENEM – uma abordagem da década (2014 – 2023)
• Uso da sala de aula invertida apoiada por tecnologias digitais no ensino da geometria analítica
• Pensamento computacional como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem da matemática do Ensino Básico
• Educação financeira na rede municipal do Rio de Janeiro: avaliação do material pedagógico e proposta de atividades contextualizadas
• Considerações acerca do ensino de gráficos de funções quadráticas na rede estadual de ensino do Espírito Santo Vitória
• Aritmética da soma dos dígitos e uma proposta para ensino usando padrões
• Linguagem Python e sua aplicação em sistemas de amortização na educação ao básica
• O uso de dominós matemáticos para o aprendizado das operações básicas no Ensino Médio: uma abordagem lúdica
• A metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação através da resolução de problemas como estratégia de ensino no nono ano do Ensino Fundamental
• Aprender e ensinar geometria de modo integrado à aritmética e à álgebra: possibilidade para a construção de generalizações em matemática
• Estatística e consumo consciente: uma proposta didática contextualizada para o 9º ano do Ensino Fundamental
• A aplicação da metodologia de resolução de problemas no processo de ensino-aprendizagem-avaliação de poliedros da geometria espacial
• Tarefas investigativas para o ensino de estatística no Ensino Médio
• Desafios e possibilidades da utilização de recursos tecnológicos nas aulas de matemática no Ensino Médio: sequência didática com o site ProMatemática
• Qual a matemática do café? Uma experiência de etnomatemática com estudantes do Ensino Fundamental de uma escola pública de Capelinha-MG
• A modelagem como método de ensino e uma proposta de problemas reais por meio de ajuste de curvas
• ChatGPT e o ensino da matemática: crenças dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental
• A geometria espacial em questões do ENEM e vestibular: algumas análises segundo a teoria de van Hiele
• Despertando a curiosidade: divisibilidade e números primos
• Proposta de um banco de questões de matemática contextualizado para a educação do campo em linha ao novo Ensino Médio do Paraná
• Triângulo de Pascal: uma abordagem ampla no ensino regular
• Teoria de conjuntos: um estudo sobre suas propriedades e aplicações
• A integração da modelagem matemática com as redes neurais artificiais: uma proposta para itinerário formativo
• Um passeio pela olimpíada alagoana de matemática: problemas de álgebra e aritmética
• Proposta pedagógica para o ensino de probabilidades com aplicação do teorema de Bayes no estudo do problema de Monty Hall
• GeoGebraBook: uma sequência didática para o ensino de triângulos
• Projeto de autonomia energética sob a perspectiva do ensino de matemática
• Aritmética na BNCC: uma proposta para os anos finais do Ensino Fundamental
• O ensino da matemática na educação infantil através da geometria
• Estudo geométrico das equações do terceiro e quarto graus
• Uso de applets do GeoGebra na matemática: uma sequência didática de análise combinatória para o Ensino Médio
• Um estudo dos sólidos geométricos por meio da realidade aumentada
• O teorema chinês dos restos como ferramenta de motivação para um grupo de estudantes do Ensino Fundamental II e Ensino Médio
• Semelhança de triângulos: uma abordagem por meio de planilha eletrônica
• A matemática por trás de inteligências artificiais do tipo chatbot
• Concurso de fotogebra: matemática, fotografia e GeoGebra voltados para educandos do 3º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Francisco Moreira Alves
• Propondo uma formação continuada para professores de matemática por meio da resolução de problemas envolvendo área de figuras planas
• Investigando possibilidades de aprendizagem significativa no ensino da geometria por meio de uma UEPS
• Desmos, GeoGebra e GXWeb: uma comparação entre três sistemas de geometria dinâmica
• Explorando Sudokus um argumento heurístico para estimar o número de puzzles
• Jogo estratégia financeira como ferramenta para introdução da educação financeira na educação básica: uma atividade com alunos do Ensino Médio
• Uma proposta para a aplicação do método de Newton para o Ensino Médio: uma experiência com professores de matemática
• O teorema de Euler para poliedros convexos
• Os benefícios no processo de ensino-aprendizagem do aluno em resolver o mesmo problema de matemática de diferentes formas usando o método de Polya
• Desenvolvimento do pensamento lógico na construção de argumentos válidos e análise de falácias: possibilidades para a formação de professores de matemática
• Educação ambiental e o pensamento computacional no ensino de matrizes: uma abordagem via processamento digital de imagens
• Um estudo sobre a estimativa do aumento da temperatura da terra usando regressão linear
• Ensino-aprendizagem de porcentagem na educação de jovens e adultos: um estudo de caso com metodologias ativas e educação financeira
• Explorando a teoria da objetivação: um olhar para o ensino de matemática no nível fundamental, médio e profissionalizante
• O uso do GeoGebra e da resolução de problemas no ensino de funções para turmas de 9º ano
• Medição, modelagem e cálculo de área e volume: explorando uma miniatura de carro para o ensino de matemática com metodologia ativa baseada em projetos
• O corpo dos números construtíveis com régua e compasso: os problemas clássicos da duplicação do cubo, da quadratura do círculo e da trissecção do ângulo
• Proposta para ensino de matemática financeira a alunos do Ensino Médio da educação de jovens e adultos
• Ensino da matemática para professores da EJA através do levantamento de quantitativo de revestimento na construção civil: uma abordagem prática e interdisciplinar
• Ensinar matemática criativa para uma mentalidade de crescimento a partir da resolução de problemas: uma abordagem sistêmica e pedagógica
• Educação financeira para o sexto ano: uma abordagem histórica e pedagógica
• Fórmulas de Zeller e Conway para a determinação de dias da semana
• Metodologias ativas e Scratch: proposta de uma sequência didática para o ensino de geometria
• Relatos de professores do Ensino Médio que participaram de um minicurso sobre função baseado na revisitação do repositório do PROFMAT
• Uso de videoaula como ferramenta didática: um estudo de caso utilizando aprendizagem significativa para o ensino de potenciação
• Matemática financeira: uma proposta de sequência didática para o Ensino Médio
• Raciocínio lógico através das charadas matemáticas: uma ferramenta educacional de estruturação do pensamento para a resolução de problemas envolvendo as quatro operações no 6º ano do Ensino Fundamental
• Uma proposta de sequência didática utilizando o Scratch e o bingo como recurso de ensino de probabilidade
• A metodologia ativa ABP aplicada ao ensino de estatística em uma escola pública de Ensino Fundamental
• Lei de Benford e detecção de fraudes
• Dados meteorológicos de temperatura do ar e precipitação como elementos desencadeadores para a construção de gráficos de linhas e de barras no Ensino Médio
• A cartografia como objeto de ensino de matemática no Ensino Fundamental