Dissertações Defendidas no Ano 2025

• Os processos de diferenciação e integração gráfica: uma abordagem através da dinâmica de sistemas
• Quase homomorfismos
• Utilização dos jogos como recursos didáticos no ensino de frações matemáticas
• Pressão e coeficientes dinâmicos do vento: uma perspectiva da equação de Bernoulli para STEAM
• Ensino de geometria no 6º ano: uma proposta alinhada aos registros de representações semióticas
• Transformações geométricas no plano isometrias, homotetia e inversão
• Considerações sobre último teorema de Fermat por meio de conceitos básicos
• Sequência didática para o ensino de matemática financeira no 9º ano do Ensino Fundamental
• Proposta de aplicação de um material didático para aprendizagem de estatística por meio do software R usando questões do ENEM
• O OPDCA como plano de ação para superar a indisciplina e a desmotivação por meio da estatística para a terceira série do Ensino Médio à luz da BNCC
• O uso do jogo de RPG como ferramenta de estudo de ângulos para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental
• As pontes de Königsberg
• O uso do software “GeoGebra” no ensino das funções trigonométricas no Ensino Médio
• A matemática financeira: uma abordagem educativa associada ao uso de planilhas eletrônicas
• Estratégias para o ensino de logaritmos visando a aprendizagem significativa
• O impacto da olimpíada brasileira de matemática das escolas públicas nos indicadores do ensino público de alagoas
• Matemática e previdência social: modelagem, cálculos e os impactos da reforma de 2019
• Desenvolvimento de aplicativos para a aprendizagem significativa de equações de segundo grau
• Estudo teórico da programação linear e modelagem matemática como estratégia de ensino
• Uma sequência didática para o 9º ano sobre equação do 2º grau
• Formação de professores da educação básica: o clube de matemática como proposta de recomposição de conteúdos no Ensino Básico
• Introdução a teoria dos grafos: uma proposta de sequência didática lúdica para o Ensino Fundamental anos finais
• O planímetro no cálculo de áreas: uma sequência didática nas aulas de matemática
• Explorando elementos da criptografia RSA no processo educacional
• Congruência modular: uma proposta didática para a resolução de equações diofantinas lineares
• Solução geral de equações cúbicas e quárticas
• Função modular quadrática: um estudo a partir da interpretação global figural
• Proposta de ebook dinâmico e interativo para o ensino de função quadrática
• Como a modelagem matemática com o ensino de funções do 1º grau podem auxiliar no aprendizado nas turmas da EJA: uma proposta interdisciplinar
• Descobrindo redes neurais artificiais – minicurso sobre os modelos: perceptron, adaline e perceptron multicamadas
• Planilhas eletrônicas no ensino de matemática financeira: uma abordagem contemporânea alinhada à BNCC
• Gamificação na educação matemática: desenvolvimento de jogos 2D no Construct 3 para engajar nativos digitais
• A Teoria de Resposta ao Item (TRI) no SAEB: impactos pedagógicos no ensino de matemática do 9º ano do Ensino Fundamental
• Para além da geometria euclidiana: a imersão da geometria hiperbólica na arquitetura
• Hiperbolicamente natural: uma análise geométrica dos modelos hiperbólicos e sua correspondência com elementos naturais
• Pontos fixos: métodos iterativos, obtenção de raízes de equações e uma atividade didática com futuros professores utilizando o GeoGebra
• Sequências didáticas no ensino de área de quadriláteros na educação presencial mediada por tecnologia
• Fractais: uma estratégia de abordagem motivadora no ensino de matemática do Ensino Médio
• Razão áurea: a sequência de Fibonacci e aplicações
• Explorando o potencial do Matific na aprendizagem de matemática para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental
• Desafios e limitações no ensino de sequências, com ênfase em progressões aritméticas e geométricas
• Usando a robótica no ensino de conceitos da matemática
• Um estudo sobre o uso das demonstrações matemáticas na educação básica: uma ferramenta para potencializar o ensino e a aprendizagem de matemática
• Agrupamento inteligente de estudantes para intervenções pedagógicas: reutilizando dados administrativos na gestão da aprendizagem matemática
• O conjunto dos números irracionais em uma abordagem investigativa e colaborativa para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental II